2019-2020年中考語文復習：專題五、古詩文閱讀3.詩詞曲閱讀鑒賞（三）.doc

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2019-2020年中考語文復習：專題五、古詩文閱讀3.詩詞曲閱讀鑒賞（三）復習目標弄清詩歌常見的表現(xiàn)手法（包括修辭）；品味詩人或者作品中的形象；運用想象和聯(lián)想讀詩，能結合自己的生活體會理解詩歌的意旨。題組訓練（一）：（一）下面對詩句的賞析，不恰當?shù)囊豁検牵?）A、忽如一夜春風來，千樹萬樹梨花開。（岑參白雪歌送武判官歸京）這兩句詩運用新穎奇特的比喻，描繪出眼前梨花滿樹，生機盎然的春天景象。B、人生自古誰無死，留取丹心照汗青。（文天祥過零丁洋）這兩句詩慷慨激昂，表明了詩人舍生取義的決心，體現(xiàn)了崇高的民族氣節(jié)。C、江山如此多嬌，引無數(shù)英雄競折腰。（毛澤東沁園春 雪）這兩句承上啟下，前一句對上片的寫景作出總評，后一句引出對歷代英雄的評論。D、而現(xiàn)在/鄉(xiāng)愁是一灣淺淺的海峽/我在這頭/大陸在那頭（余光中鄉(xiāng)愁）作者借助“海峽”這一物象，來表現(xiàn)兩岸相隔的斷腸離情，從而將個人的故鄉(xiāng)之思上升到家國之思。（二）閱讀望岳，根據(jù)要求回答問題。望 岳杜甫岱宗夫如何？齊魯青未了。造化鐘神秀，陰陽割昏曉。蕩胸生層云，決眥入歸鳥。會當凌絕頂，一覽眾山小。1、本詩頷聯(lián)中用得最傳神的兩個字是 、 。2、在詩中，作者是怎樣表現(xiàn)泰山之高的？請結合具體詩句簡要回答。 常見考點：1.詩句采用了什么樣的寫作技巧，有何作用？2.詩中刻畫了詩人怎樣的形象？（詩中人物的形象特征是什么？）3.能結合自己的生活體會理解詩歌的意旨。知識點梳理：(一)分析寫作技巧1常用的表現(xiàn)手法：對比、襯托、象征、想像、聯(lián)想、虛實結合、托物言志、借景抒情、情景交融、化用典故、動靜結合、渲染、烘托、含蓄委婉等2修辭手法（比喻、擬人、設問、反問、借代、對偶、夸張、襯托、用典、互文、反問、賦比興等）3常用的表達方式：描寫（白描、 細描）、抒情（直接抒情、間接抒情）(二)人物形象示例1豪放灑脫（水調(diào)歌頭明月幾時有中的蘇東坡）2憂國憂民、青衫淚沾（春望中的杜甫）3歸隱田園、寄情山水（歸園田居中的陶淵明）4愛國報國（己亥雜詩中的龔自珍）5兒女情長（醉花陰中的李清照）6雄心壯志、滿懷抱負（觀滄海中的曹操）7以死明志、視死如歸（過零丁洋中的文天祥）等題組訓練（二）：（一）對下列詩句理解品析有誤的一項是（ ）A“山隨平野盡，江入大荒流”用游動的視角來描寫景物的變化，群山漸漸遠去、消失，一望無際的平野展現(xiàn)在眼前，江水沖出山巒向著廣闊的原野奔騰而去。一個“隨”字，給人以空間感與流動感。B“峰巒如聚，波濤如怒”以“聚”形容潼關在重重山巒的包圍之中，以“怒”形容黃河之水的奔騰澎湃，從視覺和聽覺兩個方面寫出了潼關的險要。C“日月之行，若出其中。星漢燦爛，若出其里”運用想象、夸張的手法，以滄海自比，通過寫大海吞吐宇宙的氣勢，表現(xiàn)詩人自己寬廣的胸懷和豪邁的氣概。D“只恐雙溪舴艋舟，載不動許多愁”化虛為實，語意新奇?！俺睢北臼且环N抽象的情緒，看不見，摸不著，詞人將它比作船，增強了可感性。（二）閱讀江城子密州出獵，根據(jù)要求回答問題。