2019-2020年高中語文專題一“風(fēng)神初振”的初唐詩專題檢測(cè)一蘇教版選修唐詩宋詞蚜.doc

《2019-2020年高中語文專題一“風(fēng)神初振”的初唐詩專題檢測(cè)一蘇教版選修唐詩宋詞蚜.doc》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《2019-2020年高中語文專題一“風(fēng)神初振”的初唐詩專題檢測(cè)一蘇教版選修唐詩宋詞蚜.doc（8頁珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

2019-2020年高中語文專題一“風(fēng)神初振”的初唐詩專題檢測(cè)一蘇教版選修唐詩宋詞蚜一、積累運(yùn)用1下列詞語中，加點(diǎn)字的讀音完全正確的一組是()A綺麗(q) 筵席(yn) 江渚(zh) 檻外(jin)B鳳闕(qu) 霰雪(sn) 南浦(p) 綠鸞鳥(lun) 皎皎(jio) 沙汀(tn)D纖塵(qin) 扁舟(pin) 砧板(zhn) 碣石(ji)答案C解析A項(xiàng)“筵”應(yīng)讀yn；B項(xiàng)“霰”應(yīng)讀xin；D項(xiàng)“纖”應(yīng)讀xin。2下列詞語中，加點(diǎn)字詞的解釋有誤的一項(xiàng)是()A偏驚物候新(特別、尤其)忽聞歌古調(diào)(此指陸丞詩早春游望)B江渚(指水中陸地)日悠悠(深遠(yuǎn))C鐵騎繞龍城(穿鐵甲的騎兵)寧為百夫長(zhǎng)(指中級(jí)軍官)D不勝愁(承受得住)皎皎空中孤月輪(潔白的樣子)答案C解析百夫長(zhǎng)：指軍隊(duì)中的低級(jí)軍官。3從修辭的角度分析，下列不同類的一項(xiàng)是()A月照花林皆似霰 B不知江月待何人C銀燭吐青煙 D淑氣催黃鳥答案A解析A項(xiàng)比喻，其余為擬人。4下列對(duì)詩意的理解錯(cuò)誤的一項(xiàng)是()A杜審言的和晉陵陸丞早春游望起首兩句警拔，以“偏驚物候新”領(lǐng)起全篇。中間四句，用“出”、“渡”、“催”、“轉(zhuǎn)”四個(gè)動(dòng)詞，形象地刻畫了早春景物變化的情態(tài)。B楊炯的從軍行采用虛實(shí)結(jié)合的表現(xiàn)手法，其中首聯(lián)采用虛寫的手法，尾聯(lián)采用實(shí)寫的手法，表達(dá)從軍的強(qiáng)烈愿望。C春夜別友人二首(其一)中“離堂思琴瑟，別路繞山川”，著意寫出了離情的纏綿，令人感慨欷歔。D和晉陵陸丞早春游望寫了江南早春清新秀美的景色及由此引起的濃厚的思鄉(xiāng)之情，極為真切。答案B解析首聯(lián)為實(shí)寫，尾聯(lián)為虛寫。5下列關(guān)于春江花月夜的說法錯(cuò)誤的一項(xiàng)是()A全詩以月為主體，緊扣春、江、花、月、夜的背景，體現(xiàn)出春江花月夜清幽的意境美。B詩人將屢見不鮮的傳統(tǒng)體裁，注入了新的含義，融詩情、畫意、哲理于一體。C本詩虛實(shí)相生、黑白相輔，并從中顯出絢爛多彩的藝術(shù)效果，宛如一幅淡雅的中國(guó)水墨畫。D本詩著重寫了思婦對(duì)離人的懷念，是一首愛情詩。答案D解析本詩不是單純的愛情詩，而是融寫景、哲理、愛情于一體。6把下列句子組合成語意連貫的一句話。(只填序號(hào))我坐在滕王閣的階梯上獨(dú)自聽江的聲音，江波的皺褶里藏著絕代的才子王勃。