2019-2020年高考?xì)v史二輪復(fù)習(xí) 綜合能力訓(xùn)練2.doc

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2019-2020年高考?xì)v史二輪復(fù)習(xí) 綜合能力訓(xùn)練2 一、選擇題(共12題,每題4分,共48分) 1.德國社會學(xué)家韋伯(Max Weber)從學(xué)理層面探討某一制度,稱這一制度由于行政官吏的任用采取了客觀的標(biāo)準(zhǔn),因而打破了貴族的壟斷和私人的關(guān)系,使被統(tǒng)治者在專制國家趨向平等,堪稱“消極的民主化”。這一制度應(yīng)是 (　　) A.宗法制度 B.郡縣制度 C.察舉制度 D.科舉制度 2.與下表中數(shù)字序號①②③對應(yīng)的地域搭配正確的是(　　) 　　地域 時(shí)期　　 ① ② ③ 邊疆地區(qū) 合計(jì) 春秋戰(zhàn)國至北宋 91 27 1 0 119 南宋至明清 16 73 15 10 114 合計(jì) 107 100 16 10 233 (據(jù)《中國思想家評傳叢書》) A.黃河流域、長江流域、嶺南地區(qū) B.長江流域、黃河流域、嶺南地區(qū) C.黃河流域、嶺南地區(qū)、長江流域 D.嶺南地區(qū)、長江流域、黃河流域 3.20世紀(jì)初某西方報(bào)紙報(bào)道:昨天,紐約唐人街華人燃放鞭炮舉行慶?；顒?dòng)。在以前,居住在大街的華人分為兩派,一派支持“君主立憲”,另一派支持“民主”。昨天,他們步調(diào)一致。“他們”慶祝的應(yīng)是(　　) A.光緒帝下詔維新 B.義和團(tuán)運(yùn)動(dòng)興起 C.中國同盟會建立 D.中華民國的成立 4.以下內(nèi)容摘自著名學(xué)者、作家宋云彬先生的日記。這段日記記載的事件是(　　) 各單位代表發(fā)言畢,繼續(xù)討論下列各案:一、政協(xié)組織法……三、定都北平,改稱北平為北京……爭辯數(shù)小時(shí),幸周恩來做主席,能控制,居然逐案通過…… A.重慶政治協(xié)商會議 B.中國人民政治協(xié)商會議第一次全體會議 C.第一屆全國人民代表大會 D.中共十一屆三中全會 5.下圖為20世紀(jì)50年代前半期中國對外貿(mào)易示意圖。該圖主要反映出中國(　　) A.與西方資本主義國家斷絕了關(guān)系 B.和平共處五項(xiàng)原則得到認(rèn)可 C.受西方遏制而實(shí)行“一邊倒”政策 D.對國際貿(mào)易缺乏協(xié)調(diào)和合作 6.馬克思曾指出:“其實(shí)是羅馬人最先制定了……抽象的權(quán)利……抽象人格的權(quán)利”?！傲_馬人的主要興趣是發(fā)展和規(guī)定那些作為私有財(cái)產(chǎn)的抽象關(guān)系的關(guān)系”。這說明羅馬法(　　) A.提倡法律面前人人平等 B.注重保護(hù)私有財(cái)產(chǎn) C.保留了習(xí)慣法的特征 D.蘊(yùn)含著理性精神 7.有人說,文藝復(fù)興和宗教改革只是剛剛撕開了套在人類身上的“籠子”;啟蒙運(yùn)動(dòng)在進(jìn)一步撕裂套在人類身上“籠子”的同時(shí),把統(tǒng)治者關(guān)進(jìn)了“籠子”。據(jù)此可知,啟蒙運(yùn)動(dòng)的進(jìn)一步發(fā)展主要體現(xiàn)在(　　) A.反對封建專制制度 B.批判宗教神學(xué) C.提出民主制度的構(gòu)想 D.促進(jìn)思想解放 8.