滿洲里市2016-2017學(xué)年九年級(jí)上語(yǔ)文期末試卷及答案.doc
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滿洲里市2016—2017學(xué)年度(上)期末檢測(cè) 九年級(jí)語(yǔ)文試題 溫馨提示: 1.本試卷共 10 頁(yè),滿分為 120 分??荚嚂r(shí)間 120 分鐘。 2.答卷前務(wù)必將自己的學(xué)校、班級(jí)、姓名、座位號(hào)填寫(xiě)在本試卷相應(yīng)位置上。 題號(hào) 一 二 三 四 總 分 得分 一、積累與運(yùn)用(30分) 1.根據(jù)拼音寫(xiě)漢字或給加點(diǎn)字注音。(6分) 潤(rùn)如油gāo( ) 恪盡職守( ) 根深d( )固 xi( )瀆 逞辯( ) 心無(wú)旁w( ) 怒不可遏 ( ) 扶掖( ) 商zhu( ) 涕s( )橫流 強(qiáng)聒不舍( ) 諛辭( ) 2.在橫線上填寫(xiě)詩(shī)句。(10分,每句1分) ①濁酒一杯家萬(wàn)里, 。(《漁家傲秋思》) ② ,西北望,射天狼。(《江城子密州出獵》) ③天下英雄誰(shuí)敵手?曹劉, 。(《南鄉(xiāng)子登京口北固亭有懷》) ④復(fù)有貧婦人,抱子在其旁。 , 。 , 聞?wù)邽楸瘋#ò拙右住队^刈麥》) ⑤“愁”似乎是詞人永恒的話題,不僅寫(xiě)法多樣,而且意境豐富,而張?jiān)伞巴ё酉嗪粝嗾Z(yǔ),載取暮愁歸去”更是把無(wú)形的“愁”化為可感的實(shí)體,這種寫(xiě)法不禁讓我們想起了李清照《武陵春》中描摹愁思的絕妙好辭:“ , ”; 而李煜的“ , ”則讓我們看到了詞人愁緒之多。 3.下列語(yǔ)病修改正確的一項(xiàng)是( )(2分) 我深深體會(huì)到:①要學(xué)好功課,是否認(rèn)真聽(tīng)課是關(guān)鍵。②上課時(shí)只有集中注意力,就能把握重點(diǎn),攻克難點(diǎn)。③以前,有時(shí)老師講到什么地方都不知道,我上課常搞小動(dòng)作,思想開(kāi)小差。④身在課堂,心在操場(chǎng),可能學(xué)不好功課。 A. ①句刪去“是否” B. ②句“就”改為“才” C. ③句“搞小動(dòng)作”與“思想開(kāi)小差”對(duì)調(diào) D. ④句“可能”改為“必定” 4.下列加點(diǎn)的成語(yǔ)使用不正確的一句是( )(2分) A.西方人看中國(guó)人用筷子感到不可理喻。 B.不講究韻律的文句和段落,讀起來(lái)就沒(méi)有抑揚(yáng)頓挫、節(jié)奏和諧的美感了。 C.勤奮與天才息息相關(guān),沒(méi)有先驗(yàn)論的天才,但是有勤學(xué)苦練、以汗水灌溉出來(lái)的天才。 D.面對(duì)激烈的競(jìng)爭(zhēng),我們不應(yīng)該怨天尤人,更不應(yīng)該妄自菲薄。 5.下列說(shuō)法有誤的一項(xiàng)是( )(2分) A.《水滸》,又稱(chēng)《水滸傳》,是一部以北宋末年宋江起義為題材的長(zhǎng)篇白話小說(shuō)。 B.小說(shuō)的三要素是人物、故事情節(jié)、環(huán)境。 C.在《沁園春 雪》這個(gè)題目中,“沁園春”是詞牌名,“雪”是題目,二者都與詞的內(nèi)容有密切關(guān)系。 