2019-2020年高考語文一輪復習 課時作業(yè)12 古代詩歌鑒賞Ⅰ.doc

《2019-2020年高考語文一輪復習 課時作業(yè)12 古代詩歌鑒賞Ⅰ.doc》由會員分享，可在線閱讀，更多相關《2019-2020年高考語文一輪復習 課時作業(yè)12 古代詩歌鑒賞Ⅰ.doc（6頁珍藏版）》請在裝配圖網上搜索。

2019-2020年高考語文一輪復習 課時作業(yè)12 古代詩歌鑒賞1閱讀下面兩首唐詩，回答后面的問題。子夜吳歌李白秋歌長安一片月，萬戶搗衣聲。 秋風吹不盡，總是玉關情。 何日平胡虜，良人罷遠征？冬歌 明朝驛使發(fā)，一夜絮征袍。 素手抽針冷，那堪把剪刀。 裁縫寄遠道，幾日到臨洮？(1)兩首詩表達的思想感情有何異同？_(2)兩首詩寫作角度明顯不同，請結合詩歌簡要賞析。_答案：(1)兩首詩都寫到了女子對遠方征夫的深情思念。秋歌還表達了普通百姓對和平生活的向往(或“對統(tǒng)治者窮兵黷武的批判”)；冬歌則突出表達了女子擔憂征夫受寒，渴望冬衣早日送達的急切心理。(意思對即可)(2)秋歌著眼于大的場景，通過對長安城“萬戶搗衣”的描寫，塑造了思念丈夫的女子群像；冬歌著眼于小的畫面，通過女子“絮征袍”的具體描寫，塑造了牽掛征夫的典型形象。(意思對即可，其他角度言之成理亦可)2閱讀下面兩首唐詩，回答后面的問題。汴河懷古(其二)皮日休盡道隋亡為此河，至今千里賴通波。 若無水殿龍舟事，共禹論功不較多？汴河曲李益 汴水東流無限春，隋家宮闕已成塵。 行人莫上長堤望，風起楊花愁殺人?！咀ⅰ克铨堉郏寒斈晁鍩鄢鲇螘r所乘坐的船只。不較多：差不多。(1)兩首詩都以“汴河”為題材，但所寫重點不同，抒發(fā)的感慨也不同，請簡要分析。_(2)這兩首詠史詩的表達方式各有側重，請分別加以分析。_答案：(1)皮詩看似為汴河洗刷“罪名”，實則巧妙地對亡國之君進行了強烈的斥責；李詩重在通過敘寫汴河春色和隋宮的荒廢，寓吊古傷今之意，抒發(fā)了對隋王朝衰亡的感慨。(2)皮詩以議論為主，欲貶先褒，角度獨特，把歷史上暴虐無道的昏君隋煬帝與傳說中受人景仰的圣人大禹并提，實則表達了對隋煬帝的批判；李詩以描寫為主，觸景生情，通過描寫眼前的汴河，抒發(fā)了作者的吊古傷今之情以及歷史滄桑之感。3閱讀下面兩首宋詩，回答后面的問題。秋 夜朱淑真 夜久無眠秋氣清，燭花頻剪欲三更。 鋪床涼滿梧桐月，月在梧桐缺處明。江上秋夜道 潛 雨暗蒼江晚未晴，井梧【注】翻葉動秋聲。 樓頭夜半風吹斷，月在浮云淺處明。【注】井梧：井邊的梧桐。(1)這兩首詩中詩人都深夜未眠，其原因各是什么？_(2)兩詩的最后一句有相似之處，但在詩中表達的情感卻不相同，請作簡要分析。_答案：(1)朱淑真的詩中詩人因孤寂傷感而無眠。道潛的詩中詩人因夜雨風急而難眠。(2)朱淑真的詩“月在梧桐缺處明”描繪了一幅梧桐蕭蕭、秋月高懸、秋夜疏朗的月色圖，襯托了詩人的孤寂落寞。