良師與益友(教科版八年級(jí)上).ppt

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,一、單項(xiàng)選擇題 1.2010年11月24日晚，清華大學(xué)第十二屆“良師益友”頒獎(jiǎng)典禮在蒙民偉樓多功能廳舉行。經(jīng)過(guò)上半年的院系初評(píng)和全校網(wǎng)絡(luò)票選,朱文一教授等39名老師當(dāng)選本屆“良師益友”。 良師益友這種新型師生關(guān)系建立在( ) A.全社會(huì)尊師重教的基礎(chǔ)上 B.教師社會(huì)地位不斷提高的基礎(chǔ)上 C.師生之間民主平等的基礎(chǔ)上 D.新課程改革要求的基礎(chǔ)上,【解析】選C。老師要成為學(xué)生的良師益友，與學(xué)生建立互相尊重和互助的師生關(guān)系，師生之間的民主與平等是基礎(chǔ)。A、B兩項(xiàng)強(qiáng)調(diào)的是社會(huì)對(duì)教師的尊重，D項(xiàng)新課程改革與良好師生關(guān)系關(guān)系不大。故答案選C。,2.以下四位同學(xué)的言談，表現(xiàn)出文明禮貌，符合新型師生關(guān)系的是( ) A.老師，你肯定講的不對(duì)，我敢打賭 B.老師，這個(gè)問(wèn)題，我認(rèn)為是不是應(yīng)該這樣 C.老師，我講的絕對(duì)正確，就是你錯(cuò)了 D.老師，你講錯(cuò)了，耽誤了我們時(shí)間，以后要認(rèn)真?zhèn)湔n,【解析】選B。新型師生關(guān)系要求師生之間互相尊重，學(xué)生對(duì)老師要講文明，有禮貌。在與老師交流時(shí)，要講究方式和技巧，注意自己的語(yǔ)氣與態(tài)度。A、C、D語(yǔ)氣強(qiáng)硬，是對(duì)老師的不尊重，不利于師生關(guān)系和諧發(fā)展，故應(yīng)排除。答案選B。,3.(2010濱州中考)如漫畫(huà) 所示:數(shù)學(xué)課上，遲到半小 時(shí)的小林貿(mào)然沖進(jìn)教室，且 不服老師的批評(píng)而當(dāng)眾頂撞 老師。下面對(duì)這一事件的評(píng) 述，觀點(diǎn)正確的是 ( ),A.對(duì)于所有遲到的同學(xué)，老師在未了解遲到原因之前，都不能發(fā)表意見(jiàn) B.當(dāng)被老師誤解或與老師發(fā)生矛盾時(shí)，要通過(guò)恰當(dāng)?shù)姆绞脚c老師坦誠(chéng)交流 C.漫畫(huà)所描述的正是我們所努力追求的那種新型師生關(guān)系 D.被老師誤解時(shí)，我們不能做任何解釋?zhuān)駝t就是對(duì)老師的不尊重,【解析】選B。本題以學(xué)習(xí)生活中的情境為背景材料，旨在考查學(xué)生應(yīng)該如何正確處理與老師之間的誤會(huì)與沖突。本題可采用排除法。首先由漫畫(huà)文字信息我們可知小林因被老師誤解而頂撞了老師，是對(duì)老師的不尊重，不符合新型師生關(guān)系要求。故C被排除。我們要通過(guò)恰當(dāng)?shù)姆绞脚c老師坦誠(chéng)交流，解釋原因，不能不做任何解釋?zhuān)蔇項(xiàng)排除。管理學(xué)生是老師的職責(zé)，對(duì)于遲到的同學(xué)，應(yīng)該發(fā)表自己的意見(jiàn)，故A項(xiàng)說(shuō)法片面，應(yīng)排除。綜上所述答案選B。,4.(2010漳州中考)“老師今天對(duì)我的批評(píng)太過(guò)分了！我就是要在課堂上頂撞他!”表明這位學(xué)生( ) A.心直口快，有個(gè)性，值得提倡 B.不能正確對(duì)待老師的批評(píng) C.能以恰當(dāng)?shù)姆绞脚c老師溝通 D.及時(shí)向老師表達(dá)自己的見(jiàn)解,【解析】選B。良好的師生關(guān)系的建立需要師生雙方互相理解，共同努力。