五年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè) 單元測(cè)試題 長(zhǎng)春版.doc
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學(xué)科單元測(cè)試題 班級(jí) 姓名 分?jǐn)?shù) 題號(hào) 基礎(chǔ)知識(shí) 積累運(yùn)用 閱讀 作文 總分 得分 基礎(chǔ)知識(shí)(40分) 1.在加點(diǎn)字的正確讀音下面,畫“ ”。(4分) 漲紅(zhng zhǎng) 混沌(hn hn) 點(diǎn)綴(zhu zu) 藻類(zǎo zhǎo) 椽柱(chun cun) 打扮(d dǎ) 胳膊(bēi bo) 顯露(lu l) 2.看拼音寫詞語(yǔ)。(12分) jn lǐng kung jǐng b chun gu guān zī yun shuāi kuǎ ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) zī rn dān w dǎ rǎo huā jio guō sho gu mǎi ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) 3.給帶點(diǎn)的字選擇正確的解釋,在序號(hào)上打“√”。(3分) (1)朝三暮四:①天;②早晨;③朝見(jiàn);④面對(duì)著。 (2)相濡以沫:①相貌;②外觀;③互相;④坐、立姿態(tài)。 (3)買櫝還珠:①姓;②歸還;③回報(bào);④恢復(fù)原狀態(tài)。 4.用“ ”線標(biāo)出每個(gè)詞語(yǔ)中的別字,并在括號(hào)里改正。(8分) 孤苦憐仃( ) 高深莫側(cè)( ) 目不睱接( ) 引人入盛( ) 默不做聲( ) 厚顏勿恥( ) 五彩繽份( ) 凈瑩剔透( ) 5.下列句子出自所學(xué)的課文,請(qǐng)你將劃線的部分換成相應(yīng)的成語(yǔ),寫在括號(hào)里。(4分) (1)千山一碧,永遠(yuǎn)向春天那樣,草木青翠,生機(jī)勃勃。恰似與廣廈,良材聯(lián)系在一起。( ) (2)這就是環(huán)境非常清潔,一點(diǎn)灰塵也沒(méi)有,自然純凈的“童話世界”——九寨溝。( ) (3)但是他們比原來(lái)更加嚴(yán)重地嘲笑他,挑逗他。( ) (4)我總以為大興安嶺奇峰怪石,高得無(wú)法攀登。( ) 6.在下列各句的括號(hào)中填上本句所運(yùn)用的修辭方法,并用其中一種方法寫一個(gè)句子,填在橫線上。(3+2分) (1)長(zhǎng)江平靜而輕緩地流淌,變得有如一條明亮的帶子。( ) (2)我慶幸它居然沒(méi)有被賣出去,仍四平八穩(wěn)地躺在書(shū)架上,專候我的光臨。( ) (3)在陽(yáng)光下,大片青松的邊沿閃動(dòng)著白樺的銀裙,不是像海邊的浪花嗎?( ) ( )句: 7.判斷下列說(shuō)法是否正確,對(duì)的打“√”,錯(cuò)的打“ⅹ”。(4分) (1)九寨溝是因有九處苗族村寨而得名。 ( ) (2)朝三暮四、相濡以沫、買櫝還珠這三個(gè)成語(yǔ)都來(lái)源于古代寓言故事。 ( ) (3)《愛(ài)的教育》這部作品以一個(gè)小學(xué)生的名義,通過(guò)日記的形式,講述了很多小故事。 ( ) (4)“我的父親是唱蓮花落的民間藝人?!敝械摹吧徎洹笔侵敢皇子忻拿窀?。 ( ) 積累運(yùn)用(16分) 1. 聯(lián)系課文內(nèi)容,按要求填空。(9分) (1)《有的人》是詩(shī)人臧克家為紀(jì)念魯迅逝世十三周年而作的。全詩(shī)運(yùn)用對(duì)比的手法,寫了兩種不同的人。這兩種不同的人是:有的人, ,有的人, 。(2分) (2)蘇軾的《飲湖上初晴后雨》中的“湖”是指杭州西湖。因?yàn)樵?shī)中有這樣兩句詩(shī): , 。(2分) (3)《跌倒》一詩(shī)中第一節(jié)都采用了“風(fēng),跌倒了,才有了美麗的樹(shù)葉;……”這樣的句式,仿照這樣的句式也可以說(shuō): 跌倒了,才有 (2分)。 (4)《月光啟蒙》中有這樣一句“母親不識(shí)字,卻是我的啟蒙老師”,句中的“卻”表示 的意思。寫一句語(yǔ)意前后有變化的句子,并用上“卻”。 (1+2分) 2.把相對(duì)應(yīng)的詩(shī)句、作者、詩(shī)題,用線連起來(lái)。