2019-2020年中考語文復(fù)習(xí) 議論文閱讀指導(dǎo).doc
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2019-2020年中考語文復(fù)習(xí) 議論文閱讀指導(dǎo)一【知識積累】(一)議論文的定義以議論為主要表達(dá)方式,通過擺事實、講道理,直接表達(dá)作者觀點的常用文體。(二)議論文的分類議論文按論證方式的不同,可以分為立論文和駁論文兩種。(三)議論文的三要素1、論點是作者對所議論的問題(事件、現(xiàn)象、人物、觀念等)所持的見解和主張。論點的表示形式往往是一個表示肯定或否定的判斷句式,它必須是明確的表態(tài)性的句子。2、論據(jù)是支撐論點的材料,是作者用來證明論點的理由和根據(jù),論據(jù)一般分為事實論據(jù)和道理論據(jù)兩種。事實論據(jù)包括現(xiàn)實事例、歷史事實、統(tǒng)計數(shù)字材料等。它所用的事例可以是具體的,也可以是概括的,但必須確鑿可靠,有代表性。道理論據(jù)包括社會科學(xué)理論,如哲學(xué)理論;也包括自然科學(xué)的原理、定律、公式以及廣為流傳的諺語、名言、警句。注意:在引用中可能有些不是名言,而是具體的事實,那就是事實論據(jù)。3、論證就是用論據(jù)證明論點的過程和方法,是論點和論據(jù)之間的邏輯關(guān)系紐帶。論點是解決“需要證明什么”,論據(jù)是解決“用什么來證明”,論證是解決“怎樣證明”。要使論證更有效,論證方法的選擇和使用必不可少。論證方法多種多樣,常見的有四種:(1)舉例論證:列舉確鑿、充分、有代表性的事例證明論點;(2)道理論證:用馬列主義經(jīng)典著作的精辟見解、古今中外名人的名言警句以 及人們公認(rèn)的定理公式等來證明論點;(3)對比論證:拿正反兩方面的論點或論據(jù)作對比,在對比中證明論點;(4)比喻論證:用人們熟知的事物作比喻來證明論點。 以下是常見論證方法的作用:(1)舉例論證:具體典型而且充分地證明某一論點,或論據(jù)充分,論證有力,具體有說服力。(2)道理論證:引用了某一道理論證某一論點,使論證具有說服力,或具有權(quán)威性,科學(xué)性,使論證有力。(3)對比論證:用正反兩方面的事實和道理進(jìn)行對比,突出強(qiáng)調(diào)某一論點,使說理更鮮明,給人印象深刻。(4)比喻論證:形象生動地闡述某一論點,使說理更通俗易懂,或化深奧為淺顯,容易使人接受。(四)議論文的基本結(jié)構(gòu) 引論(提出問題)本論(分析問題)結(jié)論(解決問題)(五)議論文的常見結(jié)構(gòu)形式1、層進(jìn)式:層進(jìn)式各部分之間是層進(jìn)關(guān)系,即層層深入,環(huán)環(huán)相扣。通常按照”提出問題(是什么)分析問題(為什么)解決問題(怎么樣)”來進(jìn)行議論。2、并列式:段落層次間是平行并列的關(guān)系。通常在開頭處或用故事,或引用,或開門見山交代總論點。然后圍繞中心排列幾個議論段落,一段一個小分論點。結(jié)尾從“為什么”的角度深化論點。3、總分式結(jié)構(gòu):論證的層次間是總論和分論的關(guān)系,或先總后分,或先分后總,或總分總。4、對照式結(jié)構(gòu)(體現(xiàn)互補嚴(yán)密性):文章主提由兩個部分構(gòu)成,兩個部分或正反對比,或轉(zhuǎn)折補充,或辯證分析,論證嚴(yán)密全面。(六)議論文語言的特點議論文論述性的特點,決定了它的語言的概括性、抽象性以及準(zhǔn)確性、嚴(yán)密性、鮮明性。有些議論文在抽象的議論中,語言也具體生動,但主要還是概括和抽象的。二【方法點撥】(一)理解全篇內(nèi)容,把握文章論點1、了解議論文的論點在文中的位置:(1)標(biāo)題就是論點;(2)開頭提出論點;(3)結(jié)尾提出論點;(4)篇中提出論點;(5)論點貫穿在全文中。