高三語(yǔ)文專題復(fù)習(xí)三 古代詩(shī)歌閱讀 專題三 古代詩(shī)歌閱讀課件.ppt

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考情分析,專題三 古代詩(shī)歌閱讀,感知高考,(1)與白雪歌送武判官歸京相比,本詩(shī)描寫(xiě)塞外景物的角度有何不同?請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。(5分) 解析:本題考查鑒賞詩(shī)歌形象和表達(dá)技巧的能力。兩首詩(shī)描寫(xiě)塞外景物的角度明顯的不同在于:白雪歌送武判官歸京是實(shí)寫(xiě),寫(xiě)的就是詩(shī)人眼前所見(jiàn)之景;發(fā)臨洮將赴北庭留別是虛寫(xiě),寫(xiě)的是詩(shī)人出發(fā)之前想象之景。 答案:本詩(shī)描寫(xiě)的邊塞風(fēng)光并非作者親眼所見(jiàn),而是出于想象。從標(biāo)題可以看出,作者此時(shí)尚處于前往邊塞的途中;開(kāi)頭“聞?wù)f”二字也表明后面的描寫(xiě)是憑聽(tīng)聞所得。,(2)詩(shī)的尾聯(lián)表達(dá)了作者什么樣的思想感情?對(duì)全詩(shī)的情感抒發(fā)有怎樣的作用?(6分),解析:本題考查鑒賞詩(shī)歌思想情感的能力。鑒賞思想情感,首先要明確詩(shī)句大意,詩(shī)歌尾聯(lián)的大意是:勤于王事不敢嫌道路遙遠(yuǎn),只有在夢(mèng)中才能偷偷回到家鄉(xiāng)。然后通觀全詩(shī),把握情感。前六句極言北庭環(huán)境的艱苦,最后兩句筆鋒一轉(zhuǎn),表達(dá)了詩(shī)人雖有勤于王事和思念家鄉(xiāng)的矛盾心理,但思想上還是愛(ài)國(guó)情感占上風(fēng)。 答案:第一問(wèn):表現(xiàn)了詩(shī)人雖有羈旅思鄉(xiāng)之愁,卻能以國(guó)事為重的愛(ài)國(guó)熱忱。 第二問(wèn):使得詩(shī)中的思鄉(xiāng)之情不至流于感傷,也提升了全詩(shī)的格調(diào)。,(1)古人認(rèn)為這首詩(shī)的頷聯(lián)“乃晚唐巧句”,請(qǐng)指出這一聯(lián)巧在哪里,并簡(jiǎn)要賞析。(5分),解析:本題考查鑒賞詩(shī)歌表達(dá)技巧的能力。頷聯(lián)首先抒寫(xiě)詩(shī)人對(duì)皇都美好春光的回憶:仰望綠暗紅稀的樹(shù)梢,蜜蜂抱著花須隨花飛落;俯觀柳絮飄墜的池水,魚(yú)兒吞吐水沫,像是在吹著柳絮游弋玩耍。飛花、落絮本是殘春景物,而蜜蜂、魚(yú)兒卻為這殘春平添了無(wú)窮意趣與幾分生機(jī),故沒(méi)有半點(diǎn)傷春傷別的落寞,更不見(jiàn)晚唐衰颯的詩(shī)風(fēng)。因?yàn)樵?shī)人是帶著曾經(jīng)沐浴皇恩的深情在回憶這皇都的風(fēng)物,所以在詩(shī)人筆下,即使是在草木搖落的秋天,這長(zhǎng)安的晨昏與草木也總帶著幾分溫暖與芳菲。,答案:構(gòu)思巧妙,把“花須落”“柳絮行”這些常見(jiàn)的殘春景象與“蜂抱”“魚(yú)吹”聯(lián)系起來(lái),十分新奇;用詞巧妙,“抱”“吹”的使用雖然出人意料,卻又顯得非常自然。 (意思答對(duì)即可。如有其他答案,只要言之成理,可酌情給分。),(2)這首詩(shī)的后兩聯(lián)表達(dá)了作者什么樣的感情?請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。(6分),解析:本題考查鑒賞詩(shī)歌思想情感的能力。頸聯(lián)的“禪伏詩(shī)魔歸凈域,酒沖愁陣出奇兵”,具體寫(xiě)詩(shī)人客居館舍的寂寞。詩(shī)人客居館舍,感到無(wú)聊,想用詩(shī)來(lái)抒寫(xiě)自己的心境。然而,幾番思考終未寫(xiě)成。詩(shī)人只好以“禪伏詩(shī)魔歸凈域”來(lái)為自己解嘲。詩(shī)未寫(xiě)成,悲憂郁憤越積越深,只好用酒來(lái)沖蕩這重重愁陣。酒精的作用使詩(shī)人產(chǎn)生了信心和希望:“兩梁免被塵埃污,拂拭朝簪待眼明?！币煤玫乇４嬲滟F的朝帽,千萬(wàn)不能讓它被塵埃污染。詩(shī)人的言外之意是寧肯終生潦倒,也不改變自己的氣節(jié)。想到這兒,詩(shī)人不愁了,也不悲了,他輕輕地擦拭著朝簪,心中暗暗地決定:一定要耐心地等待,一直等到大唐復(fù)興,到那時(shí)我再戴上朝帽、穿上朝服來(lái)參與朝政。