斜陽擁抱著欲泣的滕王閣，閣影斜斜地躺在江水里蕩漾。寂寞的閣上，觥籌交錯(cuò)的場(chǎng)景不復(fù)存在，詩弦管樂也只是附和。帝王君子猶不見，檻外長(zhǎng)江空自流。站在清冷的滕王閣上，睜睛閉眼間全是王勃落寞憂郁的神情。游人的思緒如牽強(qiáng)的秋風(fēng)，薄薄地依偎在滕王閣穿越時(shí)空的堅(jiān)強(qiáng)里。答案解析本題總體思路由“思路”到“眼見之景”，再到“所聽之聲”，句為過渡句。7文學(xué)常識(shí)填空。(1)“初唐四杰”是指王勃、楊炯、盧照鄰、駱賓王。(2)張若虛是“吳中四士”之一，另外三位是賀知章、張旭、包融。(3)王勃，字子安，他的作品集為王子安集。(4)前人稱贊春江花月夜是“以孤篇壓倒全唐”，聞一多更是贊揚(yáng)它是“詩中的詩，頂峰上的頂峰”。8名句默寫。(1)云霞出海曙，梅柳渡江春。(杜審言和晉陵陸丞早春游望)(2)寧為百夫長(zhǎng)，勝作一書生。(楊炯從軍行)(3)閑云潭影日悠悠，物換星移幾度秋。(王勃滕王閣)(4)閣中帝子今何在？檻外長(zhǎng)江空自流。(王勃滕王閣)(5)春江潮水連海平，海上明月共潮生。(張若虛春江花月夜)(6)人生代代無窮已，江月年年只相似。(張若虛春江花月夜)(7)此時(shí)相望不相聞，愿逐月華流照君。(張若虛春江花月夜)(8)江水流春去欲盡，江潭落月復(fù)西斜。(張若虛春江花月夜)(9)落霞與孤鶩齊飛，秋水共長(zhǎng)天一色。(王勃滕王閣序)(10)念天地之悠悠，獨(dú)愴然而涕下。(陳子昂登幽州臺(tái)歌)二、閱讀鑒賞9閱讀陳子昂的登幽州臺(tái)歌，然后回答問題。登幽州臺(tái)歌前不見古人，后不見來者。念天地之悠悠，獨(dú)愴然而涕下！注幽州，今北京附近，古代屬燕國(guó)。戰(zhàn)國(guó)時(shí)，燕昭王為了招納天下賢士而筑黃金臺(tái)，禮遇賢士郭隗、樂毅等，并在他們的幫助下，打敗屢次侵犯燕國(guó)的齊國(guó)。燕國(guó)晚期也曾出現(xiàn)燕太子丹禮遇賢士田光、荊軻的千古美談，詩中感慨即由此而發(fā)。(1)燕國(guó)前代多有禮賢下士的明君賢人。為什么詩人卻說“前不見古人”？這句話應(yīng)該怎么理解？它和第二句合起來，說明了自己怎樣的境遇？答案“前不見古人”的意思是：以前那些禮賢下士的人已見不到了。第二句是說，后來的賢明君主自己也來不及見了。這兩句表達(dá)了自己生不逢時(shí)、懷才不遇的失意情緒。(2)后兩句是什么意思？抒發(fā)了怎樣的感情？答案后兩句是說，考慮到茫茫宇宙，天長(zhǎng)地久，感到自己孤獨(dú)無助，不禁悲從中來，潸然淚下。抒發(fā)了懷才不遇、寂寞苦悶的感情。10閱讀下面這首詩，然后回答問題。蜀中九日登高王勃九月九日望鄉(xiāng)臺(tái)，他席他鄉(xiāng)送客懷。人情已厭南鄉(xiāng)苦，鴻雁那注從北地來？注那：奈何，為什么。前人在評(píng)價(jià)這首詩時(shí)說：“人情已厭南鄉(xiāng)苦，鴻雁那從北地來，讀之，初似常語，久而自知其妙?！蹦阏J(rèn)為這首詩的最后兩句妙在何處？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。