通常應(yīng)以開頭或結(jié)尾提出論點這兩種方式為主,當(dāng)然也可以根據(jù)寫作的實際需要來確定。2、了解提出論點的方法:(1)開門見山,提出論點;(2)通過擺事實講道理后歸結(jié)出論點;(3)針對生活中存在的現(xiàn)象,提出論題,通過分析論述,歸結(jié)出論點;(4)敘述作者的一段經(jīng)歷后,歸結(jié)出論點;(5)作者從故事中提出問題,然后一步步分析推論,最后得出結(jié)論,提出論點。3、分清中心論點和分論點: 一篇議論文,一般中心論點只有一個,它是統(tǒng)帥分論點的;而分論點可以有多個,起補充和證明中心論點的作用,分論點一般位于段首或有標(biāo)志性詞語“首先”“其次”“再次”等。4、分清論題和論點:一般來說,論點型的標(biāo)題,題目中多半有動詞是個“主謂”或“動賓”式的短語,且能表達(dá)一個明確的觀點、見解或主張;論題型的標(biāo)題,題目中多半有“談”和“說”等字眼僅是議論的范圍,與論點有關(guān),但沒有明確的觀點。5、檢驗尋找或提煉的論點是否正確:有的可通過論據(jù)來反推論點,因為論據(jù)是為證明論點服務(wù)的,分析論據(jù)可以看出它證明什么,肯定什么,支持什么,這就是論點;有的文尾用“所以”“總之”“因此”“總而言之”“歸根結(jié)底”等總結(jié)性的詞語來明確表達(dá)論點;有的文字無現(xiàn)成論點,需,須通讀全文后逐漸層歸納、整體概括,才能提煉出論點。(二)辨析論據(jù)類型,分析補寫論據(jù)1、概括事實論據(jù)。用事實作論據(jù),事例必須真實可靠,有典型意義,能揭示事物本質(zhì)并與論點有一定的邏輯聯(lián)系。議論文中,對所舉事例的敘述要簡明扼要,突出與論點有直接關(guān)系的部分。具體分析時,不僅要知道文章哪些地方用了事實論據(jù),還要會概括事實論據(jù)。概括時,要做到準(zhǔn)確,必須依據(jù)論點將論據(jù)本質(zhì)特點把握住,然后用確切的語言進(jìn)行表述。2、引用道理論據(jù)。用作論據(jù)的言論,應(yīng)有一定的權(quán)威性,必須是經(jīng)過實踐檢驗證明是正確的。直接引用時要照錄原文,認(rèn)真核對,不能斷行取義;間接引用時不能曲解原意。3、補充仿寫論據(jù)。無論是補充事實論據(jù)還是理論論據(jù),都一定要能論證中心論點,事例一定要為許多人所知曉(公開、公認(rèn)),格式為“人(具體的名字)+事情+結(jié)果”,且在句子上須一一對應(yīng)。(三)結(jié)合各自定義,辨別論證方法1、舉例論證:通過舉具體的事例加以論證,從而使論證更具體、更有說服力。答題格式:使用了舉例論證的方法,舉(概括事例)具體有力地論證了(如果有分論點,則寫出它論證的分論點,否則寫出中心論點),從而使論證更具體、更有說服力。2、道理論證:通過講道理的方式證明觀點,使論證更概括、更深入。答題格式:使用了道理論證得的方法,論證了的觀點的,從而使論證更概括、更深入。3、比喻論證:通過比喻進(jìn)行證明,使論證生動形象、淺顯易懂。答題格式:使用了比喻論證的方法,將比作,證明了的觀點,從而把抽象深奧的道理闡述得生動形象、淺顯易懂。4、正反對比論證:對比論證的作用就是突出強(qiáng)調(diào)。答題格式:使用了對比論證的方法,通過將和加以比較,從正反兩個方面突出強(qiáng)調(diào)了的觀點,使論證更全面、更嚴(yán)密,說理更透徹。5、引用論證:引用論證的作用與具體的引用材料有關(guān):引用名人名言、格言警句、權(quán)威數(shù)據(jù)可以增強(qiáng)論證的說服力和權(quán)威性;引用名人軼事、奇聞趣事,可以增強(qiáng)論證的趣味性,吸引讀者的閱讀興趣。答題格式:使用了引用論證的方法,通過引用證明了的觀點,使論證更有說服力(或更有趣味性,吸引讀者的閱讀興趣)。