2019-2020年高考歷史一輪總復習 近代中國的民主思想與實踐高考研析把握考向（含解析）新人教版選修2.doc

《2019-2020年高考歷史一輪總復習 近代中國的民主思想與實踐高考研析把握考向（含解析）新人教版選修2.doc》由會員分享，可在線閱讀，更多相關《2019-2020年高考歷史一輪總復習 近代中國的民主思想與實踐高考研析把握考向（含解析）新人教版選修2.doc（4頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。

2019-2020年高考歷史一輪總復習 近代中國的民主思想與實踐高考研析把握考向（含解析）新人教版選修2 1. [xx課標全國卷Ⅰ]近代社會的民主思想與實踐 材料　1908年8月，清廷批準了預備立憲的方案，九年內計劃做的主要工作包括：設立諮議局、資政院，開辦地方自治，清理財政，推行普及國民教育，修訂法典，厘定官制、官規(guī)，宣布憲法，頒布議院法、選舉法，進行上下議院議員選舉等。 1910年(宣統(tǒng)二年)11月，清廷發(fā)布上諭：“今者，人民代表吁懇既出于至誠，內外臣工強半皆主張急進，民氣奮發(fā)……應即俯順臣民之請……著縮改于宣統(tǒng)五年，實行開設議院。先將官制厘訂，提前頒布試辦，預即組織內閣。迅速遵照欽定憲法大綱，編訂憲法條款，并將議院法、上下議院議員選舉法、及有關于憲法范圍以內必須提前趕辦事項，均著同時并舉?！? 1911年5月，責任內閣成立，13名國務大臣中滿人9人，其中皇族7人，漢人僅4人，時人形象地將此稱為“皇族內閣”。 ——摘編自金毓黻《宣統(tǒng)政紀》等 (1)根據(jù)材料并結合所學知識，概括指出1908、1910年清政府在預備立憲安排上的區(qū)別，并分析其原因。 (2)根據(jù)材料并結合所學知識，說明預備立憲未能挽救清政府的原因。 解析：本題主要考查清末預備立憲的相關問題。第(1)問，對比材料中1908年和1910年的內容即可得出預備立憲的期限和內容都有所變化，而且1910年增設內閣。結合所學知識可得出，這是革命形勢發(fā)展和立憲派要求的結果，清政府也想借此化解危機。第(2)問，結合所學知識可知，此時革命已成為大勢所趨；從材料中“13名國務大臣中滿人9人，其中皇族7人”可知，清政府不是真的想實行立憲，只是借此維護統(tǒng)治；皇族內閣的出現(xiàn)則使立憲派對清政府更加失望，加速了清政府的滅亡。 答案：(1)區(qū)別：預備立憲期限縮短；調整預備立憲內容，增加設立內閣。 原因：革命形勢的發(fā)展；立憲派和部分官員的推動；清政府意圖化解統(tǒng)治危機。 (2)革命成為大勢所趨；清廷借立憲維護統(tǒng)治；立憲派大失所望。 2. [xx課標全國卷Ⅱ]近代社會的民主思想與實踐 材料　1940年3月，中共中央發(fā)出黨內指示，強調敵后政權在性質上是抗日民族統(tǒng)一戰(zhàn)線政權。指示規(guī)定，在政權的人員分配上，“共產(chǎn)黨員占三分之一，非黨的左派進步分子占三分之一，不左不右的中間派占三分之一”。并指出，共產(chǎn)黨在政權中的領導作用，是要靠黨員的質量來保證的，而不必有更多的人數(shù)，不是要盛氣凌人地要人家服從，而是要以黨的正確政策和自己的模范工作，使別人愿意接受我們的建議。 各抗日根據(jù)地比較認真地貫徹了三三制原則。在陜甘寧邊區(qū)，1941年根據(jù)三三制原則進行了改選，黨外人士擔任鄉(xiāng)以上干部者有3592人，占總數(shù)三分之二。根據(jù)地內的開明紳士由此得以進入政權機構。 ——摘編自張海鵬主編《中國近代通史》等 (1)根據(jù)材料并結合所學知識，概括抗日根據(jù)地政權實行三三制的原因，并指出三三制政權的特點。 (2)根據(jù)材料并結合所學知識，概括指出實行三三制的主要意義。 解析：本題考查對抗日根據(jù)地實行的三三制政權的理解。材料主要反映了抗日根據(jù)地實行的三三制的內涵及實施情況。