2019-2020年七年級(jí)歷史上冊(cè) 第5課 燦爛的青銅文明學(xué)案.doc

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2019-2020年七年級(jí)歷史上冊(cè) 第5課 燦爛的青銅文明學(xué)案 時(shí)間：_學(xué)習(xí)目標(biāo)：1. 了解青銅工藝的成就。2. 知道甲骨文是已知最早的文字。3. 搜集青銅器的圖片，說說我國(guó)古代青銅工藝的成就。借此鍛煉學(xué)生的表述和概括能力。重點(diǎn)和難點(diǎn)：1.“青銅器的高超工藝”是全課的重點(diǎn)子目。 2.正確地理解“青銅文明”這一概念是本課的難點(diǎn)問題。我們往往容易將“青銅文明”與青銅器或者青銅制造業(yè)簡(jiǎn)單地等同起來。 自主學(xué)習(xí)：（用15分鐘的時(shí)間閱讀課本，找出下列問題并記憶。）一問答題1在漢語中，與鼎有關(guān)的成語有很多，如三足鼎立、鐘鳴鼎食、人聲鼎沸、一言九鼎、 問鼎中原等。那么，你知道古代的鼎是什么樣子的嗎？它是怎樣制造的？2夏、商、西周三代的經(jīng)濟(jì)發(fā)展?fàn)顩r怎樣？為什么夏、商、西周三代會(huì)出現(xiàn)如此輝煌燦爛的文明成就？3、請(qǐng)你找一找古代的青銅器還有哪些種類，說說它們都有哪些用途？二填空1_朝時(shí)，我國(guó)已出現(xiàn)青銅器。2商朝青銅器的著名代表有巨大的_和造型奇特的_3西周青銅器大量用于_4舉世聞名的“三星堆”青銅文化代表有_ _ _ _5世界上最早發(fā)明瓷器的國(guó)家是_。6后代稱為“五谷”的農(nóng)作物，_時(shí)期已經(jīng)齊備。7夏、商、西周奴隸制經(jīng)濟(jì)高度發(fā)達(dá)是建立在對(duì)_殘酷剝削的基礎(chǔ)之上的。三了解青銅的制造過程和農(nóng)業(yè)畜牧業(yè)的發(fā)展情況（學(xué)生再次閱讀課文。）四了解奴隸的悲慘生活。合作探究：（1）討論：“談?wù)勀闼J(rèn)識(shí)的青銅文化”，（全面了解青銅文化，認(rèn)識(shí)到是農(nóng)業(yè)，手工業(yè)，畜牧業(yè)和商業(yè)的繁榮，形成了夏商周燦爛的青銅文明）。（2）討論“你認(rèn)為誰是輝煌燦爛青銅文化的創(chuàng)造者？”（明確青銅文明代表夏商西周高度奴隸制文明。）（3）xx年國(guó)家主席江澤民以中國(guó)政府的名義送給聯(lián)合國(guó)一個(gè)“世紀(jì)寶鼎”；在xx年中央電視臺(tái)聯(lián)歡晚會(huì)上，全國(guó)56個(gè)民族的代表都把自己家鄉(xiāng)的土倒在同一個(gè)鼎里，寓意56個(gè)民族是一家；在中國(guó)的成語里也有“一言九鼎”的說法。想一想，為什么中國(guó)人從古到今都重視“鼎”？ 精講點(diǎn)撥：1.“青銅器的高超工藝”是全課的重點(diǎn)子目。青銅制造業(yè)是我國(guó)夏商周奴隸制文明的典型代表，具有工藝高超，品種繁多，應(yīng)用普遍，分布廣泛等特點(diǎn)。