(四)劃分結(jié)構(gòu)層次,理清論證思路1、理清并列式結(jié)構(gòu):幾個并列的層次出現(xiàn)的首句之間是并列的;行文中常常標(biāo)有“第一”“第二”或者“首先”“其次”或者“從上看”“以上分析”等;幾個并列的層次或段落同時在講“是什么”(論點的補充)或“為什么”(論點的重要性)或“怎么做”(具體的做法)。2、了解總分式結(jié)構(gòu):論證的層次之間是總說和分說的關(guān)系,或先總后分,或先分后總,或總分總。3、辨識層進(jìn)式結(jié)構(gòu):幾個層次或者段落之間講的是“是什么”“為什么”“怎么做”“會怎樣”的兩個或兩個以上的方面,標(biāo)志詞如“不僅如此”“而且”“甚至”等。4、明確對照式結(jié)構(gòu):兩節(jié)之間是一正一反的關(guān)系,一般是對比論證的兩個層次或段落。(五)精讀指定段落,分析某段(句)在文中的作用1、議論文開頭的作用:(1)開門見山,提出中心論點。(2)針對現(xiàn)實中某種現(xiàn)象(或事例或觀點)進(jìn)行分析,然后提出論點(或提出論題),具有很強(qiáng)的針對性。(3)引用名言提出論點或論題,同時,名言又是證明論點的論據(jù)。(4)由某個故事或事例引出論點或論題,同時,故事和事例又是證明論點的論據(jù)。(5)擺出錯誤的論點和論據(jù),為下文的批駁樹立靶子。(6)用生動的比喻或故事(如寓言)引出論點,既能激發(fā)讀者的閱讀興趣,又能把抽象的道理形象化,便于讀者接受。2、議論文結(jié)尾的作用:(1)深化中心論點,提出的結(jié)論。(2)強(qiáng)調(diào)的中心論點。(3)發(fā)出的號召或希望人們。(4)補充論證了(其作用是使論證更嚴(yán)密)。(5)總結(jié)全文,得出中心論點。(6)提出問題,發(fā)人深思,啟發(fā)人去關(guān)注或思考某個問題。3、文段結(jié)構(gòu)作用:(1)引出下(全)文;(2)總結(jié)前(全)文;(3)承上啟下。(六)找準(zhǔn)分析角度,體會語言特點1、理解重點詞(句)的含義(1)理解文中重要詞語、句子的含義,必須緊扣語境(詞語、句子的上下文)。(2)從邏輯的角度分析用詞的準(zhǔn)確、嚴(yán)密。準(zhǔn)確指概念使用,狀語、定語等修飾成分恰當(dāng);嚴(yán)密指判斷推理嚴(yán)密和語言表達(dá)周密、邏輯性強(qiáng)。(3)從說理的角度分析其敘述的概括性和簡潔性。表現(xiàn)在:敘述事實不必述說細(xì)節(jié),做到言簡意賅。(4)從修辭的角度分析其用詞的鮮明、生動和感情色彩。要求表述明確,不模凌兩可。2、重點詞句賞析議論文中的重點詞句賞析,一般都涉及議論文的語言特色(準(zhǔn)確、簡明、嚴(yán)謹(jǐn)、概括性強(qiáng))。主要有以下兩種題型:(1)XX詞(幾乎、常常、更、最、將要等)好在哪里答題格式:用了“XX”詞,準(zhǔn)確地論證了(論點),體現(xiàn)了議論文語言的準(zhǔn)確嚴(yán)謹(jǐn)(議論文語言的特點);刪掉“XX”詞,句子的意思就變成了,顯得太絕對化了(刪掉后原文文意發(fā)生了不符合實際的變化)。(2)簡要分析這些加點詞(劃線句子)的語言特色答題格式:“XX”詞(句子),用了的手法(表現(xiàn)手法),生動形象(表達(dá)效果)地論證了(論點)。下面我們就議論文的語言特色的幾個問題做一個梳理:1、怎么從邏輯角度分析議論文語言用詞的準(zhǔn)確、嚴(yán)密性?必要答語:A、概念使用準(zhǔn)確;B、定語、狀語等修飾成分恰當(dāng);C、判斷和推理嚴(yán)密,語言表達(dá)周密,邏輯性強(qiáng)。2、怎么從說理角度分析議論文語言敘述的概括性和簡潔性?必要答語:該文事實敘述詳略得當(dāng),言簡意賅(因為議論文的目的是以理服人,不宜詳細(xì)敘事,否則喧賓奪主)。3、怎么從修辭角度分析議論文語言用詞的鮮明、生動和感情色彩?