江城子 密州出獵蘇軾老夫聊發(fā)少年狂，左牽黃，右擎蒼，錦帽貂裘，千騎卷平岡。為報傾城隨太守，親射虎，看孫郎。酒酣胸膽尚開張。鬢微霜，又何妨!持節(jié)云中，何日遣馮唐?會挽雕弓如滿月，西北望，射天狼。1、用簡明的語言概括詞的上闋、下闋的內(nèi)容。上闋： 下闋： 2、下面對該詞的理解品味有誤的一項是：（ ）A. 此詞是蘇軾的第一首最具豪放風格的作品，表現(xiàn)他決心抗擊遼、夏侵略的愛國壯志。自此，他樹起了“自是一家”的旗幟，提高了詞品，擴大了詞的界境。B. 開篇著一“聊”一“狂”兩字，更見作者的瀟灑豪放，也隱約透露出怨憤之情;再用一個“卷”字，寫出眾多人馬像疾風一樣馳騁山岡的壯觀的出獵場面。C. 用典故是古詩詞創(chuàng)作常用藝術手法之一，用典故能含蓄委婉地表情達意。詞中下闋采用馮唐持節(jié)赦免魏尚的典故，表達了作者希望朝廷憫恤年老，免去罪名的愿望。D. 結尾三句卒章顯志，表明作者想要馳騁沙場、為國殺敵、一展宏圖的強烈愿望和遠大的志向，其耿耿忠心溢于言表，凸顯了剛強威武的英雄氣概。中考鏈接:（一）對下面這首詩賞析有誤的一項是（ ）飲酒陶淵明結廬在人境，而無車馬喧。問君何能爾，心遠地自偏。采菊東籬下，悠然見南山。山氣日夕佳，飛鳥相與還。此中有真意，欲辯已忘言。A詩歌首句的節(jié)奏停頓應該是：“結廬/在/人境，而無/車馬/喧。”B“悠然見南山”的“見”寫出了詩人看到南山美景時的隨意與自然，體現(xiàn)了作者心靈的自由和愜意。C詩中的“心遠”、“悠然”表明了詩人的心境。D全詩熱情謳歌了閑適、寧靜的田園生活，而結句“欲辯已忘言”則表明了詩人隱居生活的迷惘狀態(tài)。（二）對下面這首詞理解不正確的一項是（ ）破陣子為陳同甫賦壯詞以寄之辛棄疾 醉里挑燈看劍，夢回吹角連營。八百里分麾下炙，五十弦翻塞外聲。沙場秋點兵。馬作的盧飛快，弓如霹靂弦驚。了卻君王天下事，贏得生前身后名?？蓱z白發(fā)生。A.這首詞，從題材上看是寫雄健勇猛的軍營生活場景，從思想感情上看表達的是為國立功的雄心壯志，從語言風格上看是豪放壯美的，故將其稱之為“壯詞”十分妥帖。B.上片描寫的都是作者曾經(jīng)經(jīng)歷過而今天已失去的軍旅生活情景，是作者熱愛的生活和抹不掉的記憶。這些表明，被迫退隱的作者仍渴望再有機會從軍殺敵、建立功業(yè)。C.由下片描寫的內(nèi)容來看，作者的最高理想便是贏得生前的功勛、身后的美名，這些顯得非常功利庸俗，對此我們應持批判的態(tài)度。D.“可憐白發(fā)生”，表明自己年紀已大，恐怕沒機會實現(xiàn)抗敵救國的理想了，體現(xiàn)出報國無門、壯志未酬的抑郁、憤慨之情?！翱蓱z”二字使整首詞的風格由雄壯變得悲壯。3.詩詞曲閱讀鑒賞（三）分析技巧，品味形象 題組訓練（一）：（一）A、 （二）1、鐘、割 2、一是“齊魯青未了”，寫遠望泰山蒼翠的山色掩映著齊魯大平原，借齊魯兩地烘托泰山參天聳立的形象；二是“陰陽割昏曉”，寫出泰山橫空出世，遮天蔽日，山北山南，一陰一陽，一昏一曉，實寫泰山雄偉高矗；三是“蕩胸生層云”，寫細望泰山腰間的團團云氣，凸顯泰山的高??；四是“一覽眾山小”，想象自己登上泰山絕頂，俯視群山，一個個都顯得那么矮小，虛寫泰山之高。題組訓練（二）：（一）D （二）1、上闋寫出獵盛況(場面)。下闋寫報國情。 2、C中考鏈接:（一）D（二）C