在解決這一重點(diǎn)問題時(shí)，除應(yīng)注意講清青銅制造業(yè)的上述特點(diǎn)，還應(yīng)強(qiáng)調(diào)自夏至西周青銅文明的延續(xù)性，從而使我們對(duì)中國(guó)古代文化連續(xù)發(fā)展這一顯著特征有初步認(rèn)識(shí)，還應(yīng)適當(dāng)了解其他手工業(yè)行業(yè)的狀況，使我們對(duì)夏至西周手工業(yè)的發(fā)達(dá)有一全面了解。 2.正確地理解“青銅文明”這一概念。我們往往容易將“青銅文明”與青銅器或者青銅制造業(yè)簡(jiǎn)單地等同起來。首先應(yīng)對(duì)“青銅時(shí)代”進(jìn)行簡(jiǎn)單了解：青銅時(shí)代就是人類使用青銅制作生產(chǎn)工具、武器及生活用具的物質(zhì)文化發(fā)展階段。它介于“銅石并用時(shí)代”和鐵器時(shí)代之間。而在這個(gè)時(shí)代人們所創(chuàng)造的物質(zhì)文化，便被稱作“青銅文明”。達(dá)標(biāo)檢測(cè)基礎(chǔ)鞏固：1.舉世罕見的青銅器司母戊鼎制造于（ ）A.大汶口文化中晚期B.夏朝 C.商朝D.西周2.下列敘述不正確的是（ ）A.在原始社會(huì)末期，我國(guó)已經(jīng)出現(xiàn)了青銅器B.夏、商、西周的青銅文明專門指的是青銅鑄造業(yè)的發(fā)達(dá)C.農(nóng)業(yè)、手工業(yè)、畜牧業(yè)和商業(yè)的繁榮共同形成夏、商、西周燦爛的青銅文明D.舉世聞名的“三星堆”文化是位于我國(guó)西南的成都平原上一種獨(dú)特的青銅文化3.西周的經(jīng)濟(jì)中，占主導(dǎo)地位的是（ ）A.農(nóng)業(yè)B.玉器加工業(yè) C.青銅器制造業(yè) D.制瓷業(yè)4.“人祭”和“人殉”最先發(fā)生在（ ）A.夏朝B.商朝C.西周D.東周5.造型雄奇、工藝高超、名聞中外的青銅器精品，是商朝的（ ）A.象尊B(yǎng).四羊方尊C.司母戊鼎D.犀尊6.我們常用“五谷豐登”來形容豐收，后代稱為“五谷”的農(nóng)作物，我國(guó)什么時(shí)候已經(jīng)齊備（ ）A.夏朝 B.商朝 C.西周 D.商周7.如果西周的一位平民在田中勞作，他肯定不能（ ） A.用鐵農(nóng)具干活 B.用青銅農(nóng)具干活 C.用石器干活 D.用穿有木柄的骨耜干活8.古代人們常以“鐘鳴鼎食”來形容貴族之家的豪奢生活，由此可見，鼎的主要用途除了祭祀外，還有（ ） A.樂器 B.食器 C.盛水器皿 D.裝飾品能力提升：9.材料解析題（每課精選一題）材料一： 在河南安陽發(fā)掘出十一個(gè)商朝王陵，王陵里埋著很多陪葬的人，武官村大墓 里陪葬的人有300多，還有大量牲畜。材料二: 在安陽，發(fā)現(xiàn)了191座祭祀坑，人骨一千多具，其中絕大多數(shù)是15歲到35歲的青壯年男女。他們死得很慘，有的被肢解，有的被腰斬材料三： 西周奴隸買賣示意圖根據(jù)材料回答：（1）材料一和材料二分別反映商朝實(shí)行什么制度？（2）殉難者的身份是什么？（3）這三則材料反映了什么？10.（1）右圖青銅器的名稱和制造朝代各是什么？（2）它在青銅鑄造史上有什么地位？（3）請(qǐng)你想一想，它是用來做什么用的？（1） 請(qǐng)結(jié)合上述材料和所學(xué)知識(shí)回答，商周時(shí)期，青銅器的鑄造有什么特點(diǎn)？課外作業(yè)：用橡皮泥或膠泥，模仿商周青銅器制作一件器物。