八年級語文上冊《第1課 新聞兩則》人民解放軍百萬大軍橫渡長江課件 新人教版.ppt

《八年級語文上冊《第1課 新聞兩則》人民解放軍百萬大軍橫渡長江課件 新人教版.ppt》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《八年級語文上冊《第1課 新聞兩則》人民解放軍百萬大軍橫渡長江課件 新人教版.ppt（17頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。

新聞兩則,人民解放軍百萬 大軍橫渡長江,毛澤東,（偉大的革命家、軍事家、思想家；新中國的締造者）,1、新聞的特點：新聞這種文體從廣義上來講，包括消息、通訊、報告文學(xué)。從狹義上來講，只指消息，本文就是一篇報道及時的消息。消息有三個特點：1讓事實說話，內(nèi)容真實準(zhǔn)確，不能虛構(gòu)或夸張。(真實性)2報道迅速及時。(及時性)3簡明扼要。(簡明性) 2、新聞的要素：六要素（也就是記敘要素）：人物、時間、地點、事件發(fā)生的原因、經(jīng)過、結(jié)果。,走進(jìn)新聞,3、新聞的結(jié)構(gòu)：新聞的結(jié)構(gòu)有五部分，即標(biāo)題、導(dǎo)語、主體、背景、結(jié)語。導(dǎo)語是新聞開頭的第一段或第一句話，它扼要地揭示新聞的核心內(nèi)容；主體是新聞的軀干，它用充足的事實表現(xiàn)主題，是對導(dǎo)語內(nèi)容的進(jìn)一步擴展和闡釋；背景指的是新聞發(fā)生的社會環(huán)境和自然環(huán)境。背景和結(jié)語有時可以暗含在主體中。括號內(nèi)的部分是“電頭”，交代了通訊社的名稱，發(fā)電地點和時間。表明材料真實，報道及時。,走進(jìn)新聞,新聞 (消息）,六要素：,五部分：,特 點：,時間、地點、人物、原因、經(jīng)過、結(jié)果,標(biāo)題、導(dǎo)語、主體、 背景、結(jié)語,1、讓事實說話；(真實性） 2、報道迅速及時；（及時性） 3、簡明扼要。（簡明性）,1949年4月20日，國民黨政府拒絕簽訂國內(nèi)和平協(xié)定。解放軍堅決執(zhí)行毛澤東主席和朱德總司令向全國進(jìn)軍的命令，舉行了規(guī)?？涨暗娜娲筮M(jìn)軍。第二、三野戰(zhàn)軍和地方武裝在長江南北廣大人民的支援下，于4月21日晨，以木帆船為主要渡江工具，在西起湖口、東至江陰，長達(dá)500余公里的戰(zhàn)線上強渡長江，徹底摧毀了國民黨軍的長江防線。4月23日，解放了國民黨22年來的統(tǒng)治中心南京。,背景介紹,朗讀提示：全文的朗讀基調(diào)：慷慨激昂、豪情萬丈。 “沖破、橫渡、均是、英勇善戰(zhàn)、銳不可當(dāng)”等應(yīng)重讀，讀出一種勝利的喜悅。 “封鎖”“切斷”應(yīng)干脆利落地重讀，讀出一種自豪與驕傲。 “不料，正是湯恩伯到蕪湖的那一天，東面防線又被我軍突破了?！睉?yīng)讀出奚落、嘲諷的語氣。,初讀感知,1 、自由朗讀課文，劃出你認(rèn)為重要的字詞。,2、用簡明的語言說說新聞報道的內(nèi)容。,蕪湖 荻港 潰退 殲滅 要塞 嶄新 銳不可當(dāng) 阻遏,w,d,ku,jin,si,dng,zhn,識字辨音,1、聽讀課文，找出新聞的六要素。 2、默讀課文，說說本文的導(dǎo)語是什么，從哪幾個方面總領(lǐng)了全文；主體部分分幾個層次，并概括層意。