D.詞又稱(chēng)“長(zhǎng)短句”,句式長(zhǎng)短不一,能自由地表現(xiàn)個(gè)人的思想感情。宋代是詞的繁榮期,涌現(xiàn)了以蘇軾、辛棄疾等為代表的豪放派詞人和以李清照等為代表的婉約派詞人。 6.下列語(yǔ)序排列最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是( )(2分) ①當(dāng)陽(yáng)光灑在身上時(shí),它更堅(jiān)定了心中的信念--要開(kāi)出:一朵鮮艷的花。 ?、诓痪茫鼜哪嗤晾锾匠隽诵∧X袋,漸漸地,種子變成了嫩芽。 ?、蹚拇?,它變得沉默,只有它知道它在努力,它在默默地汲取土壤中的養(yǎng)料。 ?、茈m然它經(jīng)受著黑暗的恐懼,暴雨的侵襲,但是它依然努力地生長(zhǎng)著。 ?、莘N子在這塊土地上的生活并不那么順利,周?chē)母鞣N雜草都嘲笑它,排擠它,認(rèn)為它只是一粒平凡的種子。 A.①⑤②③④ B.①③②⑤④ C.⑤③④②① D.⑤④②③① 7.語(yǔ)文課開(kāi)展“走近名著”活動(dòng),請(qǐng)你完成下面的兩項(xiàng)活動(dòng)。(6分) 任務(wù)一:仿照甲同學(xué)的發(fā)言,也講述一個(gè)你熟悉的名著中故事,內(nèi)容不得重復(fù)。(4分) 要求:說(shuō)出書(shū)名、人名和有關(guān)故事情節(jié),敘述中至少運(yùn)用一個(gè)成語(yǔ)或名言、警句、格言。 同學(xué)甲:《水滸傳》中,嫉惡如仇的魯提轄聽(tīng)了金氏父女的哭訴,毅然出手,三拳打死了鎮(zhèn)關(guān)西,解救了金氏父女。他真不愧是一位見(jiàn)義勇為的英雄。 你的講述: 任務(wù)二:續(xù)寫(xiě)下面的語(yǔ)段。(2分) 提示:從“相反”一詞可以判斷,續(xù)寫(xiě)內(nèi)容應(yīng)是“不讀書(shū)會(huì)怎么樣”;續(xù)寫(xiě)語(yǔ)言應(yīng)與前句保持連貫自然。 讀書(shū)使人拓寬視野,豐富知識(shí),增長(zhǎng)才干;可以凈化心靈,陶冶情操,充實(shí)精神世界。相反, 二、文言詩(shī)文閱讀(20分) (一)品讀辛棄疾詞,完成8—10題。(7分) 破陣子 為陳同甫賦壯詞以寄之 醉里挑燈看劍,夢(mèng)回吹角連營(yíng)。八百里分麾下炙,五十弦翻塞外聲,沙場(chǎng)秋點(diǎn)兵。 馬作的盧飛快,弓如霹靂弦驚。了 卻君王天下事,贏得生前身后名,可憐白發(fā)生! 8.發(fā)揮聯(lián)想和想象,用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言描述“八百里分麾下炙,五十弦翻塞外聲,沙場(chǎng)秋點(diǎn)兵”的壯觀場(chǎng)面。(3分) 答: 9.詞人為什么要寫(xiě)“醉里”和“夢(mèng)回”的情景?(2分) 答: 10.直接表達(dá)詞人的報(bào)國(guó)情懷和人生追求的詞句是 , 。(2分) (二)閱讀《唐雎不辱使命》一文,完成11—15題。 (13分) 秦王使人謂安陵君曰:“寡人欲以五百里之地易安陵,安陵君其許寡人!”安陵君曰:“大王加惠,以大易小,甚善;雖然,受地于先王,愿終守之,弗敢易!”秦王不悅。安陵君因使唐雎使于秦。 秦王謂唐雎曰:“寡人以五百里之地易安陵,安陵君不聽(tīng)寡人,何也?