我們要采取恰當(dāng)?shù)耐緩胶头椒ㄅc老師進(jìn)行溝通。要正確對(duì)待老師的表?yè)P(yáng)和批評(píng)。要理解老師對(duì)自己的批評(píng)是對(duì)我們的健康成長(zhǎng)負(fù)責(zé)的表現(xiàn)。不分場(chǎng)合，公然在課堂上頂撞老師，這種方式是不禮貌的表現(xiàn)。不值得提倡，故A、C、D三項(xiàng)應(yīng)排除。這是不能正確對(duì)待老師的批評(píng)的表現(xiàn)，答案選B。,5.思想品德課上，老師誤以為王勇違反課堂紀(jì)律，對(duì)他進(jìn)行了嚴(yán)厲的批評(píng)。王勇覺(jué)得很委屈，與老師在言語(yǔ)上發(fā)生了沖突。你認(rèn)為王勇下列的做法正確的是( ) A.有意疏遠(yuǎn)老師，避免發(fā)生沖突 B.上思想品德課時(shí)不再認(rèn)真聽(tīng)課，也不完成作業(yè) C.對(duì)老師懷恨在心，從此以后課堂上故意與老師作對(duì) D.選擇一個(gè)恰當(dāng)時(shí)機(jī)，主動(dòng)找老師解釋清楚，請(qǐng)老師原諒,【解析】選D。課堂上被老師誤解與老師發(fā)生沖突后，要積極采取補(bǔ)救措施。我們不能因此對(duì)老師耿耿于懷，與老師作對(duì)，也不能疏遠(yuǎn)老師、回避老師，更不能因此荒廢了自己的學(xué)業(yè)。這些都不利于良好師生關(guān)系的建立，故A、B、C三項(xiàng)應(yīng)排除。正確的做法是選擇一個(gè)恰當(dāng)時(shí)機(jī)，主動(dòng)找老師解釋清楚，請(qǐng)老師原諒。答案選D。,6.欣賞漫畫(huà)罰站，下列說(shuō)法正確的是( ) A.學(xué)生違反紀(jì)律就應(yīng)該對(duì) 其處罰，才能維護(hù)師道尊嚴(yán) B.這位同學(xué)非常懂得幽默， 與老師開(kāi)玩笑 C.學(xué)生違反紀(jì)律，教師應(yīng) 該耐心教育，罰站是一種 侵犯學(xué)生受教育權(quán)的行為 D.學(xué)生要學(xué)會(huì)和老師對(duì)抗，才能受到應(yīng)有的尊重,【解析】選C。漫畫(huà)真實(shí)再現(xiàn)了課堂生活的一幕，學(xué)生因違反紀(jì)律或其他原因被老師“罰站”。由漫畫(huà)文字信息可以判斷，教師的這種做法看似維護(hù)了師道尊嚴(yán)，事實(shí)上不利于良好師生關(guān)系的建立，當(dāng)學(xué)生違反紀(jì)律時(shí)，教師應(yīng)該耐心教育，罰站是一種侵犯學(xué)生受教育權(quán)的行為。故答案選C。,7.(2010恩施中考)七年級(jí)李凱同學(xué)經(jīng)常與人打架，班主任老師非常生氣，竟然對(duì)他說(shuō)：“我班上不要你了！”對(duì)此，李凱的不正確做法是( ) A.積極與老師溝通，并堅(jiān)決改正 B.請(qǐng)校長(zhǎng)協(xié)調(diào)，繼續(xù)在本校讀書(shū) C.必要時(shí)運(yùn)用法律武器保護(hù)自己受教育的權(quán)利 D.賭氣，從此再也不上學(xué)讀書(shū),【解析】選D。本題是一道逆向選擇題，學(xué)生犯錯(cuò)是正?，F(xiàn)象，我們要正確對(duì)待老師的批評(píng)和處罰，積極與老師溝通，并堅(jiān)決改正； 請(qǐng)校長(zhǎng)協(xié)調(diào)，繼續(xù)在本校讀書(shū)都是積極的做法。必要時(shí)，我們可按義務(wù)教育法的有關(guān)規(guī)定，依法保護(hù)自己的受教育權(quán)。A、B、C三項(xiàng)均正確。賭氣，從此再也不上學(xué)讀書(shū)是感情用事，是不珍惜自己受教育權(quán)的表現(xiàn)，故答案選D。,8.“金無(wú)足赤，人無(wú)完人”老師也是凡人也有缺點(diǎn)和不足。