2019-2020年八年級(jí)語文下冊第一單元3《安塞腰鼓》中考能力拓展練C卷新人教版.doc

《2019-2020年八年級(jí)語文下冊第一單元3《安塞腰鼓》中考能力拓展練C卷新人教版.doc》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《2019-2020年八年級(jí)語文下冊第一單元3《安塞腰鼓》中考能力拓展練C卷新人教版.doc（3頁珍藏版）》請?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

2019-2020年八年級(jí)語文下冊第一單元3安塞腰鼓中考能力拓展練C卷新人教版一、綜合性學(xué)習(xí)(共2題,共9分)1.根據(jù)要求，完成問題。請仿照示例，為你所在地區(qū)富有特色的一種民間藝術(shù)寫一條宣傳語。要求：突出該民間藝術(shù)的特點(diǎn)，并運(yùn)用比喻的修辭手法。示例：奔放歡快的二人轉(zhuǎn),好比是陽光、空氣和水,是東北人不可缺少的精神食糧。2.閱讀下面的文段,回答后面的問題。這腰鼓,使冰冷的空氣立即變得zo熱了,使恬靜的陽光立即變得飛jin了,使困倦的世界立即變得亢奮了。好一個(gè)黃土高原! 好一個(gè)安塞腰鼓!每一個(gè)舞姿都充滿了力量。每一個(gè)舞姿都呼呼作響。每一個(gè)舞姿都是光和影的匆匆變幻。每一個(gè)舞姿都使人戰(zhàn)栗在濃烈的藝術(shù)享受中,使人 (A.蔚為壯觀B.嘆為觀止C.廣為流傳)。(1)給加線字注音。困倦( ) 戰(zhàn)栗( )(2)根據(jù)拼音寫出相應(yīng)的漢字。zo ( )熱 飛jin ( )(3)文段中有一個(gè)詞的意思為“極度興奮”，這個(gè)詞是？(4)從括號(hào)中選擇恰當(dāng)?shù)脑~語，將其序號(hào)填在橫線上。二、現(xiàn)代文閱讀(共5題,共21分)1.（一）閱讀文章，回答下面問題艾葉香中尋玉佩鄒鳳嶺催春的雨，引得山茶流紅，麥苗鋪綠，湖色空蒙。湖岸被雨水澆出一片嫩綠,艾葉散發(fā)著清雅的香氣。在這氤氳的艾香中,我又想起了兒時(shí)的情景。年幼的我跟在奶奶身后,走過村頭的木橋: 迎春花一片片,新生蘆葦一叢叢。雨水打濕高高晾起的漁網(wǎng)，細(xì)細(xì)地流進(jìn)湖里。我學(xué)著奶奶的樣子,摘下一片嫩芽,仿佛聞到了那貼在鍋里的艾餅的香甜。雨后積在艾葉上的水滴從指縫滑落，“滴答”聲融入醒來的土地。沿著當(dāng)年的田間小路，我又回到了老屋。老屋還是熟悉的模樣，泥壘的墻、泥燒的瓦、泥砌的灶，連大門正面的照壁也是泥做的。老屋南墻上,樹枝支起的窗欞與木板拼成的門楣上方,掛著菖蒲與艾條。窗欞下擺著老舊的石磨,這磨由上下兩塊尺寸相同的短圓形石塊做成,磨拐是用門前大棟樹的枝做成的，一端連接在上磨，一端用繩索系掛在灶房的橫梁上。我仿佛又聽到石磨“吱吱”轉(zhuǎn)動(dòng)的響聲,看到奶奶教我磨面的身影。奶奶推動(dòng)磨拐,石磨每轉(zhuǎn)動(dòng)一周,我就往磨眼里添加一小瓢碎米粒。隨著石磨一圈圈轉(zhuǎn)動(dòng),細(xì)面就落在了磨盤里。