且秦滅韓亡魏,而君以五十里之地存者,以君為長(zhǎng)者,故不錯(cuò)意也。今吾以十倍之地,請(qǐng)廣于君,而君逆寡人者,輕寡人與?”唐雎對(duì)曰:“否,非若是也。安陵君受地于先王而守之,雖千里不敢易也,豈直五百里哉?” 秦王怫然怒,謂唐雎曰:“公亦嘗聞天子之怒乎?”唐雎對(duì)曰:“臣未嘗聞也?!鼻赝踉唬骸疤熳又?,伏尸百萬(wàn),流血千里。”唐雎曰:“大王嘗聞布衣之怒乎?”秦王曰:“布衣之怒,亦免冠徒跣,以頭搶地耳。”唐雎曰:“此庸夫之怒也,非士之怒也。夫?qū)VT之刺王僚也,彗星襲月;聶政之刺韓傀也,白虹貫日;要離之刺慶忌也,倉(cāng)鷹擊于殿上。此三子者,皆布衣之士也,懷怒未發(fā),休祲降于天,與臣而將四矣。若士必怒,伏尸二人,流血五步,天下縞素,今日是也?!蓖Χ?。 秦王色撓,長(zhǎng)跪而謝之曰:“先生坐!何至于此!寡人諭矣:夫韓、魏滅亡,而安陵以五十里之地存者,徒以有先生也?!? 11.解釋下面句中加點(diǎn)的詞。(4分) (1)秦王怫然怒 怫然: (2)以頭搶地耳 搶?zhuān)? (3)秦王色撓 色撓: (4)長(zhǎng)跪而謝之 謝: 12.下列各組句子中加點(diǎn)詞的意義和用法,相同的一項(xiàng)是( )(2分) A.安陵君因使唐雎使于秦 安陵君受地于先王而守之 B.唐雎對(duì)曰:“臣未嘗聞也?!贝巳诱?,皆布衣之士也 C.寡人以五百里之地易安陵 徒以有先生也 D.天子之怒,伏尸百萬(wàn) 聶政之刺韓傀也 13.請(qǐng)將文章畫(huà)線句子“今吾以十倍之地,請(qǐng)廣于君,而君逆寡人者,輕寡人與?”翻譯為現(xiàn)代漢語(yǔ)。(3分) 答: 14.唐雎以“士之怒”反擊秦王的“天子之怒”時(shí).為什么要引出專(zhuān)諸、聶政、要離行刺的故事? (2分) 答: 15.唐雎的形象鮮明,文章最后一段運(yùn)用了什么手法塑造了他怎樣的形象?(2分) 答 三、現(xiàn)代文閱讀(20分) (一)閱讀小說(shuō),完成16—19題。(11分) 高高的玉米 吉姆卡爾頓坐在廚房的窗邊,望著烈日照射下的玉米地。今年的莊稼長(zhǎng)得特別好,他家屋子的周?chē)鷿M眼都是高高的玉米。 他的妻子休伊站在水槽邊,用涼水洗胡蘿卜。她時(shí)不時(shí)看一眼外面的天空。她巴望著天上出現(xiàn)云塊,但還是烈日當(dāng)空,看上去令人不安。已經(jīng)二十七天沒(méi)有下一滴雨了。 吉姆抬頭瞧一眼不見(jiàn)一絲云彩的藍(lán)天,嘆一口氣?!昂档锰昧?。眼睜睜地看著葉子被曬得卷起來(lái),真拿老天爺沒(méi)辦法。”頓了一頓,他又說(shuō),“不過(guò),擔(dān)心也沒(méi)什么用,只會(huì)讓心情變得更糟?!? 休伊是個(gè)壯實(shí)的女人,今年四十出頭。她把胡蘿卜放入水槽,然后擦干雙手,向她的丈夫走過(guò)去。吉姆坐在輪椅里,一只腳往前伸著。 一個(gè)月前,他翻修谷倉(cāng)的時(shí)候,不小心從高處摔到了地面上,造成腿部骨折。X光檢查顯示他的脊椎骨也受到了損傷。至于受損程度、吉姆以后是否還能行走,大夫當(dāng)時(shí)還說(shuō)不準(zhǔn)。 休伊站在輪椅一側(cè),輕輕撫摩著吉姆的脖子。 “你說(shuō)的有道理?!彼皖^看著他說(shuō)道,“確實(shí),干旱太讓人焦心了?!? 她瞅著窗外自家的菜園。