五年級上冊語文期末復習根據(jù)課文內容填空.doc

《五年級上冊語文期末復習根據(jù)課文內容填空.doc》由會員分享，可在線閱讀，更多相關《五年級上冊語文期末復習根據(jù)課文內容填空.doc（11頁珍藏版）》請在裝配圖網上搜索。

五年級上冊語文期末復習根據(jù)課文內容填空（根據(jù)課文內容填空）一、第一組課文的主題是（）。竊讀記的作者是臺灣著名女作家（），代表作是。課文的中心句是:我很（），也很（）這種竊讀的滋味。（）打開書，一頁，兩頁，我像一匹（），（）地讀著，我很（），也很（）-這種（）的滋味。我快樂是因為（），我懼怕是因為（).我總會想起國文老師鼓勵我們的話：（）！從這可以看出“我”對讀書的（）和對知識的（）。在“我愛閱讀”的綜合性學習活動中，我們開展了（）和（）兩項學習活動。小苗與大樹的對話文體是（），“大樹”是指（）老爺爺。季老先生告訴苗苗，讀書要（）貫通，（）貫通，（）貫通，想寫好文章，只有（），用杜甫的話說就是（）。走遍天下書為侶的作者是（）國作家（）。課文中作者把一本書比作（）、（）和（）。所以，我愿意坐在自己的船里，（）地讀那本書。（）我會（），故事中的人（），作家為什么要寫這個故事。（），我會在腦子里繼續(xù)把這個故事編下去，回過頭來（）我最（）的一些片段，并問問自己（），我還會再讀（）部分，并從中找到我以前（）的東西。做完這些，我會把書中學到的東西（）。（），我會想象作者是什么樣的，他會有怎樣的（）一本你喜愛的書就是（），也是一處（）。一本你喜愛的書就是（），也是（）。我的“長生果”作者是（），作者以親身經歷告訴我們：作文，首先構思要（），其次，作文要寫（）。二、第二組課文的主題是（）。泊船瓜洲作者是（）的（）。詩中傳頌千古的名句是（），（），此句表達了詩人）。秋思的作者是（）朝的（）。最能表達詩人矛盾心情的詩句是（），（）。詩人抒情方法是（）。這首詩表達了作者（）。長相思是一首（），（）是詞牌名。作者是被稱為“滿清第一詞人”的（）。山一程，（），（），（）。風一更，（），（），（）。我還能默幾句表達思鄉(xiāng)的詩句：_梅花魂的作者是（）。課文寫了外祖父眷念祖國的五件事：1、教“我”讀唐詩宋詞。2、（） ；3、無法回國而哭泣；4、（）5、臨別贈“我”手絹。梅花魂中魂的意思是（）。旁的花，大抵是（），她卻不一樣，（），愈是（），花開的（），（）。她是最有（）、最有（）、最有（）的！他們不管經歷（），不管受到怎樣的（），從來都是（），不肯（ ）。他們就像（）一樣。一個中國人，無論在怎樣的（）里，總要有梅花的（）才好。桂花雨的作者是（）。小橋流水人家作者是（），課題出自元代著名劇作家（）的散曲?！巴魄谩边@個典故的主人公是（）和（），相關詩句是（），（）。三、第三組課文的主題是（）。我們了解的四種說明方法是（）、（）、（）、（）。鯨類中體型最大的是（），目前僅存不到（）頭。鯨的生活習性包括鯨的進食、（）、()、鯨的生長。鯨是哺乳動物的原因是：鯨用（）呼吸，鯨是（）生，幼鯨靠吃母鯨的奶長大。鯨的種類很多，總的來說可以分為兩大類：一類是（），沒有（），主要吃（）；一類是（），有（），主要吃（）。松鼠的作者是（）國著名的博物學家、作家（），他用40年的時間寫出了36冊的巨著自然史。松鼠是一種（）的小動物，（），（），很討人（）。新型玻璃為我們介紹了五種新型玻璃：夾絲網防盜玻璃、（）、（）、（）、“吃音”玻璃?！皶r時勤拂拭，（）?！鄙謭蟛皇牵ǎ?，而是（）。它是蘇聯(lián)著名科普作家（）的代表作。四、第四組課文的主題是（）。釣魚的啟示給“我”的啟示是：道德只是個簡單的（）與（）的問題，（）起來卻很難。一個人要是從小受到像把釣到的大鱸魚放回湖中這樣（）的教育的話，就會獲得道德實踐的（）和（）。課文中“我”心情變化的過程是：得意（）（）無奈（依依不舍）。當我一次次面臨（）的時候，就會想起父親曾（）我的話：（），34年前那個（）的夜晚，給我留下了（）和（）。通往廣場的路不止一條：（）。（）也是一樣。（）你發(fā)現(xiàn)這條路不能到達（）的話，就可以走（）。落花生的作者是臺灣著名作家（），筆名（）。課文的主要內容用小標題可以概括為種花生、（）、（）、（）。其中（）是重點描寫。課文的中心句是：“那么，人要做（）的人，不要做（）的人。我們姐弟幾個都很高興，（），（），（），（），沒過幾個月，（）收獲了?；ㄉm然（），可是（），所以人要做（），不要做（）。珍珠鳥的作者是著名作家（）,課文的中心句是（）。成語故事“水滴石穿”的主人公是（），現(xiàn)在比喻學習或者做事只要有（），(),就能戰(zhàn)勝困難，取得成功。