“興起于18世紀(jì)初的美國文化,實(shí)乃啟蒙運(yùn)動(dòng)和宗教改革運(yùn)動(dòng)撞擊融合后的產(chǎn)物。兩項(xiàng)運(yùn)動(dòng)有個(gè)共通之處——而這正是美式思維模式的根本。”這里“美式思維模式的根本”是指(　　) A.反抗權(quán)威,強(qiáng)調(diào)個(gè)人自由 B.崇尚理性,重視法制 C.崇尚理性,強(qiáng)調(diào)個(gè)人自由 D.反抗權(quán)威,重視法制 9.瞿秋白在1921年旅俄日記中寫道:“一友人告訴我,俄國現(xiàn)在無物不集中,消費(fèi)者都是以團(tuán)體為單位,個(gè)人名義很難領(lǐng)到需要物品。……消費(fèi)者憑勞動(dòng)券領(lǐng)取,勞動(dòng)券以工作高下為標(biāo)準(zhǔn)分為幾等,每等可得若干,十日以前在消費(fèi)公報(bào)登載?！边@段材料顯示了蘇俄(　　) A.實(shí)施戰(zhàn)時(shí)共產(chǎn)主義政策的情況 B.實(shí)行新經(jīng)濟(jì)政策帶來的新變化 C.推行農(nóng)業(yè)集體化政策的場景 D.擴(kuò)大政治“公開性”的嘗試 10.杜魯門總統(tǒng)1947年3月12日在致國會的咨文中提到,要求對希臘和土耳其進(jìn)行援助,這被普遍地認(rèn)為是“美國的外交政策上的一個(gè)新的急劇轉(zhuǎn)變”。對這一“轉(zhuǎn)變”理解正確的是(　　) A.關(guān)貿(mào)總協(xié)定使美國走上全球擴(kuò)張 B.美國在政治經(jīng)濟(jì)上支持西歐國家 C.杜魯門最先提出反社會主義立場 D.美國外交政策促使冷戰(zhàn)的形成 11.關(guān)于右圖漫畫所反映的對外政策,在美國國內(nèi)也有不少批評意見,認(rèn)為它“開了使用本國納稅人金錢援助他國的先例”。批評者的理由是 (　　) A.無視歐共體力量的壯大 B.主觀上排斥東歐國家加入 C.公開叫囂遏制共產(chǎn)主義 D.扶植了潛在的競爭對手 12.當(dāng)代西方工人階級的成分趨向多元化、復(fù)雜化,“藍(lán)領(lǐng)”工人進(jìn)一步減少,出現(xiàn)了“白領(lǐng)”“灰領(lǐng)”“金領(lǐng)”“敞領(lǐng)”“粉領(lǐng)”等稱謂,代表工人階級的不同分層。這一變化說明 (　　) A.科技革命影響社會結(jié)構(gòu)的調(diào)整 B.西方社會發(fā)生了根本變化 C.國家干預(yù)導(dǎo)致階層成分多元化 D.社會流動(dòng)呈現(xiàn)出增強(qiáng)趨勢 二、非選擇題(共2題,其中第13題22分,第14題30分,共52分) 13.閱讀下列材料,回答問題。 材料　每個(gè)時(shí)代都要編寫它自己的歷史。不是因?yàn)樵缦鹊臍v史寫得不對,而是因?yàn)槊總€(gè)時(shí)代都會面對新的問題,產(chǎn)生新的疑問,探求新的答案。這在變化速度成指數(shù)級增長的今天是不言自明的,因此我們迫切需要一部提出新的疑問并給出新的答案的新歷史。 ——斯塔夫里阿諾斯《全球通史》 歷史評價(jià) 的對象 歷史評價(jià)的變遷 古文經(jīng)① 西漢以來,古文經(jīng)學(xué)不斷發(fā)展壯大,王莽當(dāng)政時(shí)一度得立學(xué)官,東漢后期逐成壓倒今文經(jīng)學(xué)之勢。