八年級(jí)語文上冊(cè)1《七律長(zhǎng)征》教案蘇教版.doc

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教學(xué)資料參考范本八年級(jí)語文上冊(cè) 1七律 長(zhǎng)征教案 蘇教版撰寫人：_時(shí) 間：_教學(xué)目標(biāo):1、理解詩歌具有高度的藝術(shù)概括性和夸張手法的巧用。2、關(guān)鍵字詞的含義及其飽含的深情。3、體會(huì)并學(xué)習(xí)紅軍在長(zhǎng)征途中所表現(xiàn)出的大無畏的英雄氣概和革命樂觀主義精神。教學(xué)重難點(diǎn):重點(diǎn)：關(guān)鍵字詞的含義及其飽含的深情。難點(diǎn)：理解詩歌具有高度的藝術(shù)概括性和夸張手法的巧用。教學(xué)時(shí)數(shù)：一課時(shí)教學(xué)過程：一、激趣引題，設(shè)疑自探（一）導(dǎo)入新課1、認(rèn)識(shí)長(zhǎng)征：長(zhǎng)征是中國革命史上驚天動(dòng)地的壯舉，給我們留下了寶貴的精神財(cái)富。毛主席曾經(jīng)說過：“長(zhǎng)征是歷史記錄上的第一次，長(zhǎng)征是宣告書，長(zhǎng)征是宣傳隊(duì)，長(zhǎng)征是播種機(jī)”。原因、：紅軍第五次反“圍剿”的失敗，王明的左傾冒險(xiǎn)主義錯(cuò)誤路線在黨中央占統(tǒng)治地位，拋棄了毛澤東的軍事路線，使紅軍處處挨打。2、簡(jiǎn)介作品七律長(zhǎng)征寫于1935年10月，當(dāng)時(shí)毛澤東率領(lǐng)中央紅軍越過岷山，長(zhǎng)征即將結(jié)束?；仡欓L(zhǎng)征一年來紅軍所戰(zhàn)勝的無數(shù)艱難險(xiǎn)阻，他滿懷喜悅的戰(zhàn)斗豪情，以極其輕松的筆調(diào)寫下了這首氣壯山河的偉大詩篇。（二）、整體感知課文1、 播放朗讀錄音。2、 學(xué)生聽后自由朗讀，體會(huì)詩意。（合作學(xué)習(xí)：1、正音。2、借助工具書以頁下注合作弄懂課文意思。）3、 學(xué)生齊讀課文。4、 指導(dǎo)朗讀，從節(jié)奏、重音、韻腳、感情幾方面讀出詩中表現(xiàn)出來的紅軍的英雄氣概和樂觀精神。紅軍/ 不怕 / 遠(yuǎn)征難，萬水/千山/只/等閑。五嶺/逶迤/騰/細(xì)浪，烏蒙/磅礴/走/泥丸。金沙/水拍/云崖/暖，大渡/橋橫/鐵索/寒。更喜/岷山/千里/雪，三軍/過后/盡/開顏。二、自學(xué)展示，解疑合探1、學(xué)生結(jié)合注釋，說說全詩的大意。2、 創(chuàng)設(shè)問題情景：詩第一句說：“紅軍不怕遠(yuǎn)征難”，從全詩看，從哪里可以看出遠(yuǎn)征之“難”？紅軍又是如何看待這些困難的？(請(qǐng)學(xué)生在書上自主圈點(diǎn)勾畫，然后合作交流，引導(dǎo)學(xué)生理解詩歌運(yùn)用藝術(shù)夸張手法突出紅軍的樂觀主義精神。)三、局部細(xì)品，質(zhì)疑再探1、這首詩用藝術(shù)手法為我們具體展示了哪幾幅紅軍長(zhǎng)征途中威武雄壯的“征難圖”？你最欣賞其中的哪一幅圖？說說理由。明確：這首詩為我們展示了五幅“征難圖”：騰越五嶺，疾跨烏蒙，巧渡金沙江，飛奪瀘定橋，喜踏岷山雪。難 不怕（只等閑）千山： 騰越五嶺，疾跨烏蒙，喜踏岷山雪。大無畏的英雄氣概，萬水： 巧渡金沙江，飛奪瀘定橋樂觀主義精神。補(bǔ)充：為什么不按照萬水千山來寫？（長(zhǎng)征途中的順序）2、全詩中有很多精彩的詞語，你能至少找一個(gè)說說它的妙處嗎？（1）“紅軍不怕遠(yuǎn)征難，萬水千山只等閑。”總體概括了紅軍的英雄氣概和百折不撓的勇毅精神。“遠(yuǎn)征”是寫長(zhǎng)征行程之遠(yuǎn)，時(shí)月之長(zhǎng)；“難”是寫長(zhǎng)征犧牲之大，“不怕”“只等閑”，這充分顯示出紅軍戰(zhàn)士鋼鐵般的革命意志和大無畏的英雄氣概。（2）“五嶺逶迤騰細(xì)浪，烏蒙磅礴走泥丸?！本唧w寫山。“作者用夸張手法，化靜為動(dòng)，把綿延不斷的五嶺和巍峨高大的烏蒙分別比作“細(xì)浪”和“泥丸”，極言其小，反襯出表現(xiàn)紅軍敢于戰(zhàn)勝一切困難的高大形象和偉大氣魄。（3）“金沙水拍云崖暖，大渡橋橫鐵索寒?！本唧w寫水，“暖”字寫出了金沙江風(fēng)高浪急、暖氣蒸騰的實(shí)景；烘托出紅軍戰(zhàn)士渡江脫險(xiǎn)的喜悅心情?！昂奔群嫱谐鰹o定橋險(xiǎn)惡的形勢(shì)，又描繪出紅軍戰(zhàn)士浴血奮戰(zhàn)，令敵人心驚膽寒的情景。突出了紅軍克敵制勝、一往無前的大無畏精神。（4）“更喜岷山千里雪，三軍過后盡開顏?！薄案病眱勺?，承上啟下，一方面表現(xiàn)了紅軍戰(zhàn)士在極其艱苦條件下的樂觀主義精神，一方面表現(xiàn)了紅軍戰(zhàn)士對(duì)美好的革命前途的向往和自信。充分表達(dá)了毛澤東對(duì)紅軍二、四方面軍廣大指戰(zhàn)員的殷切希望和信任。3、 紅軍長(zhǎng)征途中歷經(jīng)千難萬險(xiǎn)，而詩中為何只描寫了這幾幅畫面？（引導(dǎo)學(xué)生理解詩歌高度的藝術(shù)概括性。）4、體會(huì)情感贊頌了紅軍的革命樂觀主義精神和大無畏的英雄氣概，表達(dá)了對(duì)革命前途的自信。四、激勵(lì)評(píng)價(jià)，學(xué)用延展1、推薦閱讀：魏巍的地球的紅飄帶 埃德加斯諾的西行漫記2、背誦全詩。3、背誦讀本憶秦娥婁山關(guān)清平樂六盤山4 / 4