2019-2020年高考生物母題題源系列 專題01 減數(shù)分裂與受精作用（含解析）.doc

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2019-2020年高考生物母題題源系列 專題01 減數(shù)分裂與受精作用（含解析）【母題來源】xx年天津卷生物試題4【母題原題】低溫誘導(dǎo)可使二倍體草魚卵原細(xì)胞在減數(shù)第一次分裂時不形成紡錘體，從而產(chǎn)生染色體數(shù)目加倍的卵細(xì)胞，此卵細(xì)胞與精子結(jié)合發(fā)育成三倍體草魚胚胎。上述過程中產(chǎn)生下列四種細(xì)胞，下圖所示四種細(xì)胞的染色體行為（以二倍體草魚體細(xì)胞含兩對同源染色體為例）可出現(xiàn)的是（ ）【答案】B【命題意圖】此題主要考查學(xué)生對減數(shù)分裂過程的各個階段的特點(diǎn)掌握程度，涉及到染色體數(shù)目變異、受精作用和個體的發(fā)育過程中的有絲分裂知識?！究荚嚪较颉繙p數(shù)分裂過程中染色體行為變化規(guī)律的識圖是高考的?？柬?xiàng)目。xx年的該考點(diǎn)的考查與以前高考不同的是今年的高考題考查減數(shù)分裂知識設(shè)置了變異的情境，在變異的基礎(chǔ)上考查減數(shù)分裂知識。這就要求學(xué)生知道變異的結(jié)果，懂得染色體在細(xì)胞分裂過程中是如何變化的，并能夠識別細(xì)胞分裂各階段的圖像。另外減數(shù)分裂還常常與有絲分裂相伴考查。【得分要點(diǎn)】首先學(xué)生要看清題意減數(shù)分裂進(jìn)行的背景是正常的卵原細(xì)胞還是加倍后的細(xì)胞，其次學(xué)生要能夠熟練掌握減數(shù)分裂過程中染色體的變化規(guī)律，判斷出該細(xì)胞處于減數(shù)分裂的哪個階段，并結(jié)合減數(shù)分裂各時期特征解答。除此之外學(xué)生還要注意“此卵細(xì)胞（染色體數(shù)目加倍的卵細(xì)胞）與精子結(jié)合發(fā)育成三倍體草魚胚胎”，知道在該受精卵發(fā)育為胚胎的過程中進(jìn)行的是有絲分裂，及進(jìn)行有絲分裂過程中染色體的情況。1(xx河南新縣檢測)如圖為高等動物的一組細(xì)胞分裂圖像，圖中的A、a、B、b、C分別表示染色體。下列分析判斷正確的是 ( )A丙細(xì)胞的名稱是次級精母細(xì)胞 Ba和B染色體上的基因可能會發(fā)生交叉互換C甲、乙、丙三個細(xì)胞中均含有兩個染色體組，但只有丙中不含同源染色體D丙細(xì)胞產(chǎn)生子細(xì)胞的過程中發(fā)生了等位基因的分離和非等位基因自由組合【答案】C2（xx湖北孝感檢測）某研究者用牛的精巢切片進(jìn)行顯微觀察，繪制了部分染色體示意圖,下列說法錯誤的是（ ）A上圖中含有同源染色體的細(xì)胞有甲、丙、丁B稱為初級精母細(xì)胞的有甲、丙C丁細(xì)胞中染色體的互換區(qū)段內(nèi)同一位點(diǎn)上的基因不一定相同D如對卵巢切片進(jìn)行顯微觀察，無法看到和乙細(xì)胞同時期的細(xì)胞，其原因是卵母細(xì)胞在卵巢中不能分裂到該時期【答案】B3（xx高考原創(chuàng)新課標(biāo)1）下圖為染色體數(shù)為2m,核DNA數(shù)目為2n的某動物精原細(xì)胞分裂的示意圖,兩對基因A、a和B、b分別在兩對同源染色體上,表示細(xì)胞處于染色體著絲點(diǎn)(粒)向兩極移動的時期。下列敘述正確的是（ ）A.中有同源染色體,染色體數(shù)為2m,核DNA數(shù)目為4n B.含2個染色體組,中無同源染色體,染色體數(shù)目為2m C.每條染色體上相互分離的兩個DNA上的基因均有可能出現(xiàn)差異,但出現(xiàn)差異的概率明顯大于 D.與圖中精細(xì)胞同時產(chǎn)生的另外3個精細(xì)胞的基因型是aB、ab、AB【答案】B4（xx廣東）哺乳動物卵原細(xì)胞減數(shù)分裂形成成熟卵子的過程，只有在促性腺激素和精子的誘導(dǎo)下才能完成。下面為某哺乳動物卵子及早期胚胎的形成過程示意圖（N 表示染色體組）據(jù)圖分析，下列敘述錯誤的是A.次級卵母細(xì)胞形成的過程需要激素調(diào)節(jié)B.細(xì)胞III 只有在精子的作用下才能形成成熟卵子C.II、III 和IV 細(xì)胞分裂后期染色體數(shù)目相同D.培育轉(zhuǎn)基因動物應(yīng)選擇細(xì)胞IV 作為受體細(xì)胞