至東漢末,儒學(xué)大師鄭玄以古文經(jīng)學(xué)為宗,兼采今文之說,綜合兩派, 遍注群經(jīng), 成為漢代經(jīng)學(xué)的集大成者 普通高中課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書《歷史必修3》(人教版):他(康有為)撰寫《新學(xué)偽經(jīng)考》,將封建統(tǒng)治者奉為儒學(xué)正統(tǒng)的古文經(jīng)典斥為偽書 太平天 國運(yùn)動(dòng) 羅爾綱的《太平天國史》(1958年撰寫) 中對太平天國的評價(jià):“揭開了中國民主主義革命的序幕,在中國近代史上起了偉大的推動(dòng)歷史前進(jìn)的火車頭的作用,激勵(lì)著中國人民向帝國主義和封建主義進(jìn)行英勇的斗爭” 普通高中課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書《歷史必修1》(人教版):太平天國運(yùn)動(dòng)發(fā)生在新舊交替的時(shí)代,時(shí)代賦予它反侵略的新內(nèi)容和新意義,也顯示出農(nóng)民起義的局限性 洋務(wù)運(yùn)動(dòng) 《洋務(wù)運(yùn)動(dòng)研究的回顧》指出:20世紀(jì)70年代,洋務(wù)運(yùn)動(dòng)被全盤否定,曾經(jīng)提出洋務(wù)運(yùn)動(dòng)有一定經(jīng)濟(jì)意義的學(xué)者都被扣上了“崇洋媚外”的帽子受到批判 普通高中課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書《歷史必修2》(人教版):洋務(wù)派引進(jìn)了西方一些近代科學(xué)技術(shù),培養(yǎng)了一批科技人才,客觀上刺激了中國資本主義的發(fā)展 注釋:①漢武帝末年,在孔宅和河間獻(xiàn)王等處,陸續(xù)發(fā)現(xiàn)許多戰(zhàn)國時(shí)遺留下來的儒家經(jīng)典,都是用小篆寫成的,這些經(jīng)書被稱為古文經(jīng)。 根據(jù)材料并結(jié)合所學(xué)知識,任選表格中一個(gè)歷史評價(jià)的對象,指出當(dāng)前高中歷史教科書中對其歷史評價(jià)的變化,并說明變化的原因。(22分) 14.閱讀下列材料,回答問題。 材料一　歐洲文藝復(fù)興的策源地在意大利,宗教改革的故鄉(xiāng)在德國,啟蒙運(yùn)動(dòng)的中心在法國,絕非偶然,它們顯然是由各自深刻而特定的社會歷史條件所決定的。 ——摘自董小燕《西方文明:精神與制度的變遷》 材料二　意大利人文主義者阿爾貝蒂認(rèn)為,財(cái)富的日益增長是家庭幸福生活的重要組成部分,一個(gè)家庭應(yīng)當(dāng)修建和裝飾自己的房子,擁有珍貴的書籍和健壯的馬匹。加爾文認(rèn)為基督教學(xué)說必須適應(yīng)經(jīng)濟(jì)生活的需要,每一個(gè)基督徒都可以通過自己在現(xiàn)世的勤奮勞作與成功來證明自己是上帝的“選民”。啟蒙運(yùn)動(dòng)時(shí)期,法國有學(xué)者認(rèn)為,經(jīng)濟(jì)也存在一套自然法則,那就是供給與需求。當(dāng)政府對經(jīng)濟(jì)行為干預(yù)最小之時(shí),這些法則運(yùn)行得最好。 ——摘編自裔昭印主編《世界文化史》(增訂版) 材料三　當(dāng)物質(zhì)活動(dòng)作為基礎(chǔ)性的東西決定精神與制度發(fā)展的同時(shí),后者也通過影響物質(zhì)活動(dòng)的目的性和傾向性來制約物質(zhì)活動(dòng),使物質(zhì)生產(chǎn)方式服從精神(或文化觀念)的引導(dǎo)。 ——摘自董小燕《西方文明:精神與制度的變遷》 (1)結(jié)合所學(xué)知識分析材料一中“各自深刻而特定的社會歷史條件”分別是什么?概括材料二的基本觀點(diǎn)及其共同精神。(16分) (2)結(jié)合材料,運(yùn)用所學(xué)知識論證材料三闡述的觀點(diǎn)。(14分) 綜合能力訓(xùn)練(二) 1.D　解析:本題主要考查中國古代的科舉制度。宗法制度是用父系血緣關(guān)系的親疏來維系政治等級、鞏固國家統(tǒng)治的制度,與材料信息“打破了貴族的壟斷和私人的關(guān)系”不符,A項(xiàng)排除?？たh制是秦朝統(tǒng)一全國后推行的地方管理制度,不是官吏選拔制度,與材料信息“行政官吏的任用”不符,B項(xiàng)排除。察舉制是漢代實(shí)行的以孝、廉為標(biāo)準(zhǔn)的選官制度,帶有極大的主觀性,與材料信息“采取了客觀的標(biāo)準(zhǔn)”不符?？婆e制度是以才學(xué)作為選拔官吏的標(biāo)準(zhǔn),有利于打破特權(quán)壟斷,與材料相符,故正確答案為D項(xiàng)。 2.A　解析:本題主要考查古代中國經(jīng)濟(jì)重心的南移。文化的發(fā)達(dá)往往與經(jīng)濟(jì)的發(fā)展成正比,因此古代中國思想家的地域分布可以從經(jīng)濟(jì)發(fā)展的程度上進(jìn)行分析。春秋戰(zhàn)國至北宋,經(jīng)濟(jì)重心在黃河流域,故思想家的人數(shù)最多;南宋至明清,經(jīng)濟(jì)重心已經(jīng)轉(zhuǎn)移到長江流域,故南方思想家的人數(shù)超過北方;嶺南地區(qū)在中國古代一直處于落后狀態(tài),故思想家的人數(shù)最少。因此A項(xiàng)符合題意。 3.D　解析:本題主要考查辛亥革命。光緒帝下詔維新是在1898年,與題干材料時(shí)間不符,A項(xiàng)錯(cuò)誤。義和團(tuán)運(yùn)動(dòng)主張“扶清滅洋”,與君主立憲派和革命派的目標(biāo)不同,B項(xiàng)錯(cuò)誤。中國同盟會是近代中國第一個(gè)資產(chǎn)階級革命政黨,主張推翻清政府的統(tǒng)治,這與君主立憲派的主張不一致,C項(xiàng)錯(cuò)誤。無論是君主立憲派還是革命派,他們都主張建立資本主義國家,故答案為D項(xiàng)。 4.B　解析:本題主要考查新中國的民主政治建設(shè)。根據(jù)材料信息“政協(xié)組織法”“定都北平,改稱北平為北京”判斷,這次會議應(yīng)是1949年召開的中國人民政治協(xié)商會議第一次全體會議,故答案為B項(xiàng)。重慶政協(xié)會議討論的是軍隊(duì)和政權(quán)問題,A項(xiàng)排除。第一屆全國人民代表大會制定了《中華人民共和國憲法》,C項(xiàng)排除。中共十一屆三中全會拉開了改革開放的序幕,D項(xiàng)錯(cuò)誤。 5.C　解析:本題主要考查新中國初期的外交,考查對圖片信息正確解讀的能力。由圖片中對蘇聯(lián)貿(mào)易額的增加、對西方貿(mào)易額減少的信息及時(shí)間“1950~1955年”可知,這應(yīng)為“一邊倒”外交政策在經(jīng)濟(jì)上的表現(xiàn),故選C項(xiàng)。 6.D　解析:本題主要考查羅馬法。材料強(qiáng)調(diào)了羅馬法的特點(diǎn)和內(nèi)容,不涉及法律面前人人平等,A項(xiàng)錯(cuò)誤。