五、第五單元是綜合性學習，主題是（），它分兩個板塊，一是（），二是()?；顒佑媱澮话惆ɑ顒樱ǎ?、活動（）、（）、（）等?！耙粋€字，兩張口，下面還有一條狗”打一字：（），猜謎語的方法是（）?！薄爱嫊r圓，寫時方；冬時短，夏時長”打一字：(),猜謎語的方法是（）。諧音是音()或相近的字。外甥打燈籠照舊（舅），括號內是（）意，括號外是引申義。“倉頡造字”只是一個（），古代（）創(chuàng)造了漢字。文字產生以前，古人曾經采用（）和（）表達和交流。東漢的（）改進了造紙術，人們才開始在紙上寫字。在此之前，人們在（）片和（）片上寫字?！皟浴本拖裰窈喌男螤睿虼怂牵ǎ┳?，此外還有幾種造字方法，如（）、（）、形聲。漢字的演變過程是甲骨文（）（）隸書（）草書（）。最早發(fā)現(xiàn)甲骨文的人是清朝光緒年間最高學府（）的主管官員（）。甲骨文已經是比較完善的文字，盛行于（）時期。中華漢字，（）。（），蓋世無雙，（），（）。書法字體，各具特長。篆書隸書，（）。行書（），正楷(),狂草（），鳳舞龍翔。（）形式，漢字（），左右工整，（），即便（），又供（）。我知道著名的古代書法家有()，他的作品被稱為“天下第一行書”。還有唐朝的（）和顏真卿。漢字在書法家的筆下，它們更能生發(fā)出（）的變化，或（），或（），或（），或（）。六、第六組課文的主題是（）。地震中的父與子作者是（）國作家（），故事發(fā)生在（）（地名）。父親經常對兒子說的一句話是(),這是父親對兒子的()，也是兒子在恐懼和黑暗中信心和力量的源泉。這對（）的父與子，無比（）地緊緊（）在一起。說父親了不起是因為（）；說兒子了不起是因為（）。慈母情深的作者是當代著名作家（）。課文中的“我”擁有的第一本長篇小說是。現(xiàn)代詩紙船寄母親的作者是（）。“精彩極了”和“糟糕透了”的作者是（）國作家巴德舒爾伯格。我有個（）的母親，她常常對我說：“巴迪，這是你寫的嗎？（）！”我還有個（）的父親，他總是（）說：“（。）”這些年來，我少年時代聽到的兩種聲音一直（）在我的耳際：（），（）它們像（）不斷地向我吹來。我（）地把握住我生活的小船，使它不被哪一股風刮倒。我從心底里知道，“精彩極了”也好，“糟糕透了”也好，這兩個（）的（）有一個共同的出發(fā)點那就是（），在（）的鼓舞下，我努力地向前駛去。學會看病作者是（）。世界著名漫畫集父與子的作者是（）國的（）。七、第七組課文的主題是（）。圓明園在（），是一座（）的皇家園林。它由（）、（）和（）組成，所以也叫（）。園中有（）的（），也有（）的（），漫步園內，有如漫游在（），飽覽著中外（），流連其間，仿佛置身在（）的境界里，園內不但（），還收藏著最（）的（）。我國這一園林藝術的（）、建筑藝術的（），就這樣化成了一片（）。圓明園的毀滅是（），也是（）。圓明園的毀滅中，課文用大量筆墨寫圓明園昔日的輝煌。如（）的精美，（）的宏偉，（）的珍貴。這樣寫能激發(fā)讀者對圓明園的無比（），更能激發(fā)對（）、（）、貪婪的（）無比的（）。學完課文，你最想說的一句話是（）。狼牙山五壯士中“五壯士”分別是班長（）、副班長（），戰(zhàn)士（）、胡德林和胡福才。用小標題概括課文的主要內容：接受任務（）（）跳下懸崖。難忘的一課中，三次出現(xiàn)的一句話是（）。五位壯士（）在狼牙山頂峰，（）著（）遠去的方向，他們回頭望望還在（），臉上露出（）。（）（），這是英雄的中國人民（）的聲音！這聲音（）（）！最后一分鐘作者（）傾述了（）年（）月（）日（）回歸祖國懷抱最后一分鐘這一時刻的思緒。八、第八組課文的主題是（）。七律長征中總起句是（）?！叭f水千山”中寫“山”的兩句是（），（）。寫“水”的兩句是（），（）。中央主力紅軍長征出發(fā)的時間是（）年（）月，行程（）里，于（）年（）月到達陜北。紅軍不怕（），（）只等閑。五嶺（），烏蒙（）走泥丸。金沙水拍（），大渡橋橫（）。更喜（）千里雪，三軍過后（）。開國大典：（）年（）月（）日，中華人民共和國中央人民政府在首都（）舉行了開國典禮，偉大的（）從此誕生了。這（），這（），使全場三十萬人一齊（）。這莊嚴的宣告，這雄偉的聲音，經過無線電的廣播，傳到（），傳到（），使全中國人民的心一齊（）起來。這莊嚴的宣告，這雄偉的聲音是指（）。開國大典程序如下：毛主席出現(xiàn)在主席臺上（）宣布典禮開始奏中華人民共和國國歌毛主席宣布中央人民政府成立升國旗鳴禮炮（ ）宣讀公告（ ）青山處處埋忠骨：青山處處埋忠骨，（）。毛主席在花山講了毛主席在花山的三件事：、（）、（）、（）。成語故事大公無私的主人公是（），我還能寫兩個含有反義詞的成語（）（）。11 / 11