2019-2020年高考語文考點(diǎn)突破 專題二十二 中國(guó)現(xiàn)代詩歌散文欣賞（含解析）.doc

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2019-2020年高考語文考點(diǎn)突破 專題二十二 中國(guó)現(xiàn)代詩歌散文欣賞（含解析） 1.(xx浙江,02,10分)閱讀下面的詩歌,然后回答問題。 幸存者 高　凱 昨夜外面走過去一場(chǎng)暴風(fēng)雨 一顆大樹被攔腰撞倒 清晨　一只小鳥 獨(dú)自在我的窗外唧唧喳喳說個(gè)不停 我一推窗就飛走了 一整天我都想去問那只孤單的小鳥 是不是想找人訴說自己一生的命運(yùn) 其實(shí)　我能想象得出昨夜的情景 一場(chǎng)巨大的暴風(fēng)雨　突然將一窩小鳥 噼里啪啦打翻在地 結(jié)果只有一只小鳥幸運(yùn)地活了下來 無枝可依　內(nèi)心都是人世沒有的傷痛 (1)這首詩第一句用“走”描寫暴風(fēng)雨,為什么?(3分) (2)賞析這首詩的藝術(shù)手法。(7分) B組　xx年高考題 1.(xx浙江,02,10分)閱讀下面的詩歌,然后回答問題。 采采卷耳 朱巧玲 采采卷耳,不盈頃筐。 嗟我懷人,置彼周行。 ——《詩經(jīng)周南卷耳》 用群山、河流和鐵軌衡量我們之間的距離 三千詩句,算不算長(zhǎng)? 我相信愛的遼闊一如采采卷耳 覆蓋每一寸肌膚如微的感覺 每當(dāng)老虎從白雪里躍出 我會(huì)獲得釋放,像蒲公英 散落四方 用地理和祖國(guó)容納我們之間的落差 每一棵樹木都是升起的太陽 每一只小獸都成為可愛的孩子 走在蒼穹下 是什么在呼喚我的名字? 我相信愛的自由一如采采卷耳 當(dāng)我抬頭,那些潔白的云朵聚攏而來 擋住了傾斜的光線 (1)本詩以《詩經(jīng)周南卷耳》為引子有什么作用? (2)從意象、手法、結(jié)構(gòu)中選擇一個(gè)方面,結(jié)合具體詩句進(jìn)行賞析。 2.(2011浙江,02,10分)閱讀下面的詩歌,然后回答問題。 陳　釀　　 李　琦 酒瓶是酒的家 酒從瓶里被倒在杯里 像是做客 卻一去不返 那種積蓄了多年的香 像一場(chǎng)夢(mèng)的精華 在短暫的瞬間,煙消云散 酒香散盡的過程 讓人傷感 傾盡陳釀的酒瓶 被酒瓶愛好者珍貴地收藏 然而誰會(huì)去多想 它與陳釀相守的歲月 還有那些 曾被把守的烈性 (1)本詩為何不以“酒”而以“陳釀”為題? (2)詩歌表達(dá)了怎樣的思想感情? 3.(xx浙江,02,10分)閱讀下面的詩歌,然后回答問題。 歸　鄉(xiāng) 鄒　旭 野花像鈴鐺擠滿回家的路 今夜,所有的路都在回家 所有的路都是絕路 是你,是故鄉(xiāng)這杯毒酒 奪走了我的遠(yuǎn)方。當(dāng)我發(fā)現(xiàn) 黎明和家還有一水之隔 憂怨的月亮前來擺渡 母親,你從一堆待搗的衣服中直起身 迎向我,就像 一條大河截住她的細(xì)流 (1)“毒酒”一詞在詩中起什么作用? (2)結(jié)合全詩,賞析畫線詩句。 4.(xx浙江,02,10分)閱讀下面的散文,回答文后問題。 我們有時(shí)度過一個(gè)親密的夜 鮑爾吉原野 標(biāo)題這句話是馮至的一首詩。這首寫于1941年的詩頗值玩味。 我們有時(shí)度過一個(gè)親密的夜 在一間生疏的房里,它白晝時(shí) 是什么模樣,我們都無從認(rèn)識(shí), 更不必說它的過去未來。原野—— 把“我們”和“夜”寫在一起,顯出艷?！坝袝r(shí)”添加神秘,仿佛說情侶。往下讀,覺出是說房子,或旅舍。馮至在寫“它”,而不是“我們”。 旅舍,很少有人記述旅舍。誰還記得旅舍的模樣?大的小的,坐落在各地的旅舍,人們?cè)∵^。 我也想一想舊日的旅舍。 這些旅舍如做過的夢(mèng)一樣記不起來了。即使把記憶坐標(biāo)放在只去過一次的城市,也想不起那個(gè)住過的房間。是的,馮至說房間,而沒說旅館的外貌或大堂。 細(xì)心的旅行者,或者說真正的旅行家不是過客,而是住客,住在流動(dòng)的家。