道潛的詩“月在浮云淺處明”描繪了一幅風停雨住、月出浮云的清新、寧靜的秋夜月色圖，表達了作者寧靜、愉悅的心境。4閱讀下面這首唐詩，回答后面的問題。對雪杜甫戰(zhàn)哭多新鬼，愁吟獨老翁。 亂云低薄暮，急雪舞回風。 瓢棄樽無綠，爐存火似紅。 數州消息斷，愁坐正書空。【注】本詩寫于被安祿山占領下的長安。書空：原指晉人殷浩憂愁無聊，用手在空中畫字。(1)老翁是一個怎樣的形象？請簡要分析。_(2)頷聯(lián)在整首詩中起了怎樣的作用？_答案：(1)貧寒交困，孤苦伶仃；牽掛親人，關心國家；愁苦無奈，百無聊賴。(2)描寫了傍晚濃云往低處移動，急雪在旋風中飛舞的情景；營造了一種壓抑、緊張的氛圍；烘托了詩人的孤獨和憂愁。如果答“與題目照應”(或“點題”)也可5閱讀下面這首宋詩，回答后面的問題。小孤山戴復古 群山勢如奔，欲渡長江去。 孤峰拔地起，毅然能遏住。 屹立大江干，仍能障狂瀾。 人不知此山，有功天地間。(1)結合全詩，分析首聯(lián)兩句的作用。_(2)簡要分析詩歌尾聯(lián)兩句所蘊含的思想情感。_答案：(1)生動形象地描寫群山像奔馬一樣欲渡江而去的情態(tài)；反襯(答“對比”亦可)突出小孤山獨立江干、力挽狂瀾的形象。(2)此山獨立江干，力挽狂瀾，但人卻不知，表達了作者對社會不知才、不識才的不滿，同時也寄托了自己要獨立天地、力挽狂瀾的精神追求。6閱讀下面兩首宋詞，回答后面的問題。菩薩蠻書江西造口壁辛棄疾 郁孤臺下清江水，中間多少行人淚。西北望長安，可憐無數山。青山遮不住，畢竟東流去。江晚正愁余，山深聞鷓鴣。鵲橋仙夜聞杜鵑陸游茅檐人靜，蓬窗燈暗，春晚連江風雨。林鶯巢燕總無聲，但月夜、常啼杜宇。催成清淚，驚殘孤夢，又揀深枝飛去。故山獨自不堪聽，況半世、飄然羈旅！【注】鷓鴣：據說鷓鴣“生不辭巢不別群”，其鳴叫聲近似人言“行不得也哥哥”。杜宇：即杜鵑，又名子規(guī)。相傳它的叫聲近似人語“不如歸去”，又有“杜鵑啼血”的典故。(1)這兩首詞都寫了夜聞鳥鳴，請結合作者所處的時代，簡析其中寄寓的思想感情。_(2)這兩首詞在對“夜聞鳥鳴”的具體表現上又各有特點，你更喜歡哪一首的寫法？請簡述理由。_答案：(1)辛棄疾和陸游都生活在南宋時期，山河淪陷、生靈涂炭、朝廷腐敗，國家處于風雨飄搖之際。詞中寫鷓鴣與杜鵑啼鳴，巧妙地借用鳥鳴的諧音，傳達出天下百姓熱切盼望收復中原、統(tǒng)一國家的呼聲；表達了作者國恥未雪、壯志難酬的憂憤和有家難歸的飄零之感。(2)(示例一)喜歡辛詞的寫法。辛詞寫“山深聞鷓鴣”，背景遼闊；“愁”在先而聞鷓鴣在后，愁上加愁。(示例二)喜歡陸詞的寫法。陸詞寫“常啼杜宇”與“林鶯巢燕總無聲”對比；聞杜宇在先而“愁”在后，牽惹愁思。7閱讀下面這首宋詞，回答后面的問題。南鄉(xiāng)子冬夜黃升萬籟寂無聲，衾鐵稜稜【注】近五更。香斷燈昏吟未穩(wěn)，凄清。只有霜華伴月明。應是夜寒凝，惱得梅花睡不成。我念梅花花念我，關情。