他倆曾商量不去管園子里的蔬菜,讓它們?cè)诹胰障伦陨詼纭? 但他們家那三百英畝的玉米地,不管不行啊。 她彎腰吻了一下他的頭?!霸蹅儠?huì)沒(méi)事的?!彼届o地說(shuō)。 日子一天一天過(guò)去,吉姆的鄰居帕皮迪克森家的玉米葉子開(kāi)始發(fā)黃、卷曲。 一天,休伊剛從菜園干活回來(lái)。吉姆告訴她,他剛剛跟帕皮通過(guò)電話。帕皮家的玉米不行了,幾乎看不到穗子,連梗都被曬黃了。 “帕皮說(shuō),如果這個(gè)周末還不下雨的話,他要把他地里的玉米全部犁掉。”吉姆顯得憂心忡忡。 “全部犁掉?”休伊看了吉姆一眼。 “他是那樣打算的。可能他過(guò)分操心了。我們家的玉米種子跟他家是一樣的,又是同時(shí)種下去的??墒俏矣X(jué)得我們家的玉米眼下還長(zhǎng)得好好的?!? 又過(guò)了幾天,休伊從鎮(zhèn)上辦事回來(lái)。吉姆聽(tīng)到她開(kāi)門(mén)的聲音。他沒(méi)有像往常那樣和她打招呼。 她走進(jìn)屋里,目光中滿是疑惑。 吉姆正襟危坐,但臉上滿是笑容。她放下背著的包?!澳悴粫?huì)是要告訴我,”她說(shuō),“天就要下暴雨了吧?!? “比那個(gè)好多了。剛才醫(yī)生打電話來(lái),說(shuō)我后來(lái)的X光片看起來(lái)很好,比預(yù)想的要好?!? 吉姆頓了一下。他笑得更燦爛了。 “醫(yī)生估計(jì)我下個(gè)月就能走動(dòng)了。” “能走?”她直盯著他的眼睛,“他真的說(shuō)你還能走?”她彎下腰,雙手捧住吉姆的臉頰。 “這個(gè)消息真是太好了!”她含笑說(shuō)道,忽然跳了起來(lái),在屋子里輕快地轉(zhuǎn)了幾個(gè)圈。 “這個(gè)消息是不是比下暴雨還要好?” “啊,是的,親愛(ài)的。比下暴雨好上一百倍?!? “你知道,”他握住她的雙手,“一個(gè)月前,我不知道今后咱們?cè)趺瓷睿瑑舫瘔奶幭肓?。然后?lái)了好消息,干旱一下子變得沒(méi)什么好擔(dān)心的了?!? “是啊。那以后我就不用夜里偷偷摸摸去澆水了。” “你是說(shuō),給菜園澆水?” “菜園,還有從這屋子能看到的所有玉米地?!? “玉米地?”吉姆兩眼盯著她看。 “面對(duì)天災(zāi),我還能做什么呢?我改變不了天氣,只能讓你眼睛能看到的玉米長(zhǎng)得好些?!彼⑿χf(shuō)。 屋外,依然是滿眼的高高的玉米。 16.小說(shuō)中多次寫(xiě)到“烈日”“干旱”,這樣的環(huán)境描寫(xiě)在文中有什么作用?(2分) 答: 17.品味下面句子,揣摩人物說(shuō)話時(shí)的心情。(4分) (1)“旱得太久了。眼睜睜地看著葉子被曬得卷起來(lái),真拿老天爺沒(méi)辦法。”頓了一頓,他又說(shuō),“不過(guò),擔(dān)心也沒(méi)什么用,只會(huì)讓心情變得更糟?!? 答: (2)“能走?”她直盯著他的眼睛,“他真的說(shuō)你還能走?”她彎下腰,雙手捧住吉姆的臉頰。 答: 18.結(jié)合全文內(nèi)容,簡(jiǎn)要分析休伊這個(gè)人物形象。(2分) 答: 19.小說(shuō)以“高高的玉米”為題有什么深刻含義?(3分) 答: (二)閱讀下面的文章,完成20—23題。(9分) 一個(gè)人就是一本書(shū)。 讀人,比讀文學(xué)寫(xiě)就的書(shū)就更難。