,整體感知,時間: 1949年4月20日夜起至4月22日22時,地點： 西起九江（不含），東至江陰一千余華里長江戰(zhàn) 線,人物： 人民解放軍百萬大軍,事件發(fā)生的原因： 國民黨反動派拒絕簽訂和平協(xié)定，人民解放軍為打倒蔣介石，解放全中國而發(fā)起渡江戰(zhàn)役,經(jīng)過：三路大軍橫渡長江,結(jié)果：突破長江防線，占領(lǐng)南岸廣大地區(qū),新聞的六要素,導(dǎo)語：人民解放軍百萬大軍均是人民解放軍的渡江區(qū)域。 主體：20日夜起課文最后。,新聞的結(jié)構(gòu),第一層：從“20日夜起”到“即已渡過30萬人”（寫中路軍渡江的時間、突破地點、渡過人數(shù)） 第二層：從“21日下午5時起”到“不起絲毫作用” （對西路軍渡江情況加以評論）,第三層：從“湯恩伯認(rèn)為”到篇末,（寫東路軍的渡江情況）,速讀課文，填寫表格,安慶,蕪湖,20日夜 21日夜,30萬,30萬,九江,安慶,21日17時 22日22時,35萬,35萬的 三分之二,南京,江陰,21日17時 22日22時,35萬,大部,九江,江陰,安慶,蕪湖,西路軍,（35萬）,中路軍,（30萬）,東路軍,（35萬）,1、為什么按中、西、東的順序敘述？,中路軍首先發(fā)起渡江作戰(zhàn)，所以先說。四路軍和中路軍所遇敵情一樣，敵軍抵抗甚為微弱，而東線敵軍抵抗較為頑強，所以西路接著中路說，合在一起，可以議一議。最后說東路激戰(zhàn)，文勢也涌起高潮。,2、東路與西路是同時發(fā)起渡江作戰(zhàn)的，為什么先說西路軍，再說東路軍？,在新聞的主體里，中路軍和西路軍都從時間說起，中路一層開頭是“二十日夜起”，西路一層開頭是“二十一日下午五時起”，層次分明而又緊相銜接。說了西路戰(zhàn)況之后，又合起來有所議論，議論最后一句是“湯恩伯認(rèn)為南京江陰段防線是很鞏固的，弱點只存在于南京九江一線。不料正是湯恩伯到蕪湖的那一天，東面防線又被我軍突破了”。話題巧妙而自然地從“西面”轉(zhuǎn)到“東面”。,合作探究,3、三路大軍的渡江情況，哪路詳寫?哪路略寫?為什么要這樣安排?,合作探究,中路軍寫得簡略，是因為新華社在此前已經(jīng)有關(guān)于中路軍的詳細(xì)報道，此處簡略交待即可轉(zhuǎn)入下文。 西路大軍寫得稍詳，是因為渡江正在進(jìn)行中，有些事情需要交待，如“至發(fā)電時止，該路35萬人民解放軍已渡過23，余部23日可渡完”。已渡過的“正向南擴展中”，預(yù)示了戰(zhàn)役的前景。 東路軍寫得最詳，因為它所遇抵抗“較為頑強”，勝利來之為易，故作詳細(xì)報道。一是較具體地寫了戰(zhàn)斗情況；二是更詳盡地寫了戰(zhàn)果。 三個層次寫得有同有異，有詳有略，在統(tǒng)一中有變化，避免了重復(fù)雷同。,課文結(jié)構(gòu),標(biāo)題：,（第1、2兩句）,（剩余部分）,中路軍：,西路軍：,東路軍：,主體：,導(dǎo)語：,渡江概況 （從三個方 面概括）,作戰(zhàn)兵力,戰(zhàn)況,首戰(zhàn)告捷,所向無敵,（略）,（詳）,（重點）,戰(zhàn)績輝煌,人民解放軍百萬大軍橫渡長江,渡江區(qū)域,這則新聞及時報道了渡江戰(zhàn)役的戰(zhàn)況，歌頌了我軍的 ，嘲笑了敵軍的 ，給全國人民和全軍將士以極大鼓舞。,課文總結(jié),英勇善戰(zhàn),潰不成軍、毫無斗志,