2019-2020年高中物理 楞次定律的應(yīng)用教案 人教版二冊(cè).doc

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2019-2020年高中物理 楞次定律的應(yīng)用教案 人教版二冊(cè)一、教學(xué)目的1熟練運(yùn)用楞次定律判斷感應(yīng)電流的方向。2熟練運(yùn)用楞次定律，由感應(yīng)電流的方向判斷引起感應(yīng)電流的原磁場方向及磁通量變化。3理解楞次定律與能的轉(zhuǎn)化和守恒定律的一種具體表現(xiàn)形式。二、教學(xué)重點(diǎn)：熟練運(yùn)用楞次定律解決實(shí)際問題。三、教學(xué)難點(diǎn)：熟練運(yùn)用楞次定律解決實(shí)際問題。四、教學(xué)方法：實(shí)驗(yàn)+啟發(fā)式五、教 具：線圈、靈敏電流計(jì)、磁鐵、投影片六、教學(xué)過程（一）復(fù)習(xí)引入上節(jié)課講了楞次定律，其內(nèi)容是什么？而操作步驟又是什么？操作步驟：1明確原磁場方向。2明確穿過閉合電路的磁通量是增加還是減少。3根據(jù)楞次定律確定感應(yīng)電流的磁場方向。4利用安培定則確定感應(yīng)電流的方向。（二）進(jìn)行新課I應(yīng)用楞次定律，判斷感應(yīng)電流的方向1原磁場為條形磁鐵的磁場?！纠?】一個(gè)接通靈敏電流計(jì)的螺線管，當(dāng)磁鐵的S 極移近或遠(yuǎn)離螺線管時(shí)判斷感應(yīng)電流的方向。（引導(dǎo)學(xué)生操作楞次定律）（1）條形磁鐵移近螺線管確定線圈所在區(qū)域磁場分布，及磁場方向；（判斷：原磁場方向向上，有向上的磁感線穿過螺線管）確定穿過閉合回路的磁通量的變化；（判斷：當(dāng)S極靠近螺線管時(shí)，穿過螺線管的磁通量增加）由楞次定律可知：感應(yīng)電流的磁場（判斷：由于感應(yīng)電流的磁場要阻礙磁通量的增加，因此感應(yīng)電流的磁場方向跟原來的磁場方向相反）利用安培定則確定感應(yīng)電流的方向。磁通量增加，感應(yīng)電流磁場與原磁場反向。（2）條形磁鐵遠(yuǎn)離螺線管確定線圈所在區(qū)域磁場分布，及磁場方向；（判斷：原磁場方向向上，有向上的磁感線穿過螺線管）確定穿過閉合回路的磁通量的變化；（減少）由楞次定律可知：感應(yīng)電流的磁場（感應(yīng)電流的磁場方向跟原來的磁場方向相同：體現(xiàn)“阻礙”）利用安培定則確定感應(yīng)電流的方向。磁通量減少，感應(yīng)電流磁場與原磁場相同。注意：感應(yīng)電流的磁場對(duì)原磁場的作用，“阻礙”相對(duì)運(yùn)動(dòng)磁通量變化過程，對(duì)應(yīng)克服磁場力做功過程，伴隨其它形式能轉(zhuǎn)化為電能過程，說明楞次定律是能的轉(zhuǎn)化和守恒定律的表現(xiàn)形式。2原磁場為電流的磁場【例2】一可控通電螺線管A，外有一個(gè)閉合螺線管B，當(dāng)閉合電鍵或減小電阻的阻值，使螺線管A中的電流增大時(shí)，B中的感應(yīng)電流方向如何？電鍵斷開或增大電阻的阻值時(shí)，B中的感應(yīng)電流方向又如何？ （引導(dǎo)學(xué)生操作楞次定律）（1）當(dāng)A 中電流增加時(shí)，判斷B中感應(yīng)電流方向。（2）當(dāng)A 中電流減少時(shí)，判斷B中感應(yīng)電流方向。小結(jié)：只要穿過閉合回路的磁通量發(fā)生變化就產(chǎn)生感應(yīng)電流，且感應(yīng)電流的方向一定遵循楞次定律（讓學(xué)生注意理論判定與演示實(shí)驗(yàn)一致。）II. 利用右手定則，判斷導(dǎo)體切割磁感線【例3】判斷金屬棒中感應(yīng)電流方向由楞次定律判斷：順時(shí)針右手定則：由AB右手定則與楞次定律本質(zhì)一致，在導(dǎo)體切割磁感線時(shí)，用右手定則判斷感應(yīng)電流方向更簡便。說明：利用楞次定律及右手定則均可以進(jìn)行逆向判斷。（三）練習(xí)1如圖1所示，把S極接近金屬框或從金屬框上移開時(shí)，感應(yīng)電流的方向如何？SvSv圖1圖2SNABCabcd2如圖2所示，金屬框abcd穿過勻強(qiáng)磁場B時(shí)，是否有感應(yīng)電流？它通過A、B、C三處位置時(shí)感應(yīng)電流的方向如何？（四）作業(yè)布置：練習(xí)三：（1）至（6）題 板書設(shè)計(jì)：利用楞次定律判斷感應(yīng)電流的方向操作步驟：明確原磁場方向。明確穿過閉合電路的磁通量是增加還是減少。根據(jù)楞次定律確定感應(yīng)電流的磁場方向。利用安培定則確定感應(yīng)電流的方向