我認(rèn)認(rèn)真真地讀,讀了大半輩子,至今還沒(méi)有讀懂這本“人之書(shū)”。 有的人,在陽(yáng)光明媚的日子里愿意把傘借給你,而下雨的時(shí)候,他卻打傘悄悄地先走了。 ① 。因?yàn)樗约翰辉敢獗挥炅苤?況且是人家的傘),也不愿意分擔(dān)別人的困難,你能說(shuō)什么呢?還是自己常備一把傘吧。 有的人,在面對(duì)你傾訴深情的時(shí)候,語(yǔ)言的表述像流淌一條清涼、甜美的大河,而在河床的底下,卻潛藏著一股污濁的暗流。 ② 。因?yàn)榉彩且蕴搨蔚募倜鎭?lái)欺騙別人的人,人前人后活得也挺難的,弄不好還會(huì)被同類(lèi)的虛偽所懲罰,你應(yīng)該體諒他的這種人生方式。等待他的人性的回歸和自省吧。 有的人,在你辛勤播種的時(shí)候,他袖手旁觀,不肯灑一滴汗水,而當(dāng)你收獲的時(shí)候,他卻毫無(wú)愧色地以各種理由來(lái)分享你的果實(shí)。 ③ 。因?yàn)橛腥丝嫌诜窒砟阖S收的甜蜜,不管他懷著什么樣的心理,都應(yīng)該保持歡迎的態(tài)度。你做出一點(diǎn)犧牲,卻成全了一個(gè)人的業(yè)績(jī)欲,慢慢地,會(huì)讓他學(xué)會(huì)一些自尊和自愛(ài)。 有的人,注重外表的修飾,且穿著顯示出一種華貴,而內(nèi)心深處卻充滿著虛偽,充滿了無(wú)知和愚昧,那種文化的形態(tài),常常不自覺(jué)地流露在他的言語(yǔ)行動(dòng)中。 ④ 。因?yàn)樗欢梅b是裁縫師制作的,僅僅是貨幣的標(biāo)志,而人的知識(shí)、品德和氣質(zhì),卻是一個(gè)人的真正的人生價(jià)值。對(duì)于庸俗的人,你可以反觀對(duì)照一下自己的行為。 讀別人,其實(shí)也在讀自己。讀真、讀善、讀美的同時(shí),也讀道貌岸然背后的偽善,也讀美麗背后的丑惡,也讀微笑背后的狡詐。 讀人,最重要的是讀懂怎樣為人。 讀人,是為了要做一個(gè)真正的人。 因此,讀人時(shí),要學(xué)會(huì)寬容與大度,才能讀出一些有益的東西,才能讀出高尚、歡樂(lè)和幸福。 盡管我還沒(méi)有讀完這本“人之書(shū)”,但我會(huì)一直努力從各方面去閱讀。 20.細(xì)讀本文,完成填空。(3分) ①中心論點(diǎn)是 。(1分) ②運(yùn)用的論證方法主要是 和 。(2分) 21.以下A、B、C、D四個(gè)句子是從原文中①、②、③、④處抽取出來(lái)的, 且順序已被打亂, 請(qǐng)將正確的順序填在序號(hào)相應(yīng)位置。(只填代號(hào)) (2分) A.你讀他時(shí),千萬(wàn)別反感他 B.你讀他時(shí),千萬(wàn)別憎恨他 C.你讀他時(shí),千萬(wàn)別鄙視他 D.你讀他時(shí),千萬(wàn)別埋怨他 ① ② ③ ④ 22.“讀人,是為了要做一個(gè)真正的人”在文中的含義是什么? ( 3 分) 答: 23.給本文擬一個(gè)標(biāo)題。(5字以內(nèi)) ( 1分) 答: 四、寫(xiě)作。(50分) “ 北國(guó)風(fēng)光,千里冰封,萬(wàn)里雪飄……”、“雨說(shuō),我來(lái)了。