2019-2020年高中語文《逍遙游（節(jié)選）》教案.doc

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2019-2020年高中語文逍遙游（節(jié)選）教案廣州市協(xié)和中學 高一語文備課組 （執(zhí)筆：黎軍紅） 一、設計思想 逍遙游是莊子的首篇，也是莊子的代表作，它比較集中地表現了莊子的人生觀“無待”之境，這種絕對自由的人生觀對后世文人產生了極大的影響。 莊子的散文，主要表現手法是寓言。逍遙游大量地運用寓言，把“無所待”的思想寄托在生動的想象中。因此學習本文應以此為突破口。同時，本文中比喻之奇特，聯(lián)想之豐富，意象之變幻，文字之跳躍，這也是學習的一個重點。 閱讀逍遙游時，文字上有一定的障礙，所以課前安排預習，讓學生能借助工具書和相關資料，讀通課文。并讓學習小組有選擇地制作課件，以便調動學生學習的積極性和主動性。 二、學生情況分析 學生具備初步的合作探究的能力，在學習文言文時，多數學生懂得借助工具書去疏通文字。但總的來說學生的文言文翻譯能力及對古代文化的學習能力還有待提高。三、教學目標 1了解莊子其人及逍遙游的基本思想。 2理解本文借助豐富的想象和以寓言故事設喻來說明道理的方法。 3整體感知文言文，并積累常見文言詞語的意義和用法。四、教學方法 1誦讀法。通過反復誦讀，培養(yǎng)學生對古代文言散文的感悟和理解。 2問答法。對文中較容易的問題，采用問答法，簡捷明快。 3討論法。對有一定難度的問題（如：對“逍遙游”的理解），必須廣泛地討論。五、教學重點 1鑒賞本文運用比喻、夸張、擬人等修辭手法，借用寓言說理的寫作技巧。 2、莊子思想、藝術手法對后世的影響。 六、教學難點 1、對莊子“逍遙游”主旨的理解。 2、鑒賞本文想象豐富、意境開闊的藝術特色。 七、教學準備：多媒體 八、教學用時：兩課時 九、教學內容與步驟