對(duì)老師的缺點(diǎn)與不足，正確的表現(xiàn)應(yīng)該是( ) “起哄”，出老師“洋相” 給予必要的提醒和幫助 聽(tīng)之任之、漠不關(guān)心 原諒老師的缺點(diǎn) A. B. C. D.,【解析】選C。對(duì)待老師的缺點(diǎn)和不足我們不能感情用事，出老師“洋相”讓老師下不來(lái)臺(tái)，加劇師生之間的矛盾，也不能聽(tīng)之任之消極對(duì)待。我們要理解和寬容老師的缺點(diǎn)、過(guò)失，積極幫助老師，使其改正缺點(diǎn)和不足。故答案選C。,二、情景分析題 9.情景一 化學(xué)老師正在上課，突然，教室里飛出一個(gè)紙團(tuán)，老師認(rèn)為是小軍所為，于是批評(píng)了他。小軍覺(jué)得很冤枉，與老師頂撞、爭(zhēng)執(zhí)起來(lái)，班級(jí)紀(jì)律一片混亂。(調(diào)查結(jié)果：該紙團(tuán)確實(shí)不是這個(gè)男生所扔。),情景二 數(shù)學(xué)老師是個(gè)經(jīng)驗(yàn)豐富、幽默風(fēng)趣的老師?？刹恢趺戳耍裉煺n堂習(xí)題講解中老師竟然無(wú)法得出正確答案。此時(shí)，小李同學(xué)心想：這么簡(jiǎn)單的問(wèn)題還講不清楚，怎么能當(dāng)老師？ (1)你認(rèn)為小軍、小李的言行對(duì)嗎？為什么？ (2)假如是你，你會(huì)如何處理？,【解析】本題以課堂上的突發(fā)事件為背景材料，旨在考查學(xué)習(xí)生活中，我們應(yīng)該如何與老師溝通交流，建立良好的師生關(guān)系。解答第(1)問(wèn)要對(duì)兩位同學(xué)的言行作出判斷，然后從對(duì)教師和學(xué)生的影響兩個(gè)角度進(jìn)行分析。解答第(2)問(wèn)主要從如何建立良好師生關(guān)系的途徑和方法入手分析即可。,答案：(1)他們的做法不對(duì)。沒(méi)有做到尊敬教師，這樣不利于與老師建立良好的師生關(guān)系，也不利于自己的成長(zhǎng)和發(fā)展。 (2)我們應(yīng)該把對(duì)老師的尊敬體現(xiàn)在日常的學(xué)習(xí)和生活中。與老師友好交往，建立平等、民主、互相尊重和互助的新型師生關(guān)系。,客觀認(rèn)識(shí)初中時(shí)期師生關(guān)系的特點(diǎn)，擺正自己的位置，在追求獨(dú)立自主的同時(shí)，自覺(jué)接受老師的指導(dǎo)。 正確對(duì)待老師的表?yè)P(yáng)和批評(píng)。 發(fā)現(xiàn)老師的優(yōu)點(diǎn)和長(zhǎng)處。 理解寬容老師的缺點(diǎn)過(guò)失。不要冷淡和疏遠(yuǎn)老師，避免以逆反的態(tài)度頂撞老師。,三、材料分析題 10.楊某是個(gè)十足的追星族，他不僅喜歡他們的歌聲和唱片，而且喜歡他們的服飾和打扮。一天，楊某穿著一件很像明星穿的奇特衣服來(lái)上學(xué)，班主任李老師批評(píng)了他，還要求他當(dāng)眾將那件衣服脫下來(lái)。楊某則大聲說(shuō)：“你憑什么叫我脫衣服？這是侮辱我的人格。” 這事鬧到校長(zhǎng)辦公室，校長(zhǎng)了解情況后，指出了雙方的問(wèn)題，李老師認(rèn)識(shí)到是自己的教育方式不當(dāng)，楊某也把衣服換了下來(lái)。,(1)請(qǐng)想一想，校長(zhǎng)是怎樣說(shuō)服李老師和楊某，圓滿(mǎn)地解決這一師生矛盾的？ (2)假如你做錯(cuò)了事，從人格尊嚴(yán)角度上，你最希望老師和家長(zhǎng)怎樣對(duì)待你？最不希望老師和家長(zhǎng)怎樣對(duì)待你？,【解析】本題以中學(xué)生因穿奇裝異服與老師發(fā)生沖突為背景材料，考查如何處理師生關(guān)系等相關(guān)知識(shí)。解答第(1)問(wèn)應(yīng)該充分肯定李老師的工作態(tài)度，同時(shí)要指出這種方式是不恰當(dāng)?shù)模址噶酥袑W(xué)生的人格尊嚴(yán)。