起看清冰滿玉瓶?！咀ⅰ慷牰?lng lng)：冷硬，像有棱角一般。(1)詞的上闋是從哪些角度描繪冬夜的？請簡要分析。_(2)對詞的下闋，明代李攀龍評曰“以梅花為故人，便見不孤”，請結合詞句談談你對此評語的理解。_答案：(1)作者從聽覺、觸覺、視覺角度描繪夜闌人靜、布衾冷硬、沉香已盡、殘燈如豆的畫面，寫出了冬夜寒冷、寂靜、凄清的特點。(2)詞人用擬人的手法，賦予梅花人的情感，“我念梅花花念我，關情”，不僅他在想著梅花，梅花也想念起他來了；詞人與梅花成為一對知心好友，精神相通，互相鼓勵，所以“不孤”。8閱讀下面這首詞，回答后面的問題。踏莎行初春徐 燦 芳草才芽，梨花未雨，春魂已作天涯絮。晶簾宛轉為誰垂？金衣飛上櫻桃樹。故國茫茫，扁舟何許？夕陽一片江流去。碧云猶疊舊河山，月痕休到深深處?！咀ⅰ啃鞝N：明末清初女詞人。金衣：指黃鶯。(1)上闋主要運用了什么表現手法？試簡要說明。_(2)下闋“碧云猶疊舊河山，月痕休到深深處”兩句，含蓄隱曲，歷來為人稱頌。請對此進行賞析。_答案：(1)借景抒情，以樂景襯哀情。獨居閨閣的作者以芳草才吐新芽、梨花剛剛開放、柳絮漫天飛舞、樹上黃鶯鳴囀等初春美景，反襯了自己如柳絮般飄零、淪落之感和傷感落寞之情。(2)第一句寫碧空層層疊疊的云朵覆蓋的仍然是故國的河山，言外之意是山河依舊，卻已改朝換代，委婉地表達了對故國的深切懷念之情；第二句請求月光不要再照耀那故國河山的深處，言外之意是這樣更能勾起我心中的亡國之痛，委婉地表現了故國淪亡后詞人內心的悲愴之情。9閱讀下面這首明詩，回答后面的問題。秋日懷弟謝榛生涯憐汝自樵蘇，時序驚心尚道途。 別后幾年兒女大，望中千里弟兄孤。 秋天落木愁多少，夜雨殘燈夢有無。 遙想故園揮涕淚，況聞寒雁下江湖?！咀ⅰ恐x榛：字茂秦，明代文學家，“后七子”之一。樵蘇：打柴砍草，代指日常生活。(1)詩的前四句是從哪些方面表現“弟兄孤”的？_(2)頸聯(lián)運用了哪些修辭手法？有著怎樣的表達效果？_答案：(1)生計(生活)上，弟弟“自樵蘇”，“我”則漂泊在江湖。時間上，“兒女大”，極言分別之久?？臻g上，“望中千里”，極言相距之遠。(2)運用了比喻、對偶、夸張等修辭手法；借秋日落葉、夜雨殘燈烘托愁思之深，表現了兄弟間深厚的感情和思念的痛苦。10閱讀下面這首元曲，回答后面的問題。雙調大德歌夏關漢卿俏冤家，在天涯，偏那里綠楊堪系馬！困坐南窗下，數對清風想念他。蛾眉淡了教誰畫？瘦巖巖羞帶石榴花。(1)本曲刻畫了一位怎樣的主人公形象？請簡要分析。_(2)簡析本曲的語言特色。_答案：(1)小令刻畫了一位獨守閨中而思念情人，愛怨交加、形容憔悴的女子形象。女子因情人遠在天涯而孤獨寂寞，思念之情難以排遣，因相思而心生猜疑抱怨，以致身體瘦弱。(2)本曲語言質樸自然，通俗流暢，生活氣息濃厚，用詞精練妥帖?！扒卧┘摇薄跋肽钏薄笆輲r巖”等語通俗自然，較口語化。“偏”“羞”等字精練傳神，很好地表現了主人公的心理和情感。