必要答語:該文態(tài)度明確,愛憎分明,恰當(dāng)使用修辭方法和特殊句式,增強(qiáng)了語言的生動性和說服力。4、怎么描述議論文語言特色?必要答語:觀點鮮明、結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)、層次清楚、論據(jù)典型、論證嚴(yán)密、邏輯性強(qiáng)、引經(jīng)據(jù)典、正反對比、類比推理、巧用比喻等。(七)篩選提選信息,找準(zhǔn)代詞指代對象本考點考查提煉信息的能力,得分比較容易。在閱讀過程中一定要認(rèn)真讀文章,把握文章的要點和中心,把握關(guān)鍵句。(八)結(jié)合生活體驗,解答拓展考題近幾年,中考議論文月的的開放性試題呈上升趨勢,且題型多樣,歸納起來主要有下列四種類型:1、要求考生聯(lián)系實際對文章內(nèi)容進(jìn)行延伸。此類題要求考生具備一定的發(fā)散思維能力和對生活的領(lǐng)悟能力。2、由閱讀材料引申出與之相關(guān)的內(nèi)容,要求考生進(jìn)行自主創(chuàng)作。此類題需要考生具備一定的語言運用能力。3、由閱讀材料引出相關(guān)詩文,要求考生根據(jù)材料中的觀點進(jìn)行自主評論。 4、要求考生對所給材料進(jìn)行獨立思考,闡述自己的見解和主張。解答時,一要做到答案觀點明確,具有探究意味。由于開放性試題答案字?jǐn)?shù)要求不多,一般是150字左右,因此我們在答題的開始就要亮出自己的觀點,讓評卷老師一目了然。還必須具有探究意味,這樣才能體現(xiàn)出考生個性閱讀所得的意義。二要注意探究不要脫離文本,要緊扣文本,從文本中引述論據(jù),作出分析,闡明自己的見解。典型例文一、談 骨 氣 吳 晗我們中國人是有骨氣的。戰(zhàn)國時代的孟子,有幾句很好的話:“富貴不能淫,貧賤不能移,威武不能屈,此之謂大丈夫。”意思是說,高官厚祿收買不了,貧窮困苦折磨不了,強(qiáng)暴武力威脅不了,這就是所謂大丈夫。大丈夫的這種種行為,表現(xiàn)出了英雄氣概,我們今天就叫做有骨氣。我國經(jīng)過了奴隸社會、封建社會的漫長時期,每個時代都有很多這樣有骨氣的人,我們就是這些有骨氣的人的子孫,我們是有著優(yōu)良革命傳統(tǒng)的民族。當(dāng)然,社會不同,階級不同,骨氣的具體含義也不同。這一點必須認(rèn)識清楚。但是,就堅定不移地為當(dāng)時的進(jìn)步事業(yè)服務(wù)這一原則來說,我們祖先的許多有骨氣的動人事跡,還有它積極的教育意義,是值得我們學(xué)習(xí)的。南宋末年,首都臨安被元軍攻入。丞相文天祥組織武裝力量堅決抵抗。失敗被俘后,元朝勸他投降,他寫了一首詩,其中有兩句是:“人生自古誰無死,留取丹心照汗青?!币馑际侨丝偸且赖?,就看怎樣死法,是屈辱而死呢,還是為民族利益而死?他選取了后者,要把這片忠心記錄在歷史上。文天祥被拘囚在北京一個陰濕的地牢里,受盡了折磨,元朝多次派人勸他,只要投降,便可以做大官,但他堅決拒絕,終于在公元1283年被殺害了。孟子說的幾句話,在文天祥身上都表現(xiàn)出來了。他寫的有名的正氣歌,歌頌了古代有骨氣的人的英雄氣概,并且以自己的生命來抗拒壓迫,號召人民繼續(xù)起來反抗。另一個故事是古代有一個窮人,餓得快死了,有人丟給他一碗飯,說:“嗟!來食!”(喂,來吃!)餓人拒絕了“嗟來的施舍,不吃這碗飯,后來就餓死了。不食嗟來之食這個故事很有名,傳說了千百年,也是有積極意義的。那人擺著一副慈善家的面孔,吆喝一聲“喂,來吃!”這個味道是不好受的。不食嗟來之食,表現(xiàn)了中國人民的骨氣。還有個例子。民主戰(zhàn)士聞一多是在1946年7月15日被國民黨槍殺的。在這之前,朋友們得到要暗殺他的消息,勸告他暫時隱蔽,他毫不在乎,照常工作,而且更加努力。明知敵人要殺他,在被害前幾分鐘還大聲疾呼,痛斥國民黨特務(wù),指出他們的日子不會很長久了,人民民主一定得到勝利。毛主席在別了,司徒雷登一文中指出:許多曾經(jīng)是自由主義者或民主個人主義者的人們,在美國帝國主義者及其走狗國民黨反動派面前站起來了。