教育學(xué)生應(yīng)以恰當(dāng)?shù)姆绞?，進(jìn)行說(shuō)服引導(dǎo)教育。第(2)問(wèn)說(shuō)出自己的真實(shí)感受即可。,答案：(1)校長(zhǎng)肯定李老師工作認(rèn)真，教育嚴(yán)格。但同時(shí)也會(huì)提醒李老師，憲法規(guī)定，公民的人格尊嚴(yán)不受侵犯。在教育學(xué)生的過(guò)程中要注意方式方法，要尊重學(xué)生的人格尊嚴(yán)和其他合法權(quán)利，增強(qiáng)法律意識(shí)，依法執(zhí)教。校長(zhǎng)也會(huì)指出楊某的法律意識(shí)較強(qiáng)，維權(quán)意識(shí)較強(qiáng)，但作為接受義務(wù)教育的中學(xué)生，要自覺(jué)遵守中學(xué)生守則和中學(xué)生日常行為規(guī)范。遵守校規(guī)校紀(jì)、尊敬老師、珍惜受教育的權(quán)利，履行受教育的義務(wù)，樹(shù)立正確的審美觀、人生觀等。,(2)例如最喜歡老師和家長(zhǎng)以和藹的態(tài)度，從尊重自己的角度對(duì)自己動(dòng)之以情，曉之以理。最不希望老師和家長(zhǎng)采用強(qiáng)硬手段逼迫自己，這樣會(huì)引起逆反心理。,四、分析說(shuō)明題 11.(2010聊城中考)兩年來(lái)，市教育局在全市中小學(xué)推進(jìn)“構(gòu)建和諧師生關(guān)系研究活動(dòng)”，取得了顯著成效?，F(xiàn)在，這項(xiàng)活動(dòng)在向縱深發(fā)展“構(gòu)建和諧師生關(guān)系，建設(shè)和諧校園，共建和諧社會(huì)”。 作為中學(xué)生，孟杰和他的伙伴們?nèi)谌雽W(xué)校生活，積極參與體驗(yàn)社會(huì)生活。下面讓我們一同隨著他們的活動(dòng)足跡走進(jìn)校園，走進(jìn)社會(huì)。,師生和諧論壇國(guó)旗飄飄，校訓(xùn)醒目。孟杰和他的伙伴們聚在杏壇樹(shù)蔭下，開(kāi)始了他們的論壇活動(dòng)。 孟杰主持并出示論題：師生和諧要靠誰(shuí)? 海燕：“師生要和諧，關(guān)鍵是老師?！?泰冉：“構(gòu)建和諧師生關(guān)系，主要靠學(xué)生?！?針對(duì)孟杰出示的這個(gè)問(wèn)題，請(qǐng)運(yùn)用所學(xué)知識(shí)談?wù)勀愕恼J(rèn)識(shí)。,【解析】本題以“師生和諧要靠誰(shuí)”為主題，組織辯論會(huì)，探究如何建立新型師生關(guān)系。正方老師角度應(yīng)該圍繞教師的職責(zé)、教師應(yīng)該如何教育和管理學(xué)生等知識(shí)組織答案，反方學(xué)生角度應(yīng)圍繞如何尊敬、熱愛(ài)老師，如何與老師溝通等知識(shí)進(jìn)行分析。,答案：構(gòu)建和諧師生關(guān)系需要師生雙方共同努力。 (1)老師要率先垂范，建立民主、平等、互相尊重和互助的新型師生關(guān)系，做學(xué)生學(xué)習(xí)的合作者、引導(dǎo)者和參與者，做學(xué)生的良師益友。老師要用無(wú)私的愛(ài)激勵(lì)學(xué)生去實(shí)現(xiàn)自己的追求。 (2)學(xué)生要尊敬老師：虛心聽(tīng)取老師的教誨，努力達(dá)到老師的要求。感激老師的關(guān)心和教育。與老師交往時(shí)要謙虛、恭敬，有禮貌。關(guān)心、體諒和幫助老師。,(3)學(xué)生要客觀認(rèn)識(shí)初中時(shí)期師生關(guān)系的特點(diǎn)，擺正自己的位置，在追求獨(dú)立自主的同時(shí)，自覺(jué)接受老師的指導(dǎo)。理解寬容老師的缺點(diǎn)、過(guò)失。不要冷淡和疏遠(yuǎn)老師，避免以逆反的態(tài)度頂撞老師。,Thank you!,