2019-2020年高考?xì)v史一輪復(fù)習(xí) 第十六單元 考點(diǎn)2 新中國(guó)的科技、教育和文學(xué)藝術(shù)即時(shí)演練.doc

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2019-2020年高考?xì)v史一輪復(fù)習(xí) 第十六單元 考點(diǎn)2 新中國(guó)的科技、教育和文學(xué)藝術(shù)即時(shí)演練一、選擇題1.(xx衡水月考)據(jù)日本每日新聞援引美國(guó)方面的解密資料稱(chēng),1967年8月,日美防衛(wèi)高層在東京舉行秘密會(huì)談,協(xié)商美國(guó)若與中國(guó)發(fā)生核戰(zhàn)爭(zhēng),將把核武器帶入日本小笠原,讓核武器基地化,日本方面對(duì)此將給予配合。日美這一會(huì)談的背景是()A.古巴導(dǎo)彈危機(jī)B.中國(guó)第一顆人造地球衛(wèi)星發(fā)射成功C.中蘇友好同盟互助條約簽訂D.中國(guó)原子彈、氫彈的成功爆破解析:D古巴導(dǎo)彈危機(jī)發(fā)生在1962年,而且是美蘇核爭(zhēng)鋒,故A項(xiàng)錯(cuò)誤;中國(guó)第一顆人造地球衛(wèi)星“東方紅一號(hào)”發(fā)射成功是在1970年,故B項(xiàng)錯(cuò)誤;中蘇友好同盟互助條約簽訂是在1950年,故C項(xiàng)錯(cuò)誤;中國(guó)原子彈、氫彈的成功爆炸分別是在1964年、1967年,沖破了美蘇的核壟斷,因此美國(guó)有了材料中的憂(yōu)慮,故D項(xiàng)正確。2.根據(jù)聯(lián)合國(guó)糧農(nóng)組織統(tǒng)計(jì)資料分析,在20世紀(jì)80年代世界糧食與農(nóng)業(yè)總產(chǎn)量平均年增長(zhǎng)率為2.1%。中國(guó)的增長(zhǎng)率為4.4%。造成中國(guó)糧食增長(zhǎng)率提高的原因有()家庭聯(lián)產(chǎn)承包責(zé)任制的實(shí)行“雜交水稻”技術(shù)的突破“人民公社”體制的打破市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)體制在中國(guó)確立A.B.C.D.解析:C從1978年開(kāi)始,在全國(guó)普遍實(shí)行以家庭承包經(jīng)營(yíng)為主要形式的責(zé)任制,極大調(diào)動(dòng)了農(nóng)民的生產(chǎn)積極性,撤銷(xiāo)農(nóng)村的基層單位人民公社,促進(jìn)農(nóng)村經(jīng)濟(jì)的發(fā)展,故正確;1973年,“雜交水稻”技術(shù)的突破,大大提高了中國(guó)的水稻產(chǎn)量,故正確;21世紀(jì)初,社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)體制在中國(guó)基本建立,故錯(cuò)誤。3.新中國(guó)成立初期,確立“教育要為國(guó)家建設(shè)服務(wù),學(xué)校要向廣大工農(nóng)開(kāi)門(mén),大力提高人民的文化水平”的方針。這說(shuō)明當(dāng)時(shí)的教育方針主要是()A.全面教育B.現(xiàn)代教育C.人民教育D.義務(wù)教育解析:C注意時(shí)間限制“新中國(guó)成立初期”,根據(jù)材料信息“向廣大工農(nóng)開(kāi)門(mén)”和“提高人民的文化水平”可知當(dāng)時(shí)教育方針為人民教育,故C項(xiàng)正確。