奶奶在面粉里加入焯過的艾葉,拌勻,做成小餅,貼在鍋灶上，生起紅紅的灶火，慢慢地煎。隨著木制鍋蓋下滴進(jìn)鐵鍋的水濺聲,熱氣帶著那艾的香、面的甜,飄滿村落。推開奶奶的房門,那個(gè)老舊的木箱子靜靜地守在屋角。觸摸脫去桐油的邊框,那些往事愈加清晰。那年新年,奶奶打開木箱子,從箱底下摸出簇新的一角紙幣，又從門楣上撕下一片紅喜紙，包裹好，放在我貼身衣袋里,是給我的壓歲錢。就在打開木箱那一刻，我看到了一支黃亮亮的竹笛，紅線系著顆玉心佩。聽父親說,竹笛是爺爺生前留下的，玉心佩是奶奶的奶奶傳下來的。再見玉心佩是在那個(gè)災(zāi)荒年，在遭遇連續(xù)的自然災(zāi)害后,村里人食不果腹,野菜不夠充饑,我再?zèng)]聞見艾餅的香氣。清明節(jié)前幾天，我看見奶奶戴起那多年未戴的玉心佩,去了一趟老鎮(zhèn)?；貋砗?變戲法似的做出了艾葉餅。我跟隨奶奶去上墳,祭祀儀式畢，奶奶給了我一塊小艾餅,將剩下的全都分給了跟來的孩子們。奶奶上了年紀(jì)后,眼睛已看不見,她常坐在門檻上靜靜地聽雨。有一段日子,奶奶倚在床上,連門檻也少坐。雨細(xì)細(xì)地下，風(fēng)輕輕地吹，門楣上枯艾和菖蒲嗚嗚作響，好似遠(yuǎn)處隱約傳來的竹笛聲。我瞧見奶奶臉上浮現(xiàn)出少有的紅暈，伸出小手撫摸奶奶的臉。靜靜地,聽見奶奶自言自語小聲說:“好你個(gè)外人，又來到我面前吹那好聽的竹笛?！蹦侵?，奶奶再?zèng)]下過床。母親打開奶奶的舊木箱,我看到了那黃亮的竹笛，卻不見了系在竹笛上的玉心佩。祖輩以農(nóng)耕為生,奶奶一世清貧，養(yǎng)育子女多人已屬不易。家里原本就沒有什么值錢的東西,唯有玉心佩。母親翻遍了木箱的底，也未找到玉心佩,趕緊走到床前,貼在奶奶耳邊問:“娘，那玉心佩呢?”奶奶不言語。母親說:“是要給您老人家?guī)ё叩??！蹦棠逃梦⑷醯穆曇粽f：“要走了，還帶那東西做啥?”奶奶走了,終究沒說玉心佩在哪里。走出房門,雨停了,我又聞到空氣中飄來的艾葉的清香。(選自做人與處事,有刪改)(1)作者回憶了奶奶哪幾件事情？ 請用簡潔的語言概括在橫線上。_教“我”磨面做餅給“我”壓歲錢_病中思念爺爺臨終不說玉心佩的去向(2)請結(jié)合語境，按要求品析語言。催春的雨，引得山茶流紅，麥苗鋪綠，湖色空蒙(說說加線詞的表達(dá)效果)老屋還是熟悉的模樣，泥壘的墻、泥燒的瓦、泥砌的灶,連大門正面的照壁也是泥做的。(從修辭的角度賞析這句話的妙處)(3)聯(lián)系上下文,研讀文中第段畫線句，分析奶奶說這句話時(shí)的神態(tài)及情感。好你個(gè)外人,又來到我面前吹那好聽的竹笛。(4)下面對文章理解與分析不正確的一項(xiàng)是( )A.第段作者運(yùn)用細(xì)節(jié)描寫，再現(xiàn)了奶奶教“我”磨面做餅的情景，表達(dá)了“我”對奶奶的思念之情。老舊的木箱子裝著奶奶最珍貴的物品,承載著奶奶最美好的情感。奶奶不說玉心佩的去向是因?yàn)橛裥呐搴苤靛X，擔(dān)心家里后輩指責(zé)她。文中為我們呈現(xiàn)了一個(gè)勤勞、善良、慈愛、堅(jiān)韌、癡情的奶奶形象。(5)玉心佩的去向,前文已有伏筆，請將它找出來，并結(jié)合前后文分析其作用。