答案本詩抒發(fā)了佳節(jié)思親的感情，九日登高，遙望故鄉(xiāng)，客中送客，愁思倍加，忽見一對(duì)鴻雁從北方飛來，不禁脫口而問：我想北歸不得，你為何還要南來？詩人借用強(qiáng)烈的對(duì)比，把思鄉(xiāng)的愁緒推到高峰。詩的這兩句問得看似無理，卻烘托了感情的真摯，給人以強(qiáng)烈的感染力。11閱讀下面這首詩，然后回答問題。送魏大從軍陳子昂匈奴猶未滅，魏絳復(fù)從戎。悵別三河道，言追六郡雄。雁山橫代北，狐塞接云中。勿使燕然注上，惟留漢將功。注東漢時(shí)的車騎將軍竇憲，他曾經(jīng)以卓越的戰(zhàn)功，大破匈奴北單于，又乘勝追擊，登上燕然山，刻石紀(jì)功而還。(1)詩歌頸聯(lián)中的“橫”和“接”兩字歷來為人稱道，請(qǐng)結(jié)合詩句簡(jiǎn)析其妙處。答案一個(gè)“橫”字，寫出了雁門山地理位置之重要，它橫亙?cè)诖荼泵?；一個(gè)“接”字，既逼真地描繪出飛狐塞的險(xiǎn)峻，又點(diǎn)明飛狐塞遙接云中郡，連成一片。它們組成了中原地區(qū)(三河道)的天然屏障。地理位置的重要、山隘的險(xiǎn)峻，暗示魏大此行責(zé)任之重大。這就為結(jié)句做了鋪墊。(2)詩歌尾聯(lián)表達(dá)了作者哪些思想感情？答案作者又一次激勵(lì)友人，希望他揚(yáng)名塞外，不要使燕然山上只留漢將功績(jī)，也要有我大唐將士的赫赫戰(zhàn)功，抒發(fā)了御邊保國(guó)的慷慨壯志。三、體驗(yàn)高考12閱讀下面這首唐詩，然后回答問題。夏日游山家同夏少府駱賓王返照下層岑，物外狎招尋。蘭徑薰幽珮，槐庭落暗金。谷靜風(fēng)聲徹，山空月色深。一遣樊籠累，唯馀松桂心。(1)請(qǐng)簡(jiǎn)要賞析“谷靜風(fēng)聲徹，山空月色深”。(2)本詩表達(dá)了作者怎樣的情感和志向？結(jié)合全詩簡(jiǎn)要分析。答案(1)“谷靜風(fēng)聲徹，山空月色深”這兩句用山谷的幽靜、空曠襯托風(fēng)聲格外之響與月色分外之濃。視聽兼具，動(dòng)靜結(jié)合，突出表現(xiàn)了山間空曠、靜寂的美好景致。(2)本詩表達(dá)了作者熱愛自然之情，追求高潔堅(jiān)貞、自由閑適之志。首聯(lián)從夕照美景吸引作者游興寫起，點(diǎn)明訪問山家之由；頷聯(lián)寫蘭徑和山家槐庭美景：幽蘭散發(fā)出陣陣香味，落日透過庭槐灑下斑駁光影，暗示山家主人為高潔隱士；頸聯(lián)寫山谷幽靜空曠、風(fēng)聲之響、月色之濃，呈現(xiàn)出山間特有景致；尾聯(lián)直接表達(dá)了作者對(duì)自由閑適生活、堅(jiān)貞高潔品格的追求。解析(1)本題考查鑒賞詩歌的表達(dá)技巧及意境?！肮褥o風(fēng)聲徹”一句，從聽覺的角度，以山谷之靜襯托風(fēng)聲之響，是以靜襯動(dòng)?！吧娇赵律睢币痪洌菑囊曈X的角度，用山的空曠來襯托月色之濃厚。這兩句視聽兼具，動(dòng)靜結(jié)合，突出了山間空曠、靜寂的特點(diǎn)。(2)本題考查分析作者的思想情感。作者運(yùn)用了借景抒情和直抒胸臆的手法來表達(dá)情感。前三聯(lián)通過所見所聞營(yíng)造出幽靜空明的山中美景，表達(dá)了作者對(duì)悠閑愜意的自然生活的喜愛；尾聯(lián)“樊籠累”與“松桂心”對(duì)比，寫出了對(duì)仕途凡塵生活的厭倦，“松”是傲霜斗雪的典范，“桂”更以其脫俗之香被歷代文人寄寓了高潔幽隱的人格特征。