聞一多拍案而起,橫眉怒對國民黨的手槍,寧可倒下去,不愿屈服?!备叨荣潛P他表現(xiàn)了我們民族的英雄氣概。孟子的這些話,雖然是在兩千多年以前說的,但直到現(xiàn)在,還有它積極的意義。當(dāng)然我們無產(chǎn)階級有自己的英雄氣概,有自己的骨氣。這就是決不向任何困難低頭,壓不扁,折不彎,頂?shù)米。瑖槻坏?,為了社會主義、共產(chǎn)主義建設(shè)的勝利,我們一定能夠克服任何困難,奮勇前進(jìn)!1請找出本文的中心論點。2文中舉了哪些具體事例?這些事例分別表現(xiàn)了怎樣的精神?3本文主要以事實作論據(jù),引述的事例,都用了敘述、議論相結(jié)合的手法 ,但又有所不同,有的先敘后議,有的夾敘夾議。請你說出這三個事例中敘議是怎樣結(jié)合的?4談骨氣一文第48自然段舉了三個事例,能不能改為按時間順序來安排(戰(zhàn)國時一個窮人、南宋末年的文天祥、現(xiàn)代的聞一多)?為什么?5談骨氣中引用孟子的話,有什么作用?6談骨氣中引用文天祥的兩句詩有什么作用?說勤俗話說:“一勤天下無難事。”唐代文學(xué)家韓愈說:“業(yè)精于勤?!睂W(xué)業(yè)的精深造詣來源于勤。 勤,就是要珍惜時間,勤于學(xué)習(xí),勤于思考,勤于探索,勤于實踐。古今凡有建樹者,無不成功于勤。勤出成果。馬克思寫資本論,辛勤勞動40年,閱讀了數(shù)量驚人的書籍,其中作過筆記的就有1500種以上。司馬遷著史記,從20歲起就開始周游,足跡遍及黃河、長江流域,匯集了大量的社會素材和歷史素材,為史記的創(chuàng)作奠定了基礎(chǔ)。歌德花了58年時間,搜集了大量材料,寫出了對世界文學(xué)界和思想界產(chǎn)生很大影響的詩劇浮士德。我國當(dāng)代數(shù)學(xué)家陳景潤,在攀登數(shù)學(xué)高峰的道路上,翻閱了國內(nèi)外的上千本有關(guān)資料,通宵達(dá)旦地看書學(xué)習(xí),取得了震驚世界的成就。上海一個女青年堅持自學(xué),十年如一日,終于考上了高能物理研究生??梢姡魏我豁棾删偷娜〉枚际桥c勤分不開的。古今中外概莫能外。勤出智慧。傳說古希臘有一個叫德摩斯梯尼的演說家,因小時口吃,登臺演講時,聲音含混,發(fā)音不準(zhǔn),常常被雄辯的對手所壓倒??墒撬麣獠火H,心不灰,為克服這個弱點,戰(zhàn)勝雄辯的對手,便每天口含石子,面對大海朗誦,不管春夏秋冬,堅持五十年如一日,連爬山、跑步也堅持練習(xí)演說,終于成為全希臘一個最有名氣的演說家。宋代學(xué)者朱熹講過一個故事:福州有一個叫陳正之的人,反應(yīng)相當(dāng)遲鈍,讀書每次只能讀50個字,一篇小文章也要讀一二百遍才能熟。但他不懶不怠,勤學(xué)苦練,別人讀一遍,他就讀三遍四遍,天長日久,知識與日俱增,后來讀書很多,成了博學(xué)之士。這表明,即使天資比較差,反應(yīng)比較遲鈍,只要勤,同樣也是可以變拙為巧的。實踐證明,一個人知識的多寡,關(guān)鍵在于勤的程度如何。懶惰者,永遠(yuǎn)不會在事業(yè)上有所建樹,永遠(yuǎn)不會使自己聰明。唯有勤奮者,才能在無限的知識海洋里獵取到真智實才,開拓知識領(lǐng)域,使自己聰明。高爾基說:“天才出于勤奮?!敝灰?,就一定能在艱苦的勞動中贏得事業(yè)上的巨大成就。我想每一個渴望得到真知的人,是一定能夠體會到“勤”的深刻含義的。1本文的中心論點是什么?作者是怎樣提出論點的?2請概括第段中兩個事實論據(jù)。(每個論據(jù)不超過25字)3第段劃線的句子中“勤于學(xué)習(xí),勤于思考,勤于探索,勤于實踐?!钡南群箜樞蚰芊裾{(diào)換?為什么?4選文論證層次清晰,請結(jié)合選文具體談?wù)勛髡呤侨绾斡袑哟蔚剡M(jìn)行論證的。- 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