七年級政治上冊《自我新形象》教學(xué)設(shè)計(jì)人教新課標(biāo)版.doc

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七年級政治上冊自我新形象教學(xué)設(shè)計(jì)人教新課標(biāo)版一、對應(yīng)的課標(biāo)要求“成長中的我”的“認(rèn)識(shí)自我”部分：客觀地認(rèn)識(shí)、評價(jià)自己的優(yōu)缺點(diǎn)，形成比較清晰的自我整體形象。二、教學(xué)目標(biāo)1知識(shí)目標(biāo)讓學(xué)生明白個(gè)人理想或人生目標(biāo)的確定要從自身實(shí)際和國家需要出發(fā)，不能太隨意。2能力目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生的理智、客觀分析事物和辨別是非的能力，讓學(xué)生知道應(yīng)該如何向他人學(xué)習(xí)。3情感、態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生的正確追星意識(shí)，幫助學(xué)生樹立正確的人生觀和價(jià)值觀。 三、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)1教學(xué)重點(diǎn)：通過正確認(rèn)識(shí)如何追星，結(jié)合自己實(shí)際樹立自我理想形象。2教學(xué)難點(diǎn)：個(gè)人理想或人生目標(biāo)的確定要從自身實(shí)際和國家需要出發(fā)。四、教學(xué)方法本課內(nèi)容的教學(xué)，主要采取學(xué)生活動(dòng)探究，教師點(diǎn)撥、引導(dǎo)的互動(dòng)教學(xué)模式，突出學(xué)生的活動(dòng)、體驗(yàn)、感悟、反思。五、教學(xué)過程1新課導(dǎo)入師：同學(xué)們，今天老師能有幸和大家一起合作上這堂課感到很高興，也很激動(dòng)，為了表達(dá)一下我此刻的心情，老師想為大家唱個(gè)歌。清唱幾句江南 老師很欣賞林俊杰的音樂創(chuàng)作才能，但我聲明：他并不是我心中的偶像。老師的偶像是誰？我先不告訴大家。我想先聽聽同學(xué)們心中最喜歡的明星人物到底是誰？2活動(dòng)我猜我猜我猜猜猜師：我們讓幾位同學(xué)用一種特殊的方式來向我們道明他們心中的偶像，前提是不可以直接說出自己心中偶像的名字。你可以模仿他（她）的一些動(dòng)作或表演，也可以用文字表述。然后讓其他同學(xué)來猜猜你心中的偶像是誰。生甲：我喜歡的是一位乒乓球運(yùn)動(dòng)員，他的技術(shù)很高超。（學(xué)生模仿了他的習(xí)慣性動(dòng)作，并說他的擦汗姿勢都很有個(gè)性，覺得很酷。）生乙：我知道了，他說的那位應(yīng)該是馬琳。師：剛才同學(xué)們所說的心中的偶像大多好象都是影視歌星和體育明星。老師在課前也作了一個(gè)調(diào)查，結(jié)果發(fā)現(xiàn)咱們班有36位同學(xué)最喜歡的明星是娛樂和體育明星。有一位姑娘也跟你們一樣，也喜歡影視歌星。讓我們來看看她怎樣追星的？3思考感悟如此追星（播放有關(guān)林娟追星的視頻，讓學(xué)生仔細(xì)地觀看。）師：看了剛才的短片后，你有何感想？你對林娟的這種追星行為有什么看法？生甲：我覺得她這種做法太讓人無法理解了。對于她的這種行為我覺得很氣憤！師追問：你為何那么氣憤？生甲：因?yàn)樗沸且沧返奶つ苛耍「改笧樗冻隽四敲炊?，她竟然還說劉德華比她父母更重要。師：其他同學(xué)有什么看法？生乙：我覺得追星是很正常的，但我們只能把它當(dāng)作我們緊張生活的一種調(diào)節(jié)，而且我們在追星時(shí)也不能太盲目。師問：那你認(rèn)為怎樣的追星才是不盲目的？生乙：我認(rèn)為我們在追星時(shí)應(yīng)該要把握好一定的分寸，至少別讓追星影響我們的學(xué)習(xí)，另外我們也該去追那些值得追的星。