我來(lái)探訪四月的大地……”“今夜偏知春氣暖,蟲(chóng)聲新透綠窗紗”、“雞聲茅店月,人跡板橋霜”……讀詩(shī),可以喚起我們豐富的想象和情感的共鳴,使我們更好地體味自然的詩(shī)意和人生的情趣…… 《故鄉(xiāng)》、《孤獨(dú)之旅》、《我的叔叔于勒》、《心聲》《智取生辰綱》、《楊修之死》、《范進(jìn)中舉》、《香菱學(xué)詩(shī)》……閱讀小說(shuō),引人入勝的情節(jié)和個(gè)性鮮明的人物,可以豐富我們的情感體驗(yàn),并使我們得到審美享受…… 其實(shí)生活中處處有語(yǔ)文,你觀察,你思考,你體驗(yàn),你欣賞……語(yǔ)文就像潤(rùn)物無(wú)聲的細(xì)雨滋潤(rùn)著我們的心田……生活就是一本大寫(xiě)的“語(yǔ)文書(shū)”! 請(qǐng)以“語(yǔ)文,從我身邊輕輕走過(guò)”為題,寫(xiě)一篇文章。 要求:①內(nèi)容具體、充實(shí),有真情實(shí)感。②除詩(shī)歌外,文體不限;可以大膽選擇你最能駕馭的文體進(jìn)行寫(xiě)作。③不得出現(xiàn)真實(shí)的人名、地名、校名。④不得抄襲,不少于600字左右。 新*課*標(biāo)*第*一*網(wǎng) 新_課_標(biāo)第_一_網(wǎng) 九年級(jí)語(yǔ)文期末檢測(cè)參考答案及評(píng)分標(biāo)準(zhǔn) 一、積累運(yùn)用(30分) 1.潤(rùn)如油gāo( 膏) 恪盡職守( k ) 根深d( 蒂)固 xi(褻)瀆 逞辯( chěng ) 心無(wú)旁w(騖) 怒不可遏 ( ) 扶掖( y ) 商zhu(酌) 涕s( 泗 )橫流 強(qiáng)聒不舍( guō) 諛辭( y ) 2. ①燕然歸勒歸無(wú)計(jì)。 ②會(huì)挽雕弓如滿月。 ③生子當(dāng)如孫仲謀。 ④右手秉遺穗,左臂懸敝筐。聽(tīng)其相顧言。 ⑤只恐雙溪舴艋舟,載不動(dòng)許多愁。 問(wèn)君能有幾多愁,恰似一江春水向東流。(每空1分錯(cuò)字不得分) 3.C 4.A 5.C 6.C 7.活動(dòng)一:能說(shuō)出說(shuō)出書(shū)名(1分)人名(1分)和有關(guān)故事情節(jié)(1分),在敘述中至少運(yùn)用一個(gè)成語(yǔ)或名言、警句、格言(1分)活動(dòng)二:語(yǔ)言連貫自然,用詞準(zhǔn)確,意思清楚即可得2分。 二、文言詩(shī)文(20分) (一) 8.示例:士兵們歡欣鼓舞,飽餐將軍分給的烤牛肉;軍中奏起振奮人心甘情愿的戰(zhàn)斗樂(lè)曲。將士們排著整齊的隊(duì)伍,在這秋高氣爽的時(shí)節(jié)接受將軍的檢閱。 9.寫(xiě)“醉里”和“夢(mèng)回”的情景表現(xiàn)作者渴望馳騁沙場(chǎng)、殺敵報(bào)國(guó)的壯志(1分)和壯志難酬的無(wú)奈、悲憤(1分)。(意思對(duì)即可) 3了卻君王天下事,贏得生前身后名。(每空1分) (二) 11.(1)盛怒的樣子 (2)撞 (3)變了臉色 (4)道歉 12.D 13現(xiàn)在我用十倍的土地,讓安陵君擴(kuò)大領(lǐng)土,可是安陵君違背我,這不是輕視我嗎? (說(shuō)明:關(guān)鍵詞“廣”、“逆”,句意準(zhǔn)確、通順1分) 14.表明自己要效法他們,同時(shí)表達(dá)了要跟秦王斗爭(zhēng)到底的決心。(意思對(duì)即可) 15. 側(cè)面烘托(反襯),(1分)有勇有謀,不畏強(qiáng)暴、敢于斗爭(zhēng)。