第15課時連加連減

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一年級上冊教案第5單元 610的認識和加減法第15課時 連加 連減【教學內(nèi)容】：教材P65及練習十四【教學目標】： 1.引導學生從實際情景中抽象出連加計算數(shù)學問題的過程，直觀理 解連加、連減的計算含義、正確地掌握10以內(nèi)連加、連減的計算。 2.掌握連加、連減計算的方法，能正確地計算10以內(nèi)的連加、連減 計算。3. 初步學習用連加計算解決日常生活中的一些簡單實際問題，體會連 加計算與生活的密切聯(lián)系【教學重點】：理解連加、連減的意義，掌握連加、連減的計算方法?！窘虒W難點】：把第一步計算結(jié)果記再腦子里，再參與第二步計算。【教具、學具準備】：10根小棒、實物圖形卡片。例題圖片，10個三角形片，復(fù)習用連加口算卡片。每個學生準備10個三角形片。【教學過程】： 一、導入同學們，小明是一個愛勞動的孩子。今天，她又在幫媽媽干活了。瞧！小明在干什么?(出示教材65頁情境圖)問：現(xiàn)在地上有幾只小雞在吃米？ 二、操作探索，學習新知（一）學習連加 1.引導觀察。請同學們觀察。(小明在喂5只小雞，接著出示跑來2只小雞，停頓一下，最后出示跑來1只小雞)2.交流、匯報。問：你看到了什么?小組交流。學生匯報。(學生可能說：小明在喂5只小雞，跑來2只小雞，又跑來1只小雞，共有幾只小雞?也可能說有5只小雞在吃米，跑來3只小雞，共有幾只?提醒學生，跑來的小雞分2次，引導學生說出算式：5+2+1。教師問：這個算式和我們以前學過的算式一樣嗎？3只是一起跑來的嗎？（不一樣）3.揭示課題：像這種算式我們叫“連加”。板書課題：連加4.探究“連加”計算的順序方法。問：5+2+18，你是怎樣算出數(shù)的?小組合作探索方法。小組匯報。學生可能說一個一個地數(shù)出來的；5只加上2只是7只，再加上1只是8只；共跑來3只，加上原來的5只，共是8只。(不管哪種方法，學生只要說出理由，都給予肯定。)教師總結(jié)計算順序和方法。板書5 + 2 + 1 8（二）學習連減出示教材65頁掛圖。問：先有幾只雞?老師移動2只雞，表示走了。問：走了幾只？還剩下幾只？用什么方法計算？怎樣列式？學生回答，教師板書：8 - 2。老師再移動2只，表示又走了2只雞。問：又去掉幾只？還剩下幾只？問：誰能說一說這剩下的4只雞是怎樣算來的？問：那么也就是說是幾減幾再減幾？隨著學生回答，老師在8-2的后面接著寫“-2”。師：這道題是從1個數(shù)里先去掉一個部分后，再去掉一個部分，也就是連續(xù)去掉兩個部分，這就是我們今天要學習的新知識：連減。(板書：連減)師：算式讀作8減2再減2。 師：連減的算式怎樣算呢？誰能根據(jù)連加的計算順序，說說這道連減算式先算什么，再算什么？板書計算過程。 指名學生口述計算過程。小結(jié)。 三、應(yīng)用拓展動手操作。（做一做）1、先拿出4根，再拿出2根，最后拿出3根。共拿出了幾根?列算式說得數(shù)。說說先算什么，再算什么。將書上算式補充完整。2、 擺好10個星星，先拿走5個星星，再拿走3個星星。還剩下 幾個星星。將書上算式補充完整四、鞏固練習。1.教材66頁練習十四第2題。分步出示圖片，讓學生說圖意，將算式補充完整。2.練習十四的第1題。學生先說題意，再填在書上，指名學生說，集體訂正。說說先算什么，再算什么。 3.第66頁練習十四的第4題。 要求：仔細觀察，弄清圖意，填空并計算。 4.練習十四的第5題。 說一說各題應(yīng)把哪個數(shù)記在腦子里。直接說出各題得數(shù)。五、課堂總結(jié) 1.引導學生小結(jié)本課所學的內(nèi)容和連加、連減計算的運算順序。 2.教師對學生的學習情況進行小結(jié)，并提出注意的問題。六、課堂練習練習十四第3題。 練習十四第6題?！景鍟O(shè)計】： 連加 連減 5+2+18 9-4-2=3【作業(yè)設(shè)計】：【課后反思】：