師總結(jié)：追星是一種正常的心理現(xiàn)象，關(guān)鍵在于把握好度，我們應(yīng)該善于從明星和偶像身上學(xué)習(xí)優(yōu)秀的品質(zhì)。而且，在選擇追星對象時(shí)也不僅僅局限于影視歌星和體育明星。師：出示各行各業(yè)明星人物的照片，讓學(xué)生猜猜他們分別是誰。（當(dāng)學(xué)生說出“叢飛”這一人物時(shí)，可以將就這樣感動(dòng)中國一書獎(jiǎng)勵(lì)給該學(xué)生。）教師總結(jié)并引導(dǎo)學(xué)生多向一些人格魅力高尚的明星學(xué)習(xí)，同時(shí)也號召學(xué)生多向自己身邊的人物學(xué)習(xí)。（讓學(xué)生尋找并說說值得自己學(xué)習(xí)的身邊偶像，并總結(jié)：追星應(yīng)追其“行”，勿追其“形”！）師：現(xiàn)在老師可以告訴大家我的偶像是誰了。（教師出示袁隆平圖片，并讓了解的學(xué)生介紹一下他的事跡。）老師之所以崇拜他，是因?yàn)槲矣X得他身上有一種對事業(yè)的執(zhí)著追求精神和淡泊名利的品質(zhì)。這些精神品質(zhì)對于我自己取得事業(yè)的成功很需要。我相信今天到場的這么多老師肯定也有或曾經(jīng)有過心中的偶像。師：我們之所以會(huì)崇拜明星，那是因?yàn)槲覀兠總€(gè)人內(nèi)心都有渴望成功的欲望，而往往我們都會(huì)把那些明星偶像當(dāng)作成功的典范來效仿。我們每個(gè)人心中的理想形象就是希望有一天自己也能以一個(gè)成功者的形象展現(xiàn)在世人面前。要想成為成功者，努力當(dāng)然是必不可少的，但我們知道，做任何事情都得掌握一點(diǎn)訣竅。其實(shí)要想成為成功者也是這樣。（教師出示“成功者的四大習(xí)慣”，并總結(jié)。） 4活動(dòng)找回理想師：剛才課前老師讓你們將自己長大后最想做的事情寫在理想卡片上，并放在了這四個(gè)小盒子里。下面我們想讓幾位同學(xué)上臺(tái)來試著找回自己的理想卡片，看看同學(xué)們能不能在這么多的卡片中找到屬于自己的那一張。（在學(xué)生打開自己選擇的卡片時(shí)，老師問學(xué)生這是不是你自己的理想職業(yè)。如果不是，讓學(xué)生說他為什么不喜歡這份職業(yè)。然后再讓他猜猜這張卡片可能是他們組里哪位同學(xué)的。）通過這個(gè)活動(dòng)，讓學(xué)生深刻體會(huì)到在確定人生目標(biāo)時(shí)，應(yīng)該要從個(gè)人實(shí)際和社會(huì)需要的角度出發(fā)。師：同學(xué)們，很多時(shí)候我們可能會(huì)丟失自己的理想，如果真是這樣，請大家記得一定要及時(shí)找回自己的理想。5手語舞蹈相信自己師：看來同學(xué)們對自己的未來都有著美好的期待，大家都有清晰的人生目標(biāo)。理想之于人，就像翅膀之于鳥。這是取得成功的前提條件。我們在上堂課的學(xué)習(xí)中明白了認(rèn)識(shí)并充分挖掘自己的潛能是取得成功的重要條件。而我們知道，經(jīng)常給予自己積極的心理暗示是充分發(fā)掘自身潛能的一種有效方法。今天讓我們再來嘗試一下這種方法。（全體學(xué)生起立，學(xué)跳手語舞蹈相信自己，通過這個(gè)活動(dòng)，讓學(xué)生樹立實(shí)現(xiàn)人生目標(biāo)的堅(jiān)定信心?。?結(jié)束語師：馬上就要下課了，在下課前老師想問同學(xué)們最后一個(gè)問題：同學(xué)們，你們相信自己能實(shí)現(xiàn)自己的人生目標(biāo)嗎？（學(xué)生充滿自信的回答：“能！”）老師們，請為他們鏗鏘而又堅(jiān)定的回答鼓鼓掌吧！同學(xué)們，今天在場的老師們都見證了你們在此作下的承諾，一諾千金。老師相信從走出這個(gè)課堂開始，我們每位同學(xué)都會(huì)以一種更進(jìn)步的自我新形象展現(xiàn)在世人面前。終有一天我們不再需要追星，因?yàn)榈侥菚r(shí)也許我們自己已經(jīng)成了世人所尊崇的偶像了。6 / 6