羅馬法突出“發(fā)展和規(guī)定那些作為私有財(cái)產(chǎn)的抽象關(guān)系的關(guān)系”,而不是保護(hù)私有財(cái)產(chǎn),B項(xiàng)錯(cuò)誤。習(xí)慣法具有伸縮性和不確定性,與材料信息不符,C項(xiàng)錯(cuò)誤。“羅馬人最先制定了……抽象的權(quán)利……抽象人格的權(quán)利”是指羅馬法滲透了理性、正義等自然法的精神,故答案為D項(xiàng)。 7.C　解析:本題考查啟蒙運(yùn)動(dòng)。題干強(qiáng)調(diào)的是“把統(tǒng)治者關(guān)進(jìn)了‘籠子’”,這指的是實(shí)行民主制度以限制統(tǒng)治者的權(quán)力,C項(xiàng)符合題意。A、B兩項(xiàng)指的是“撕開了套在人類身上‘籠子’”,與題干主旨不符,排除。D項(xiàng)是文藝復(fù)興與啟蒙運(yùn)動(dòng)的共同點(diǎn),排除。 8.A　解析:啟蒙運(yùn)動(dòng)反對封建專制制度和封建天主教會;宗教改革反對天主教會的專制統(tǒng)治。二者都反對權(quán)威,強(qiáng)調(diào)個(gè)人自由,A項(xiàng)正確。崇尚理性是啟蒙運(yùn)動(dòng)的特點(diǎn),故排除B、C兩項(xiàng)。宗教改革沒有重視法制的內(nèi)容,故排除D項(xiàng)。 9.A　解析:根據(jù)題干時(shí)間“1921年”以及材料中的“消費(fèi)者憑勞動(dòng)券領(lǐng)取”,可知此時(shí)蘇俄實(shí)行“不勞動(dòng)者不得食”的分配方式,故選A項(xiàng)。 10.D　解析:本題主要考查第二次世界大戰(zhàn)后的美蘇冷戰(zhàn)。杜魯門提出對希臘和土耳其進(jìn)行援助,表明美國的外交政策由局部擴(kuò)張轉(zhuǎn)為全球擴(kuò)張,與蘇聯(lián)爭奪全球霸權(quán),D項(xiàng)正確。 11.D　解析:從材料信息看,美國此舉是“使用本國納稅人金錢”援助歐洲,可知這是馬歇爾計(jì)劃。美國希望通過該計(jì)劃扶植和控制西歐國家,但也使西歐國家經(jīng)濟(jì)實(shí)力增強(qiáng),成為自己的競爭對手,因此出現(xiàn)了“批評”。故選D項(xiàng)。歐共體成立于1967年,馬歇爾計(jì)劃提出于1947年,可排除A項(xiàng);B項(xiàng)與史實(shí)不符;C項(xiàng)表述不當(dāng),馬歇爾計(jì)劃是用隱蔽的經(jīng)濟(jì)手段遏制共產(chǎn)主義。 12.A　解析:本題主要考查第三次科技革命的影響。第二次世界大戰(zhàn)后,隨著第三次科技革命的深入發(fā)展,工人階級階層成分逐漸多元化,故排除C項(xiàng),選擇A項(xiàng)。迄今,西方仍為資本主義世界,故B項(xiàng)表述錯(cuò)誤。D項(xiàng)開始于工業(yè)革命時(shí)期,早于題干中的時(shí)間“當(dāng)代”,故排除。 13.參考答案:答案一:變化:古文經(jīng)長期被認(rèn)為是儒家經(jīng)典尤其在東漢時(shí)地位很高,康有為卻斥其為偽書。 原因:王莽當(dāng)政時(shí)對古文經(jīng)的推崇和儒學(xué)大師們的努力使古文經(jīng)成為長期存在的儒家經(jīng)典;康有為為了宣傳資產(chǎn)階級民主政治維新思想,動(dòng)搖封建專制統(tǒng)治的理論基礎(chǔ),將古文經(jīng)斥為偽經(jīng)。