(1分)(說(shuō)明:第二問(wèn)答出一點(diǎn)就給1分) 三、現(xiàn)代文。(20分) (一) 16.小說(shuō)中多次寫(xiě)到這樣的環(huán)境,使作者內(nèi)心的焦慮情感更加突出(1分),使讀者更容易產(chǎn)生身臨其境的感覺(jué)(1分)。意思對(duì)即可 17.⑴“干旱太讓人焦心了”可見(jiàn)干旱給人們的生活帶來(lái)了很大影響,甚至到了無(wú)法挽救的地步。(2分) ⑵中結(jié)合“X光檢查顯示他的脊椎骨也受到了損傷。至于受損程度、吉姆以后是否還能行走,大夫當(dāng)時(shí)還說(shuō)不準(zhǔn)?!笨芍髡叩牟∏榕c其心情有著很大聯(lián)系。(2分)(能聯(lián)系上下文準(zhǔn)確說(shuō)出人物當(dāng)時(shí)的心情即可) 18.根據(jù)文中情節(jié)從“是啊。那以后我就不用夜里偷偷摸摸去澆水了?!薄澳闶钦f(shuō),給菜園澆水?”“菜園,還有從這屋子能看到的所有玉米地?!钡膶?duì)話中可以看出休伊是個(gè)默默奉獻(xiàn)的人。(2分) 19.表面上看,“高高的玉米” 指吉姆家的玉米長(zhǎng)勢(shì)好(1分)。玉米地也是休伊和吉姆兩人生活的希望,題目也象征了人物的堅(jiān)強(qiáng)形象與災(zāi)難中的希望(2分)?!。? (二) 20.①讀人時(shí),要學(xué)會(huì)寬容與大度,才能讀出一些有益的東西,才能讀出高尚、歡樂(lè)和幸福。(1分) ②舉例論證 (1分) 對(duì)比論證(1分) 21.D B A C 22.①讀別人,其實(shí)也在讀自己,讓自己學(xué)會(huì)怎樣為人。(1分)②讀出別人身上的真、善、美,我們會(huì)受到感染。(1分)③讀出別人身上的偽善、丑惡、狡詐,我們可以反觀對(duì)照自己的行為。(1分) 25.大度讀人或?qū)捜葑x人(1分) 四、作文(50分) 評(píng)分標(biāo)準(zhǔn) 一類(lèi)卷:50~45分,基準(zhǔn)分為47分。主旨突出,文情并茂。 二類(lèi)卷:44~39分,基準(zhǔn)分為42分。主旨明確,語(yǔ)言流暢。 三類(lèi)卷:38~32分,基準(zhǔn)分為35分。主旨較明確,語(yǔ)言基本通順,病句少。 四類(lèi)卷:31~25分,基準(zhǔn)分為28分。主旨不明確,表達(dá)不清楚。 其余25分以下,嚴(yán)重偏離題意,內(nèi)容不健康,未完成寫(xiě)作,字?jǐn)?shù)嚴(yán)重不足,字跡潦草無(wú)法辨認(rèn)等?;鶞?zhǔn)分為20分并酌情賦分。 【評(píng)分說(shuō)明】(1)評(píng)分程序:整體把握,初定類(lèi)別,按基準(zhǔn)分上下浮動(dòng)。 (2)以下5項(xiàng)有一項(xiàng)突出者即可按相應(yīng)等次的基準(zhǔn)分向上浮動(dòng): A.感情真摯 B.立意新穎 C.構(gòu)思巧妙 D.語(yǔ)言富有個(gè)性 E.字跡美觀,卷面整潔- 1.請(qǐng)仔細(xì)閱讀文檔,確保文檔完整性,對(duì)于不預(yù)覽、不比對(duì)內(nèi)容而直接下載帶來(lái)的問(wèn)題本站不予受理。
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