第(1)問，根據(jù)所學知識，可從鞏固抗日根據(jù)地和團結各階層抗戰(zhàn)的角度來分析“原因”；“特點”根據(jù)材料中政權中人員的分配、“共產(chǎn)黨在政權中的領導作用，是要靠黨員的質量來保證的”“不是要盛氣凌人地要人家服從”，可知從領導力量、各階層聯(lián)合和民主協(xié)商等角度來分析。第(2)問可從團結抗日力量、保證民主權利和鞏固根據(jù)地政權等角度來分析。 答案：(1)原因：鞏固抗日根據(jù)地；抗日民族統(tǒng)一戰(zhàn)線需要調動各階層積極性，實行民主。 特點：中國共產(chǎn)黨領導；各階層聯(lián)合；民主協(xié)商。 (2)廣泛團結了抗日力量，調動各階層積極性；保證了各階層民主權利；根據(jù)地人民民主政權得到鞏固。 [師說高考] [仿真練習] 1. [xx福建廈門高三模擬]閱讀下列材料，回答問題。 臣讀各國史，至法國革命之際，君民爭禍之劇，未嘗不掩卷而流涕也……普天地殺戮變化之慘，未有若近世革命之禍酷者矣。蓋自法肇之也。 臣竊觀近世萬國行立憲之政，蓋皆由法國革命而來。 且夫寡不敵眾，私不敵公，人理之公則也，安有以一人而敵億兆國民者哉！則莫若立行朝斷，不待民之請求迫脅，而與民公之，如英之威廉第三后諸主然，明定憲法，君民各得其分，則路易十六必有泰山磐石之安，聃彭之壽，堯舜之譽，生死榮衰，國家長久，天下后世，師之慕之。 ——選自《康有為政論集》 (1)據(jù)材料，概括指出康有為對法國大革命的看法及其目的。 (2)結合史實，說明康有為在中國“明定憲法，君民各得其分”的愿望是否能真正得以實現(xiàn)。 解析：本題考查康有為的民主思想及其實踐。第(1)問，“看法”需要從材料中歸納，“法國革命之際，君民爭禍之劇”“普天地殺戮變化之慘……蓋皆自法肇之也”說明康有為反對法國的暴力革命，認為革命會引發(fā)災禍；“近世萬國行立憲之政，蓋皆由法國革命而來”“明定憲法，君民各得其分”說明康有為主張改良，走君主立憲之路；結合材料可看出康有為的目的是為其變法鋪路。第(2)問，用近代史實說明即可。 答案：(1)看法：認為暴力革命會引發(fā)災禍；反對革命，主張改良。 目的：為實現(xiàn)維新變法的目標服務。 (2)愿望：沒有真正實現(xiàn)。 理由：戊戌變法失敗，君主立憲沒有實現(xiàn)；清末“預備立憲”是場騙局；辛亥革命推翻了封建君主專制制度，建立了民主共和國。 2. [xx遼寧大連高三一模]辛亥革命爆發(fā)后，山東巡撫孫寶琦曾致電清朝內閣，闡述對時局的看法。閱讀下列材料，回答問題。 頃者，憲法信條，業(yè)經(jīng)頒布，君權削盡，僅存皇位，而各省不知信從，反多獨立?！匾酝练朔迤?，列強環(huán)伺，瓦解瓜分，危在旦夕?！袢崭魇∶袂?，如決江河。然察其所為，決非種族相仇，實渴望共和政體。……依臣愚見，莫如毅然改計，俯順輿情，實行公天下，宣布共和。 ——孫寶琦致內閣電(1911年11月11日) (1)概括指出孫寶琦的電文反映了哪些史實。 (2)結合史實，說明清政府是如何應對“各省民情”的。 解析：本題考查辛亥革命前后民主與專制的斗爭。第(1)問，從“憲法信條，業(yè)經(jīng)頒布”“而各省不知信從，反多獨立”可歸納出清政府已頒布《欽定憲法大綱》，實行“預備立憲”，武昌起義爆發(fā)后，各省紛紛宣布獨立，從“列強環(huán)伺，瓦解瓜分，危在旦夕”歸納出帝國主義伺機擴大對華侵略，從“然察其所為，決非種族相仇，實渴望共和政體”歸納出實行共和成為大勢所趨。第(2)問，聯(lián)系所學知識，即辛亥革命爆發(fā)后清政府是如何應對革命的來組織答案即可。 答案：(1)史實：清政府頒布《欽定憲法大綱》，實行“預備立憲”；武昌起義爆發(fā)后，各省紛紛宣布獨立；帝國主義伺機擴大對華侵略；實行共和成為大勢所趨。(答出三個要點即可) (2)應對：起初，清政府拒絕實行共和，派兵鎮(zhèn)壓革命軍；后來，迫于革命形勢發(fā)展，清帝不得不宣告退位。