這種評價(jià)的變遷是政治宣傳的需要。 答案二:變化:新中國成立后的相當(dāng)一段時(shí)間里都極大地肯定太平天國運(yùn)動(dòng)的革命性與積極作用,當(dāng)前從時(shí)代背景出發(fā)強(qiáng)調(diào)其新內(nèi)容、意義以及局限性。 原因:在20世紀(jì)50年代革命史觀影響下,對太平天國運(yùn)動(dòng)充分肯定;當(dāng)前根據(jù)歷史發(fā)展的背景,更全面科學(xué)地看待和評價(jià)歷史事件;這是從不同的史觀來評價(jià)歷史事件產(chǎn)生的差異。 答案三:20世紀(jì)70年代全盤否定洋務(wù)運(yùn)動(dòng)到從近代化的角度肯定洋務(wù)運(yùn)動(dòng)。 原因:20世紀(jì)70年代受“左”傾錯(cuò)誤思想的影響,將學(xué)術(shù)問題政治化?，F(xiàn)在從近代史觀來重新認(rèn)識洋務(wù)運(yùn)動(dòng)。這是從文明發(fā)展的近代史觀來看待問題所帶來的變化。 解析:本題考查歷史素養(yǎng)?！度蛲ㄊ贰返牟牧咸峁┝擞^點(diǎn),即時(shí)代背景、史觀的變遷、認(rèn)識的深入、個(gè)人見解等很多方面因素會造成對相同歷史事物的不同認(rèn)識。圖表列出了對古文經(jīng)、太平天國運(yùn)動(dòng)、洋務(wù)運(yùn)動(dòng)的不同評價(jià),根據(jù)材料觀點(diǎn),從時(shí)代背景、史觀、個(gè)人的見解方面展開分析,言之有理即可。 14.參考答案:(1)意大利最早出現(xiàn)資本主義萌芽,古典文化遺存豐厚;德意志處于四分五裂狀態(tài),羅馬教廷的精神控制與經(jīng)濟(jì)掠奪;法國資本主義經(jīng)濟(jì)發(fā)展程度較高,典型的君主專制激起了資產(chǎn)階級的強(qiáng)烈反抗。鼓勵(lì)追求財(cái)富;主張適應(yīng)現(xiàn)世生活,提倡個(gè)人奮斗;反對政府干預(yù)經(jīng)濟(jì)。人文主義。 (2)能結(jié)合材料和史實(shí),言之成理即可。 等次 得分 觀點(diǎn) 論證 表述 第一等 10~14分 論點(diǎn)正確能辯證認(rèn)識問題 史實(shí)準(zhǔn)確史論結(jié)合密切 思路清晰表達(dá)確切 第二等 6~9分 論點(diǎn)基本正確認(rèn)識不夠全面 史實(shí)基本準(zhǔn)確史論結(jié)合不夠密切 有基本思路表達(dá)不夠確切 第三等 0~5分 論點(diǎn)不準(zhǔn)確認(rèn)識模糊 未能結(jié)合史實(shí)僅列舉部分史實(shí) 缺乏條理性表達(dá)欠通順 解析:本題以歐洲的資產(chǎn)階級思想解放運(yùn)動(dòng)為切入點(diǎn),全面考查調(diào)動(dòng)和運(yùn)用知識、闡釋和說明歷史現(xiàn)象的能力。第(1)問中的“社會歷史條件”要圍繞資本主義發(fā)展這個(gè)主題根據(jù)基礎(chǔ)知識作答;“基本觀點(diǎn)”根據(jù)材料二概括,要切中“財(cái)富(物質(zhì)、經(jīng)濟(jì))”“個(gè)人奮斗”“自由”等要點(diǎn)作答;“共同精神”根據(jù)基礎(chǔ)知識作答。第(2)問主要論證物質(zhì)與精神之間的雙向關(guān)系,能結(jié)合材料和史實(shí)言之有理即可;作答時(shí)首先明確所列舉材料必須能夠論證觀點(diǎn),其次要史論結(jié)合、層次分明,最后看分答點(diǎn),防止漏答失分。