2019-2020年高中政治 《影響價(jià)格的因素》教案15 新人教版必修1.doc

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2019-2020年高中政治 影響價(jià)格的因素教案15 新人教版必修1一、教材分析： 一、教材分析： 1、本框題的地位和作用 本課旨在探討商品價(jià)格變化背后的原因，學(xué)好本框題，有助于學(xué)生理解經(jīng)濟(jì)生活中的價(jià)格變化現(xiàn)象，也能夠?yàn)楹竺娴膶W(xué)習(xí)打下牢固的理論基礎(chǔ)，2、教學(xué)目標(biāo)：依據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn)，以及高一學(xué)生的認(rèn)知水平，確立了以下教學(xué)目標(biāo)：（1）知識(shí)目標(biāo)了解影響商品價(jià)格的各種常見(jiàn)的具體因素，懂得各種常見(jiàn)的具體因素通過(guò)改變商品的供求關(guān)系影響商品價(jià)格理解供求影響價(jià)格、價(jià)值決定價(jià)格理解價(jià)格與價(jià)值的關(guān)系。理解商品價(jià)值量是由社會(huì)必要?jiǎng)趧?dòng)時(shí)間決定的理解社會(huì)勞動(dòng)生產(chǎn)率與商品價(jià)值量成反比知道價(jià)值規(guī)律的基本內(nèi)容，了解價(jià)值規(guī)律的表現(xiàn)形式。（2）能力目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生透過(guò)現(xiàn)象分析事物本質(zhì)的能力培養(yǎng)學(xué)生的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，提高參與經(jīng)濟(jì)生活的能力（3）情感、態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)以科學(xué)的態(tài)度認(rèn)識(shí)價(jià)格的變動(dòng)，增強(qiáng)參與經(jīng)濟(jì)生活的自主性。形成勞動(dòng)光榮、勞動(dòng)偉大、勞動(dòng)創(chuàng)造價(jià)值的觀念3、教學(xué)重、難點(diǎn)重點(diǎn)：供求影響價(jià)格、價(jià)值決定價(jià)格依據(jù)：這是課程標(biāo)準(zhǔn)要求掌握的重點(diǎn)內(nèi)容。同時(shí)，只有理解了供求與價(jià)格、價(jià)值與價(jià)格的關(guān)系，才能真正理解價(jià)格變化的現(xiàn)象，這也是理解社會(huì)經(jīng)濟(jì)現(xiàn)象的基礎(chǔ)理論。難點(diǎn)：勞動(dòng)生產(chǎn)率與商品價(jià)值量的關(guān)系。依據(jù)：這一理論比較抽象，學(xué)生理解起來(lái)有難度。為了突出重點(diǎn)、突破難點(diǎn)，實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)，根據(jù)學(xué)科性質(zhì)和學(xué)生實(shí)際，我想采取以下教法和學(xué)法。二、教法與學(xué)法：1、教法 情景教學(xué)法 合作探究法 討論式教學(xué)法 列表分析的方法3、學(xué)法 自主學(xué)習(xí) 探究學(xué)習(xí)三、教學(xué)過(guò)程（一）導(dǎo)入新課新聞：10元一斤遭搶購(gòu)，五角西瓜難賣(mài)出“冰激凌西瓜熱銷(xiāo)省城” 導(dǎo)入設(shè)計(jì)的依據(jù)：通過(guò)新聞熱點(diǎn)展現(xiàn)經(jīng)濟(jì)現(xiàn)象，引起學(xué)生的注意，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，形成探究氛圍。（二）開(kāi)始新課一、供求影響價(jià)格根據(jù)上述新聞，要求學(xué)生自主學(xué)習(xí)教材后回答：（1）你認(rèn)為冰激凌西瓜價(jià)格較高的原因有哪些什么？影響西瓜價(jià)格的直接原因是什么？設(shè)計(jì)意圖：1、鍛煉學(xué)生自主探究問(wèn)題的能力2、引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)影響商品價(jià)格的多種因素，并理解各種具體因素通過(guò)改變商品的供求關(guān)系影響商品的價(jià)格。