所以，作者借“松”“桂”的意象表達(dá)了追求高潔堅(jiān)貞、自由閑適的情感和志向。13閱讀下面這兩首詩，回答問題。溪行逢雨與柳中庸(唐)李端日落眾山昏，蕭蕭暮雨繁。那堪兩處宿，共聽一聲猿！三峽吟(南宋)徐熙山水七百里，上有青楓林。啼猿不自愁，愁落行人心。注上有青楓林：楚辭招魂中有“湛湛江水兮上有楓，目極千里兮傷春心”句。(1)這兩首詩都以_來寫愁。(2)簡(jiǎn)要分析這兩首詩抒情手法的差異。答案(1)猿聲(2)第一首寓情于景，“昏”“繁”二字點(diǎn)明了愁；第二首景不顯愁，借典故寫愁。第一首以“那堪”唱嘆抒情；第二首以理寫愁，辨析猿聲“不自愁”，愁在人心。解析(1)本題考查分析詩歌形象的能力。兩首詩表達(dá)情感的共同意象就是猿聲，通過猿聲來抒發(fā)詩人的愁懷。(2)本題考查鑒賞詩歌的表達(dá)技巧的能力。分析兩首詩中抒情手法的差異，主要從內(nèi)容和手法兩方面比較。內(nèi)容上，兩首詩都寫“猿聲”，都與“愁”有關(guān)，但第一首景中含愁，“昏”“繁”二字點(diǎn)明愁情，“那堪”二句則是直抒愁懷；手法上，都通過描寫景物抒發(fā)感情，但第二首的愁情主要通過運(yùn)用典故來抒發(fā)，與第一首有所不同。14閱讀下面這首宋詩，回答問題。吳松道中二首(其二)晁補(bǔ)之曉路雨蕭蕭，江鄉(xiāng)葉正飄。天寒雁聲急，歲晚客程遙。鳥避征帆卻，魚驚蕩槳跳。孤舟宿何許？霜月系楓橋。注吳松：即吳淞，江名。(1)開頭兩句描寫了怎樣的景色？營(yíng)造了怎樣的氛圍？(2)請(qǐng)結(jié)合全詩分析“孤舟”這一意象的作用。答案(1)描寫了清晨起航時(shí)，江南水鄉(xiāng)風(fēng)雨蕭蕭、落葉飄飛的深秋景色，營(yíng)造了凄冷、感傷的氛圍。(2)孤舟聯(lián)結(jié)著雁、鳥、魚、霜月、楓橋等意象，把航程中的所見所聞所想貫穿在一起，是全詩的線索；作者融情于景，表達(dá)了漂泊、思鄉(xiāng)、孤寂之感。解析本題從詩歌意象表達(dá)效果的整合和主體意象的作用的角度考查對(duì)詩歌形象和表達(dá)技巧的鑒賞。(1)先具體分析前兩句所寫到的意象的表達(dá)效果，然后進(jìn)行整合。“曉路”點(diǎn)明起航的時(shí)間是清晨；“雨蕭蕭”寫出起航時(shí)的天氣狀況；“江鄉(xiāng)葉正飄”既交代了季節(jié)是秋季，又寫出了詩人所見的落葉飄飛的景象?！坝晔捠挕迸c“葉正飄”寫出了秋景的凄清蕭條。(2)“孤舟”在本詩中是一個(gè)主體意象，是全詩的線索，聯(lián)結(jié)著詩中其他意象和詩人的所見所聞所想。首聯(lián)和頷聯(lián)為“孤舟”的出現(xiàn)提供了背景，頸聯(lián)從“帆”“槳”正面寫“孤舟”，尾聯(lián)寫“孤舟”停宿之所，寄托了詩人借楓橋一抒幽思的情懷。孤舟表達(dá)了作者復(fù)雜的思想感情。四、寫作表達(dá)15把下面的幾句詩改寫成意境優(yōu)美的散文。(100字左右)春江潮水連海平，海上明月共潮生。滟滟隨波千萬里，何處春江無月明。參考示例春天的江水被風(fēng)吹過，泛起些許漣漪，就如同我此時(shí)的心情；一輪明月從海上升起，好似與潮水一起涌出來，就如同我此刻的愁緒。月光照耀了整個(gè)春江，那光亮隨著波浪閃耀萬里，春江上到處都會(huì)泛著這皎潔的月光，不知此刻的她是否會(huì)看到？