2019-2020年高中語(yǔ)文 專題06《登岳陽(yáng)樓》《旅夜書懷》（講）（提升版）新人教版選修《中國(guó)古代詩(shī)歌散文欣賞》.doc

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2019-2020年高中語(yǔ)文 專題06登岳陽(yáng)樓旅夜書懷（講）（提升版）新人教版選修中國(guó)古代詩(shī)歌散文欣賞【學(xué)習(xí)要點(diǎn)】1探究李白杜甫詩(shī)歌“沉郁頓挫”的風(fēng)格。課堂探討要點(diǎn)一：探究詩(shī)歌的風(fēng)格。【探究活動(dòng)】結(jié)合登岳陽(yáng)樓探究杜甫詩(shī)歌“沉郁頓挫”的風(fēng)格?！窘處熱屢伞窟@是一道探究詩(shī)歌風(fēng)格的題目，給出了詩(shī)歌的風(fēng)格是“沉郁頓挫”，首先應(yīng)該明確“沉郁”指的是“意境的開闊、雄壯”和詩(shī)歌的“憂國(guó)憂民”的思想，“頓挫”值得是“結(jié)構(gòu)上的起承轉(zhuǎn)合”和“照應(yīng)”?！居懻撁鞔_】第三、四句寫登樓所見，洞庭湖水劃分了吳國(guó)和楚國(guó)的疆界，日月星辰就像晝夜飄浮在湖水之中一般。極力形容洞庭湖水的浩瀚壯闊、無邊無際?！叭竹R關(guān)山北，憑軒涕泗流”，詩(shī)人面對(duì)浩淼的洞庭湖抒發(fā)的是傷時(shí)憂世的感情。可見其沉郁。起承轉(zhuǎn)合巧奪天工。首聯(lián)起句寫渴望登樓之情，頷聯(lián)“承”接上聯(lián)寫登樓后看到的景色，頸聯(lián)不僅沒有繼續(xù)寫湖，卻開始“轉(zhuǎn)”寫看景后的心情，既在意料之中，又在意料之外；最后既寫景又寫情。達(dá)到了“合”的完美統(tǒng)一。結(jié)構(gòu)上的回環(huán)照應(yīng)。本詩(shī)有兩處照應(yīng)。衡塘退士在唐詩(shī)三百首批道，“親朋”句承“吳楚”句，“老病”句承“乾坤”句。這是第一次照應(yīng)。當(dāng)時(shí)杜甫從蜀中東下，在岳陽(yáng)樓上必然想起吳楚的親友，故“吳楚”跟“親朋”連接起來了。他出峽之后，長(zhǎng)期在水上漂泊流浪，所以看到“乾坤日夜浮”的泱泱大水，就跟自己“老病孤舟”的凄慘晚景聯(lián)系起來了。此處的哀情和上四句的闊景就是如此有機(jī)結(jié)合的。第二處照應(yīng)是首尾的照應(yīng)。起句寫渴望登上洞庭湖的心情，那么，登上之后又是什么心情呢，尾句說“憑欄涕泗流”?？梢娖洹邦D挫”之美。【課堂提升】請(qǐng)將閣夜與旅夜書懷進(jìn)行比較，分析兩詩(shī)在意境和章法上的差異。杜甫歲暮陰陽(yáng)催短景，天涯霜雪霽寒宵。五更鼓角聲悲壯，三峽星河影動(dòng)搖。野哭千家聞戰(zhàn)伐，夷歌數(shù)處起漁樵。臥龍躍馬終黃土，人事依依漫寂寥?！敬鸢浮块w夜和旅夜抒懷的意境都很雄闊，細(xì)細(xì)比較，二者又有不同。閣夜的意境悲壯蕭瑟，旅夜抒懷的意境高朗壯闊。在閣夜中，短景、天涯、霜雪、寒宵等意象傳達(dá)出來的是寒冷蕭條的氣氛，鼓角、星河傳達(dá)出來的是征戰(zhàn)和動(dòng)蕩的氣息，全詩(shī)景象宏闊壯觀，終究擺脫不了悲涼和蕭瑟。旅夜抒懷中，細(xì)草、微風(fēng)、危檣、獨(dú)夜舟描繪出風(fēng)清氣和的春夜，“星垂平野闊，月涌大江流”，描繪出疏朗高遠(yuǎn)的廣闊空間，兩組意象形成微弱渺小和宏闊壯觀的對(duì)比，表現(xiàn)了作者置身于天地之間的渺小和無助，但其中的悲慨之氣不如閣夜?jié)庵?。這兩首詩(shī)在章法上也不同：閣夜前三聯(lián)寫景，尾聯(lián)抒情，即使在寫景當(dāng)中也寄寓了作者豐富的人生感慨。旅夜抒懷前兩聯(lián)是旅夜所見，后兩聯(lián)是抒懷，景和情互相對(duì)照，互相生發(fā)，非常和諧。【解析】