2019-2020年高中物理 5.2運動的合成和分解教案（1） 新人教版必修2.doc

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2019-2020年高中物理 5.2運動的合成和分解教案（1） 新人教版必修2 一、教學(xué)目標(biāo) 1、在一個具體問題中知道什么是合運動，什么是分運動；知道合運動和分運動是同時發(fā)生的，并且互不影響。 2、知道什么是運動的合成，什么是運動的分解。理解運動的合成和分解遵循平行四邊形定則。 3、會用作圖法和直角三角形知識解有關(guān)位移和速度的合成、分解問題。 二、 重點難點 重點：理解運動的合成和分解的意義和方法，對一個運動能正確地進(jìn)行合成和分解。 難點：具體問題中合運動和分運動的判定。 三、教學(xué)方法 實驗、理解、歸納、練習(xí) 四、教學(xué)用具 多媒體、玻璃管、水、膠塞、蠟塊、秒表 五、教學(xué)過程 （一）、導(dǎo)入新課 曲線運動是一種復(fù)雜運動， 我們可以把復(fù)雜的運動等效地看成是兩個簡單的運動的組合，這樣就能夠從簡單問題入手去解決復(fù)雜的問題。本節(jié)課我們就來學(xué)習(xí)一種常用的方法——運動的合成和分解。 （二）、分運動和合運動 1． 課本演示實驗 a、在長約80—100cm一端封閉的玻璃管中注滿清水，水中放一個由紅蠟做成的小圓柱體R（要求它能在水中大致勻速上?。?，將管的開口端用膠塞塞緊。 b、將此玻璃管緊貼黑板豎直倒置，蠟塊就沿玻璃管勻速上升，做直線運動，記下它由A移動到B所用的時間。 C、然后，將玻璃管重新倒置，在蠟塊上升的同時，將玻璃管水平向右勻速移動，觀察蠟塊的運動，將會看到它是斜向右上方移動的，經(jīng)過相同的時間，它由A運動到C： 2．分析： 紅蠟塊可看成是同時參與了下面兩個運動：在玻璃管中豎直向上的運動（由A到B）和隨玻璃管水平向右的運動（由A到D）。紅蠟塊實際發(fā)生的運動（由A到C）是這兩個運動合成的結(jié)果。 3、用課件重新模擬上述運動 4、總結(jié)得到什么是分運動和合運動 （1）紅蠟塊沿玻璃管在豎直方向的運動和隨管做的水平方向的運動，叫做分運動。 紅蠟塊實際發(fā)生的運動叫做合運動。 （2）合運動的位移（速度）叫做合位移（速度） 分運動的位移（速度）叫做分位移（速度） （三）、分運動和合運動的關(guān)系 1、 等效性：分運動和合運動是一種等效替代關(guān)系，即各分運動疊加起來與 合運動有完全相同的效果。 2、等時性：分運動和合運動是同時開始，同時進(jìn)行，同時結(jié)束。 3、獨立性：一個物體同時參與幾個分運動時，各分運動是各自獨立的，互 不干擾，任何一個方向的運動都不會因為其他方向運動的存在而受到影響。 （四）、運動的合成和分解 （1） （2）運動的合成和分解遵循平行四邊形定則 （3）運動的合成是唯一的，而運動的分解是無限的，在實際問題中通常按效果來進(jìn)行分解。 （五）例題分析 課本【例1】 學(xué)生看書： 1、 學(xué)生講述解題思路 （1）紅蠟塊參與哪兩個分運動？ （2）分運動和合運動所用的時間有什么關(guān)系？ （3）紅蠟塊的兩個分速度應(yīng)如何求解？ （4）如何求合速度？ 2、分析解答上述幾個問題后，用另一種方法解題 解：豎直方向的分速度v1 = m/s = 0.045 m/s , 水平方向的分速度 v2 = m/s = 0.04 m/s 合速度: 6.010-2 m/s 課本【例2】 學(xué)生看書，討論，總結(jié)。 （六）由分運動判斷合運動的軌跡 1、兩個勻速直線運動的合運動一定是勻速直線運動。 2、 一個勻速直線運動和一個勻變速直線運動的合運動仍然是勻變速運動， 當(dāng)兩者共線時為勻變速直線運動，當(dāng)兩者不共線時為勻變速曲線運動。 3、判斷合運動軌跡的關(guān)鍵是看合加速度的方向與合速度的方向是否在同一條直線上，若二者在同一條直線上，物體做直線運動；若二者不在同一條直線上，物體做曲線運動。 討論：兩個勻變速直線運動的合運動是什么運動？有沒有是直線運動的可能？ （七）、課堂練習(xí) ： 練習(xí)二（3） （八）、課堂小結(jié)： 本節(jié)課我們主要學(xué)習(xí)了 1、合運動和分運動 2、運動的合成和分解 3、運動的合成和分解遵循平行四邊形定則 4、分運動和合運動具有等效性、等時性、獨立性 5、如何確定一個運動的分運動 （1） 根據(jù)運動的效果確定分運動方向； （2） 應(yīng)用平行四邊形定則，畫出運動分解圖； （3） 將平行四邊形轉(zhuǎn)化為三角形，應(yīng)用數(shù)學(xué)知識求解。 六、課外作業(yè)： 本章練習(xí)二（1）、（2）、(4)、