聞一多說(shuō):“作者深知唐王朝避免不了滅亡的命運(yùn),而自己又無(wú)所作為,故所作之詩(shī)多緬懷往事,情調(diào)悲涼。”這首詩(shī)中作者沒(méi)有直抒悲涼之思,但他深深眷顧的往日溫馨,實(shí)已成為今日悲涼的襯托。,答案:表達(dá)了作者內(nèi)心孤寂愁苦,但仍忠于大唐、心系故國(guó)之情。通過(guò)參禪使自己平靜,通過(guò)飲酒化解“愁陣”,表明他內(nèi)心孤寂愁苦;避免染“塵?！?整理朝冠期待“眼明”,表明他不愿依附奸佞,對(duì)大唐一片忠心。 (意思答對(duì)即可。如有其他答案,只要言之成理,可酌情給分。),(1)詞上半闋的景物描寫(xiě)對(duì)全詞的感情抒發(fā)起了什么作用?請(qǐng)結(jié)合內(nèi)容分析。(5分),解析:詞的上闋選取的意象有“春風(fēng)吹雨”“落花”“小池寒淥”“落日”,這些是古典詩(shī)詞中典型的愁苦類意象。結(jié)合下闋作者的情感,以及小注中對(duì)“諱愁”的注解,可以發(fā)現(xiàn)景物描寫(xiě)對(duì)全詞感情抒發(fā)的作用顯然是奠定了全詞的感情基調(diào)。 答案:奠定了詞的情感基調(diào)。春風(fēng)吹雨,殘紅滿地,詞一開(kāi)始就給人以掩抑低回之感;接下來(lái)寫(xiě)風(fēng)雨雖停,紅日卻已西沉,凄涼的氛圍非但沒(méi)有解除,反而又被抹上了一層暗淡的暮色。,(2)末尾兩句表現(xiàn)了詞中人物什么樣的情緒?是如何表現(xiàn)的?請(qǐng)簡(jiǎn)要闡述。(6分),解析:下闋寫(xiě)主人公在百無(wú)聊賴中卷起珠簾,正看到燕子成雙成對(duì)地飛來(lái)飛去,不由得勾起了主人公的一懷愁緒。這種愁緒實(shí)在難以排遣,滿心想加以掩飾,無(wú)奈卻在緊蹙的雙眉中顯露出來(lái)。只好強(qiáng)打精神,翻身起來(lái),繼續(xù)下那盤(pán)沒(méi)有下完的棋。豈料應(yīng)劫之際,她竟然舉棋不定,沉吟半晌,難以落子。最后兩句借續(xù)下殘棋的動(dòng)作來(lái)表達(dá)自己難以排遣的愁情。 答案:末尾兩句表現(xiàn)了詞中人物思緒紛亂、無(wú)法排遣的愁情。是通過(guò)人物自身的動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)的?；厣碚須埰宀⑾肜m(xù)下,借以轉(zhuǎn)移愁情,可又因心事重重,以致猶豫不決,落子遲緩。,(1)韋莊在詩(shī)中是用什么方法表現(xiàn)感情的?請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。(5分) 解析:本題考查鑒賞詩(shī)歌的表達(dá)技巧。詩(shī)歌前兩句說(shuō)為了建功立業(yè),自己甘愿客居天涯,已經(jīng)習(xí)慣了“流離”“別家”的生活,把這當(dāng)作等閑之事了?！皳]袂”之舉流露出詩(shī)人的灑脫。后兩句說(shuō)萬(wàn)籟俱寂的夜晚,詩(shī)人好夢(mèng)醒來(lái),只有一盞孤燈相伴,不禁心生悲涼,欲在孤獨(dú)無(wú)奈中尋找寄托,卻是斜月相迎?！靶痹隆币庀蟮募尤?讓詩(shī)人思念家鄉(xiāng)和親人的惆悵之情更濃。顯然,這是襯托的手法。 答案:詩(shī)人是用襯托的方法來(lái)表現(xiàn)感情的。詩(shī)人雖然到處漂泊,但好像對(duì)此并不在意,認(rèn)為這是“等閑”之事;而客中一覺(jué)夢(mèng)醒,思家鄉(xiāng)、念親人的惆悵之情不禁油然而生。,(2)兩首詩(shī)都寫(xiě)到“燈前”,這兩處“燈前”各自表達(dá)了詩(shī)人什么樣的感情?(6分),解析:本題考查理解詩(shī)人的感情。通過(guò)上一個(gè)題的分析,知道韋莊在“燈前”回想江南好夢(mèng),眼前的孤燈、斜月讓他心生羈旅之愁。郭詩(shī)的意思是:漁家世代在海邊生活,幾間小屋上面覆蓋著雪白的蘆花。白天在海上捕魚(yú)雖然辛苦,但晚上歸來(lái),有青天明月、大海濤聲伴送到家,真是開(kāi)心愜意?！盁羟靶φf(shuō)歸來(lái)夜”一句中的“燈前笑說(shuō)”,描寫(xiě)了主客之間無(wú)拘無(wú)束、愉快交談的情景。 答案:韋詩(shī)中“燈前”表現(xiàn)了詩(shī)人旅途漂泊中的凄清、失神、悵惘之情;郭詩(shī)中,“燈前”表現(xiàn)了詩(shī)人住宿在漁家所感到的溫暖、愉悅之情。,