(4分) 黑云翻墨未遮山 于謙 《石灰吟》 要留清白在人間 蘇軾 《六月二十七望湖樓醉書(shū)》 3.情景寫話。(3分) 星期天,王老是在路上遇到了本班學(xué)習(xí)委員劉婷的媽媽,王老師歲劉婷的媽媽說(shuō):“下周一早上晨讀時(shí)間,讓劉婷布置預(yù)習(xí)《秋天的懷念》一課。”回家后,劉婷的媽媽對(duì)劉婷說(shuō):“ ” 課內(nèi)閱讀(6分) 九寨溝(節(jié)選) “九寨歸來(lái)不看水?!彼蔷耪瘻系撵`魂。九寨溝色彩最美的湖泊要數(shù)五花海了。因湖底有鈣化粉末沉積,加上湖水深淺不同,湖底滋生的藻類和水草不同,在同一水域,呈現(xiàn)出鵝黃、墨綠、深藍(lán)、藏青等色,五彩繽紛,斑駁迷離。透過(guò)清澈的水面,可見(jiàn)水底有泉水上涌,湖面上便泛起了一個(gè)個(gè)圓形彩環(huán),一圈圈從里到外,從小到大,蕩漾開(kāi)去,不斷產(chǎn)生,不斷消失,令人目不暇接。山風(fēng)徐來(lái)時(shí),湖里各種色彩相互滲透、浸染,整個(gè)湖泊更是充滿了活力。 1.聯(lián)系上下文,根據(jù)你的理解填空。(4分) 這段主要寫了九寨溝的( )美。作者先寫了水的靜態(tài)美,抓住了( )來(lái)寫,還用( )和( )這兩個(gè)詞來(lái)概括。寫水的動(dòng)態(tài)美,抓住了湖面上的( )來(lái)寫,它那無(wú)窮無(wú)盡的變化,讓人( )。 2.用“ ”畫出本段中的中心句。(1分) 3.本段引用 “九寨歸來(lái)不看水?!边@句話的目的是什么?(1分) 課外閱讀(9分) 醉西湖 在夕陽(yáng)的陪伴下,踏著暮鼓的余韻,我走進(jìn)了夜色籠罩下的西湖。 近處,是楊柳岸的晚風(fēng)和明月。四下里很靜,但在這恬靜的外表下面,卻仿佛有著某種躁動(dòng)。果然,當(dāng)遠(yuǎn)處舞榭歌臺(tái)的弦樂(lè)夾著荷香隨著晚風(fēng)拂過(guò)來(lái)時(shí),岸上楊柳便受了牽制般地輕輕舞動(dòng)著枝葉兒,似乎是那弦樂(lè)在這兒蕩起的漣漪。不知是否有一種奇妙的精靈,控制著這些生靈的喜怒哀樂(lè)。林間的路燈如顆顆夜明珠透出柔和的光,把柳條顫動(dòng)的舞姿印在游人的雙眸里。 遠(yuǎn)處,是亭榭歌舞。歌舞聲和著絲弦的顫音,似乎是從暖風(fēng)中飄來(lái)的,飄轉(zhuǎn)了千萬(wàn)里路程,又夾雜了太多湖水的蜜語(yǔ)。西子的笑聲和詩(shī)人的吟唱,聽(tīng)來(lái)模糊朦朧,似樂(lè)曲又不似樂(lè)曲,讓人費(fèi)神去揣測(cè),歌者何許人?歌詞有何意?讓人依著歌聲去窺視那亭榭中斷續(xù)閃現(xiàn)的人影,不知是否有蘇小小迷人的笑靨和白娘子臨風(fēng)的仙袂。 在這遠(yuǎn)近之間,是一泓碧澄澄的西湖的水,霧并不存在,但湖水卻帶著西湖的醇香騰騰地升起來(lái),如霧般罩住了一片水天、幾曲回廊和郁郁蔥蔥的樹(shù)林??次骱?,便如霧里看花般迷迷蒙蒙的了。突然間,我似乎有一種感覺(jué),仿佛那歌是這西湖水升華來(lái)的,那舞是這西湖的微風(fēng)吹拂起來(lái)的,那燈的黃暈是西湖的水紋浮出水面來(lái)的。湖水閃著神秘的光澤,似乎有無(wú)盡的秘密。 今夜,不知是否該稱西湖為濃妝,因?yàn)樗行v的人群與歌舞。 今夜,又難否認(rèn)西湖是淡妝,因?yàn)樗叙髟潞偷畾饽傻拿婕啞? 但,不管她今夜是雅是艷,我都可以斷定,她已經(jīng)醉了。 1.填空。(4分) (1)在 陪伴下,踏著 的余韻,我走進(jìn)了夜色 。 (2)近處,是楊柳岸的 與 ,四下里很靜,但在這 的外表下面,卻 有著某種 。 2.你能寫出與西湖有關(guān)的詩(shī)句嗎。(2分) 3.本文是按什么順序?qū)懙??都寫了哪些景物??分) 4.你認(rèn)為題目“醉西湖”好嗎?寫出理由。(1分) 作文(30分) 題目: 真 要求:(1)把題目補(bǔ)充完整。只能寫人或?qū)懢啊懭擞镁唧w事例寫出人物的特點(diǎn);寫景也要寫出景物的特點(diǎn)。(2)要有真情實(shí)感。- 1.請(qǐng)仔細(xì)閱讀文檔,確保文檔完整性,對(duì)于不預(yù)覽、不比對(duì)內(nèi)容而直接下載帶來(lái)的問(wèn)題本站不予受理。
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