語文上冊《老人與海鷗》課件2新人教版.ppt

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,老人與海鷗,第七組,單元學(xué)習(xí)目標(biāo) 學(xué)習(xí)本組課文，繼續(xù)練習(xí)用較 快的速度閱讀課文，體會課文表達(dá) 的感情，并揣摩作者是如何把人與 動物、動物與動物之間的感情寫真 實(shí)、些具體的。,快速閱讀的最佳狀態(tài) 速度快 不動聲 邊動腦,塑料（s shu） 餅干（bn bng） 撮起嘴（cu zu） 親昵（n n） 抑揚(yáng)頓挫（zu cu） 營地（ yng yn）,預(yù)習(xí)檢查,應(yīng)聲而來 肅立不動 相依相隨 白翼天使 抑揚(yáng)頓挫 吉祥鳥 褪色 扇動 樂譜 親昵 歇落 滇池 企望 盤旋 瞻仰 旋渦 似的,抑揚(yáng)頓挫：,聲音高低起伏和停頓轉(zhuǎn)折。,親昵：,十分親密。,企盼：,盼望。,瞻仰：,恭敬的看。,課文記敘了一件什么事情？,思 考,課文記敘了一位老人十幾年如一日喂養(yǎng)海鷗，與海鷗結(jié)下了深厚感情，老人去世后，海鷗送別老人，不忍離去的事情。,課文可以分為哪幾個部分？,老人關(guān)愛海鷗,海鷗送老人,老人關(guān)愛海鷗,老 人,喚海鷗,喂海鷗,談海鷗,返回,他背已經(jīng)駝了，穿一身褪色的過時布衣，背一個褪色的藍(lán)布包，連裝鳥食的大塑料袋也用得褪了色。,返回,這位老人名叫吳慶恒，他被昆明市民親切的稱為海鷗老人。老人生前孤身一人，每年冬天飛抵昆明的紅嘴鷗是他唯一的寄托。每天徒步二十余里為海鷗喂食、嬉戲，風(fēng)雨無阻。,昆明十多年冬天里真實(shí)的童話：,老人每月308元的退休工資有一半以上都是用來給海鷗買吃的，為此，老人平時幾乎舍不得花一分錢坐公交車。四元五角一斤的餅干，老人毫不吝惜的買給海鷗，他知道那是海鷗最喜歡的美食，他還經(jīng)常買來雞蛋、面粉為海鷗制作雞蛋餅干，而他自己，唯一的奢侈品是兩毛錢一包的香煙。,據(jù)說， 吳慶恒老人病逝后，人們清點(diǎn)的遺物中，最值錢的家當(dāng)，居然只有六個雞蛋，而那是他準(zhǔn)備第二天為海鷗制作雞蛋餅干的。,填空 這是一個 的老人。,返回,老人把餅干丁很小心地放在湖邊的圍欄上，退開一步，撮起嘴向鷗群呼喚。立刻便有一群海鷗應(yīng)聲而來，幾下就掃得干干凈凈。,返回,應(yīng)聲而來,掃,這一細(xì)節(jié)描寫說明老人的動作十分嫻熟，與海鷗之間的配合是那么默契、那么和諧！,老人順著欄桿邊走邊放，海鷗依他的節(jié)奏起起落落，排成一片翻飛的白色，飛成一篇有聲有色的樂譜。,返回,運(yùn)用比喻的修辭手法形象地描繪出老人喂海鷗時，海鷗有節(jié)奏地翻飛著雪白翅膀的場面就像一幅靈動的畫，更像一首美妙的歌。,在海鷗的鳴叫聲里，老人抑揚(yáng)頓挫地唱著什么。側(cè)耳細(xì)聽，原來是親昵得變了調(diào)的地方話“獨(dú)腳”“灰頭”“紅嘴”“老沙”“公主”,老人給海鷗起名字，說明老人對海鷗有十分深厚的情誼，把海鷗當(dāng)作自己的孩子來看待。,老人正親昵地跟_說： _， 聽了老人親昵的呼喚，_。