進(jìn)一步探究：就瓜農(nóng)而言，你認(rèn)為在市場(chǎng)中誰(shuí)更占優(yōu)勢(shì)，為什么？設(shè)計(jì)意圖：引導(dǎo)學(xué)生分清賣(mài)方市場(chǎng)和買(mǎi)方市場(chǎng)兩種市場(chǎng)類(lèi)型，并能夠闡述兩種市場(chǎng)類(lèi)型中的供求與商品價(jià)格的關(guān)系注意問(wèn)題：本探究活動(dòng)較為簡(jiǎn)單，不宜花費(fèi)太多時(shí)間。二、價(jià)值決定價(jià)格展示：近幾年自行車(chē)和汽車(chē)價(jià)格走勢(shì)圖問(wèn)題：1、圖表反映了什么經(jīng)濟(jì)現(xiàn)象？ 2、自行車(chē)漲價(jià)能夠漲得過(guò)汽車(chē)的價(jià)格嗎？根本原因是什么？設(shè)計(jì)意圖：1、引導(dǎo)學(xué)生有效提取圖表信息，并將相關(guān)信息上升到理論高度。2、理解商品價(jià)格的波動(dòng)并不是任意的，因?yàn)閮r(jià)格最終是由價(jià)值決定，同時(shí)總結(jié)出價(jià)值與價(jià)格的關(guān)系（板書(shū)）1、價(jià)值與價(jià)格的關(guān)系過(guò)渡：價(jià)格由價(jià)值決定，那么價(jià)值由什么決定呢？（板書(shū)）2、商品價(jià)值量的決定此處理論性較強(qiáng)，需要教師層層點(diǎn)撥。首先使學(xué)生明確勞動(dòng)形成價(jià)值，勞動(dòng)時(shí)間決定價(jià)值量，而勞動(dòng)時(shí)間分為個(gè)別勞動(dòng)時(shí)間和社會(huì)必要?jiǎng)趧?dòng)時(shí)間。然后討論：假設(shè)商品的價(jià)值量由個(gè)別勞動(dòng)時(shí)間決定，會(huì)造成什么結(jié)果？使學(xué)生在分析論證中明確，商品的價(jià)值量不是由個(gè)別勞動(dòng)時(shí)間決定的，而是由社會(huì)必要?jiǎng)趧?dòng)時(shí)間決定。然后閱讀教材了解社會(huì)必要?jiǎng)趧?dòng)時(shí)間決定的含義探究：聯(lián)系所學(xué)內(nèi)容談?wù)剬?duì)于企業(yè)來(lái)講“時(shí)間就是金錢(qián)，效率就是生命”的重要性設(shè)計(jì)意圖：使學(xué)生理解單個(gè)企業(yè)提高個(gè)別勞動(dòng)生產(chǎn)率的意義。（板書(shū)）3、社會(huì)勞動(dòng)生產(chǎn)率與商品價(jià)值量的關(guān)系 自主探究：教材鋁制品的價(jià)格變化設(shè)計(jì)意圖：1、幫助學(xué)生明白技術(shù)進(jìn)步會(huì)導(dǎo)致社會(huì)勞動(dòng)生產(chǎn)率提高、社會(huì)必要?jiǎng)趧?dòng)時(shí)間縮短，而降低商品價(jià)值量；2讓學(xué)生真切地感受到科技是第一生產(chǎn)力，理解科教興國(guó)戰(zhàn)略的重要意義教師總結(jié)：供求影響價(jià)格，價(jià)值決定價(jià)格，引導(dǎo)學(xué)生了解價(jià)值規(guī)律的基本內(nèi)容和表現(xiàn)形式。（三）課堂小結(jié) 通過(guò)“我的收獲”小環(huán)節(jié)，給學(xué)生一定的時(shí)間，回顧本課學(xué)習(xí)的過(guò)程和學(xué)習(xí)的知識(shí)，談?wù)勛约罕菊n的收獲，引導(dǎo)學(xué)生建立知識(shí)體系，同時(shí)在思想認(rèn)識(shí)上得到升華。（四）課后探究 動(dòng)動(dòng)腦？俗語(yǔ)說(shuō):同樣的生意不一樣的財(cái)利。意思是：從事同一種經(jīng)營(yíng)不同的生產(chǎn)者獲利不同；同一生產(chǎn)者的經(jīng)營(yíng)在不同時(shí)間里獲利也會(huì)不同。請(qǐng)結(jié)合本節(jié)課所學(xué)知識(shí)分析其中的原因。設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)這一探究活動(dòng)，目的是引導(dǎo)學(xué)生復(fù)習(xí)掌握本節(jié)課基礎(chǔ)知識(shí)，并可以使學(xué)生將所學(xué)知識(shí)運(yùn)用到實(shí)際生活當(dāng)中，體現(xiàn)學(xué)以致用的教學(xué)目標(biāo)。