全面教育其內(nèi)容圍繞人的全面發(fā)展,這與材料內(nèi)容不符合,故A項(xiàng)錯(cuò)誤;現(xiàn)代教育是相對(duì)于傳統(tǒng)教育而言,材料內(nèi)容沒(méi)有體現(xiàn),故B項(xiàng)錯(cuò)誤;義務(wù)教育,強(qiáng)調(diào)適齡兒童和青少年必須接受一定年限的教育,材料內(nèi)容沒(méi)有體現(xiàn),故D項(xiàng)錯(cuò)誤。4.(xx安徽檢測(cè))1977年5月24日,鄧小平在尊重知識(shí),尊重人才的講話(huà)中說(shuō):“我們要實(shí)現(xiàn)現(xiàn)代化,關(guān)鍵是科學(xué)技術(shù)要能上去,發(fā)展科學(xué)技術(shù),不抓教育不行,靠空講不能實(shí)現(xiàn)現(xiàn)代化,必須有知識(shí),有人才。”在此講話(huà)的影響下()A.教育戰(zhàn)線(xiàn)全面撥亂反正,中斷十年的高考制度得以恢復(fù)B.黨中央提出讓知識(shí)分子在社會(huì)主義建設(shè)中發(fā)揮更大作用C.我國(guó)文藝、科技工作的指導(dǎo)方針“百花齊放,百家爭(zhēng)鳴”提出D.文學(xué)藝術(shù)和學(xué)術(shù)領(lǐng)域清算了極“左”路線(xiàn),使中國(guó)文化走向世界解析:A抓住材料時(shí)間“1977年”和鄧小平的話(huà)“不抓教育不行,靠空講不能實(shí)現(xiàn)現(xiàn)代化”,結(jié)合所學(xué)可知1977年中斷十年的高考制度得以恢復(fù)。故選A。5.1956年,毛澤東曾明確提出:“在中華人民共和國(guó)憲法范圍內(nèi),各種學(xué)術(shù)思想,讓他們?nèi)フf(shuō),不去干涉他們。在刊物上、報(bào)紙上可說(shuō)各種意見(jiàn)?！毕铝袑?duì)此理解正確的是()A.人們?cè)趯W(xué)術(shù)研究中想說(shuō)什么就說(shuō)什么B.任何議論都可以自由發(fā)表在報(bào)刊上C.思想言論自由是憲法賦予人們的權(quán)利D.憲法與法律是學(xué)術(shù)思想自由的依據(jù)解析:D根據(jù)材料信息“1956年”“各種學(xué)術(shù)思想,讓他們?nèi)フf(shuō),不去干涉他們。在刊物上、報(bào)紙上可說(shuō)各種意見(jiàn)?！笨梢?jiàn)是指“百花齊放,百家爭(zhēng)鳴”的“雙百”方針,即文藝、學(xué)術(shù)思想自由等,但是“在中華人民共和國(guó)憲法范圍內(nèi)”又說(shuō)明憲法與法律是學(xué)術(shù)思想自由的依據(jù),故D項(xiàng)正確。A、B兩項(xiàng)表述過(guò)于絕對(duì)化,錯(cuò)誤;C項(xiàng)不是材料的核心意思,錯(cuò)誤。二、非選擇題6.(xx武漢調(diào)研)18世紀(jì)中葉,曹雪芹的紅樓夢(mèng)問(wèn)世,在中國(guó)文學(xué)發(fā)展史上樹(shù)起了一座燦爛的藝術(shù)豐碑。此后,對(duì)紅樓夢(mèng)的研究不斷展開(kāi),逐漸形成了一門(mén)專(zhuān)門(mén)的學(xué)問(wèn)紅學(xué)。閱讀材料,回答問(wèn)題:材料紅樓夢(mèng)的批評(píng)與研究可以分為四個(gè)階段。第一個(gè)階段是從1754年至1901年。第二階段是從1902年至1949年,這是現(xiàn)代紅學(xué)的開(kāi)端。1917年時(shí)任北大校長(zhǎng)的蔡元培出版石頭記索隱,繼承了清中期以來(lái)對(duì)紅樓夢(mèng)研究的思路。1921年時(shí)任北大教授的胡適發(fā)表紅樓夢(mèng)考證,觀點(diǎn)正好與蔡元培相反,兩人發(fā)生了激烈的爭(zhēng)論。