,返回,“海鷗最重情義，心細(xì)著呢。前年有一只海鷗，飛離昆明前一天，連連在我帽子上歇落了五次，我以為它是跟我鬧著玩，后來才曉得它是跟我告別。它去年沒有來，今年也沒有來,老人望著高空盤旋的鷗群，眼睛里帶著企盼。,思考： 從老人期盼的眼神里，你看出了老人的什么心思？,返回,朋友告訴我，十多年了， 一到冬天，老人每天必來，對 海鷗就像親人一樣。,朋友告訴我，十多年了， 一到冬天，老人每天必來， （和、對）海鷗就像親人一 樣。,朋友告訴我，十多年了， 一到冬天，老人每天必來，和 海鷗就像親人一樣。,一群海鷗突然飛來，圍著老人的遺像翻飛盤旋，連聲鳴叫，叫聲和姿勢與平時大不一樣，像是發(fā)生了什么大事。,當(dāng)我們不得不去收起遺像的時候，海鷗們像炸了營似的朝遺像撲過來。它們大聲鳴叫著，翅膀撲得那樣近，我們好不容易才從這片飛動的白色漩渦中脫出身來。,海鷗們急速扇動翅膀，輪流飛到老人遺像前的空中，像是前來瞻仰遺容的親屬。過了一會兒，海鷗紛紛落地，竟在老人遺像前后站成了兩行。他們肅立不動，像是為老人守靈的白翼天使。,海鷗送別老人,2,3,4,返回,想象,海鷗們急速扇動翅膀，輪流飛到老人遺像前的空中，像是前來瞻仰遺容的親屬。,返回,意想不到的事情發(fā)生了 一群海鷗突然飛來，圍著老人的遺像翻飛盤旋，連聲鳴叫，叫聲和姿勢與平時大不一樣，像是發(fā)生了什么大事。,返回,過了一會兒，海鷗紛紛落地，竟在老人遺像前后站成了兩行。它們肅立不動，像是為老人守靈的白翼天使。,返回,海鷗們像炸了營似的朝遺像撲過來。它們大聲鳴叫著，翅膀撲得那樣近，我們好不容易才從這片飛動的白色旋渦中脫出身來。,返回,“撲” 更能體現(xiàn)出海鷗們的那種傷痛、無奈、急切和焦慮的心情?！鞍咨郎u”說明海鷗的多，這么多的海鷗都來送別老人。 這句話表現(xiàn)了海鷗們舍不得離開老人，用自己特殊的方式表達(dá)對老人的留戀。,假如，海鷗會說話，假如，你就是那被老人寵愛過的“獨(dú)腳”、“灰頭”、“老沙”、“公主”中的一只，此時，你站在老人的遺像前，你會對老人說什么？把你最想說的話寫出來。,如今，在翠湖邊，市民們?yōu)榱思o(jì)念這位關(guān)愛動物的老人，為他修建了一座銅像。,每到海鷗飛臨翠湖的季節(jié)，就會有許多市民像當(dāng)年的老人一樣，給它們喂食。,老人雖已故去，但他關(guān)愛動物的善舉將永遠(yuǎn)在人們中間傳承下去。,課文的作者是如何圍繞老人與海鷗之間的情誼寫具體的，你認(rèn)為課文中哪些地方寫的好，談?wù)勛约旱母惺芎蛦l(fā)。,寫法賞析,拓 展 練 習(xí) A、表示列舉的省略 B、表示話未說完 C、表示語意未盡,讓人思索,1、側(cè)耳細(xì)聽，原來是親昵得變了調(diào)的地方話“獨(dú)腳”“灰頭”“紅嘴”“老沙”“公主” 2、聽到這個消息，我們仿佛又看見老人和海鷗在翠湖邊相依相隨 3、“它去年沒有來，今年也沒有來海鷗是吉祥鳥、幸福鳥！” 4、“你看它們那小模樣！嘖嘖” 5、照片上的老人默默地注視著周圍盤旋翻飛的海鷗們，注視著與他相伴了多少個冬天的“兒女”們,A,C,B,B,C,作業(yè),1、讀海鷗老人（鄧啟耀）原著。 2、做一件關(guān)愛動物的事。,