胡適使用“科學(xué)”“實(shí)驗(yàn)”等方法考證紅樓夢(mèng),吸引了一大批的追隨者,真正形成了一個(gè)學(xué)術(shù)流派,開(kāi)啟了現(xiàn)代紅學(xué)的研究。第三階段自1949年至1978年。1954年,毛澤東寫(xiě)下了關(guān)于研究問(wèn)題的信,親自領(lǐng)導(dǎo)和發(fā)動(dòng)了對(duì)俞平伯紅樓夢(mèng)研究和胡適思想的批判運(yùn)動(dòng),開(kāi)了新中國(guó)成立后將不同學(xué)術(shù)觀點(diǎn)之爭(zhēng)同政治斗爭(zhēng)聯(lián)系起來(lái)的先河。此后,用階級(jí)斗爭(zhēng)分析法研究紅樓夢(mèng)成為紅學(xué)的主流。第四階段自1978年至現(xiàn)在,以中共十一屆三中全會(huì)的召開(kāi)為標(biāo)志,紅樓夢(mèng)研究與海外紅學(xué)合流而相呼應(yīng),從而進(jìn)入了一個(gè)更加徹底的多元化時(shí)代。陳維昭紅學(xué)通史等(1)明清時(shí)期,以紅樓夢(mèng)為代表的中國(guó)古典小說(shuō)發(fā)展迅速。請(qǐng)結(jié)合時(shí)代背景分析其原因。(2)蔡元培與胡適關(guān)于紅學(xué)的爭(zhēng)論體現(xiàn)了當(dāng)時(shí)北大的什么辦學(xué)方針?結(jié)合材料及所學(xué)知識(shí)分析胡適“開(kāi)啟了現(xiàn)代紅學(xué)的研究”的主要思想文化背景。(3)根據(jù)材料指出紅學(xué)研究第三到第四階段的變化。結(jié)合材料和所學(xué)知識(shí)分析變化的原因。解析:第(1)問(wèn)可以從政治、經(jīng)濟(jì)、文化科技、階級(jí)等角度分析,注意抓住限制詞“時(shí)代背景”。第(2)問(wèn)“辦學(xué)方針”結(jié)合所學(xué)回答即可;“文化背景”可以從新文化運(yùn)動(dòng)、對(duì)傳統(tǒng)文化的反思、中西文化交流等角度思考。第(3)問(wèn)聯(lián)系1949年至1978年的主要政治事件,結(jié)合材料信息可知第三階段研究方法單一,用階級(jí)斗爭(zhēng)分析法研究紅樓夢(mèng)成為紅學(xué)的主流;1978年以后,我國(guó)撥亂反正,實(shí)行改革開(kāi)放,極大地解放了思想,故第四階段紅學(xué)研究進(jìn)入到一個(gè)更加徹底的多元化時(shí)代。答案:(1)原因:封建專(zhuān)制腐朽沒(méi)落;理學(xué)僵化、文化專(zhuān)制使部分文人將精力發(fā)揮在小說(shuō)創(chuàng)作上;資本主義萌芽,商品經(jīng)濟(jì)發(fā)展;市民階層壯大;小說(shuō)本身所具有的趣味性、故事性使其具有廣泛的流傳性;印刷術(shù)的不斷進(jìn)步。(其他答案言之成理亦可)(2)方針:思想自由,兼容并包。背景:北大寬松的學(xué)術(shù)氛圍;新文化運(yùn)動(dòng)宣傳科學(xué)思想和科學(xué)研究方法(提倡民主和科學(xué));對(duì)傳統(tǒng)文化和研究方法的批判、反思(新文化運(yùn)動(dòng)提倡新文學(xué),反對(duì)舊文學(xué));胡適運(yùn)用西方先進(jìn)的學(xué)術(shù)研究方法;新型知識(shí)分子群體形成。(3)變化:從單一的階級(jí)斗爭(zhēng)分析法到研究的多元化。原因:停止“以階級(jí)斗爭(zhēng)為綱”的錯(cuò)誤方針(撥亂反正);興起思想解放運(yùn)動(dòng);實(shí)行改革開(kāi)放;恢復(fù)“雙百”方針;重視海外研究成果,國(guó)際交流頻繁。