他們像馮至一樣體味以及從遠(yuǎn)處觀賞旅舍,這樣才對(duì)得起旅行或者說光陰。 我拼命回憶旅舍,哦,想起一間客房(忘記是哪個(gè)城市)洗手間白瓷面盆靠近身體部分的小洞長(zhǎng)出一株苗(像豆苗),我從鏡子里發(fā)現(xiàn)。是什么人,為了什么,把一粒種子放進(jìn)這個(gè)洞里?我看了半天,豆苗從幽深的洞里趨光而出。心里默念它不要再長(zhǎng)了,免得被下一位好事的旅客拔掉。我想把這棵豆苗拔下栽進(jìn)樓下的土里,試了試勁兒,它不愿出來。 去年在伊爾庫斯克,住在中國(guó)人統(tǒng)一下榻的旅館。房子小,但窗外吹進(jìn)來的風(fēng)有森林的香味。我忽然想起馮至這首詩,順著背了下來,此詩第二段是—— 一望無邊地在我們窗外展開 我們只依稀地記得在黃昏時(shí) 來的道路,便算是對(duì)它的認(rèn)識(shí), 明天走后,我們也不再回來。 那一刻,我覺得馮至好像來過伊爾庫斯克,在貝加爾湖邊游吟?！拔逅摹钡娜藗兡膬憾既ミ^。我仔細(xì)看這間房子——假設(shè)馮至當(dāng)年住過這里——寬大的木制窗臺(tái)上乳黃色的油漆已經(jīng)裂縫,馮至來時(shí)還像鏡子一般光亮。窗外有一條河,男女喁喁從枝葉摩擦聲中傳來,月亮得意地在水面仰泳。馮詩第三段是: 閉上眼吧,讓那些親密的夜 和生疏的地方織在我們心里; 我們的生命像那窗外的原野。 不幸的是,我當(dāng)時(shí)沒閉眼,一直是雪花的電視機(jī)屏幕出現(xiàn)普京的畫面,我的思緒被迫與馮至分開,好像他并沒來過這里。 馮至最后寫道: 我們?cè)陔鼥V的原野上認(rèn)出來 一棵樹、一閃湖光,它一望無際 藏著忘卻的過去,隱約的將來。 讀到這里,覺得他寫的并不是房子,是原野。那么,“我們”是誰?“過去”和“未來”又在說什么?誰在“親密的夜”? 這首詩寫出60多年了,那么遙遠(yuǎn)又那么親近。雖然讀過說不出什么,卻要說它真是好詩。疑問是不必要的,馮至知道一切,但我們失去了詢問的機(jī)會(huì)。 好詩像登上黃山巔峰,在大鐵鏈鎖上一把黃銅鎖,“咔噠”,鎖死了,把鑰匙丟入深澗。深澗下,堆著像山一樣的鑰匙。 (本文有刪節(jié)) (1)從內(nèi)容、語言兩個(gè)方面賞析文中畫線語段。 (2)結(jié)合文中所引詩歌,探求末句“藏著忘卻的過去,隱約的將來”的意蘊(yùn)。 A組　xx年高考模擬題選粹 1.(寧波高考模擬)閱讀下面的散文,回答文后問題。 闊的?！　　　? 徐志摩 闊的海 空的天 我不需要, 我也不想放一只巨大的紙鷂 上天去捉弄四面八方的風(fēng) 我只要一分鐘 我只要一點(diǎn)光 我只要一條縫, 像一個(gè)小孩爬伏 在一間暗屋的窗前 望著西天邊不死的一條縫, 一點(diǎn)光 一分鐘。 (1)這首詩歌,使用“反諷”的手法,即正話反說,言在此而意在彼的藝術(shù)手法來表情達(dá)意,請(qǐng)你從“反諷”的角度來解說你對(duì)這首詩歌的理解。 (2)人常說:“天高憑鳥飛,海闊任魚躍?！毙熘灸υ谶@首詩里卻把自己的追求寫得那么可憐。有人說,這樣寫顯得過于消極。你怎么看待?請(qǐng)簡(jiǎn)要說說你的觀點(diǎn)和理由。 2.(浙江六校聯(lián)考)閱讀下面的散文,然后回答問題。 害怕回鄉(xiāng) 劉志堅(jiān) 回鄉(xiāng)不是回家。 回家是親切的。記得母親在世時(shí),回家是那樣溫馨,是那樣順理成章。一踏上故土,遠(yuǎn)遠(yuǎn)地望見屋頂上的炊煙,望見炊煙下的竹籬,竹籬后,有慈母倚門而望。 未進(jìn)家門,早有鄉(xiāng)鄰,用真誠(chéng)而純樸的目光迎候你:“哇,回家來看母親了?！? 匆匆推開柴門,撲進(jìn)母親懷里,一卸世路風(fēng)塵的艱辛。 母親去世后,家就變得飄渺了。但那是我的根,那里陶冶過我的鄉(xiāng)情鄉(xiāng)音。在那里,我懂得蒲公英是怎么飛,蚱蜢是怎么跳,畫眉鳥是怎么唱,它們都在呼喚我回歸。 回歸是必然的。只是先人已渺,舊居不存,算不了回家,就算回鄉(xiāng)吧。但回鄉(xiāng)的路是艱難的。 當(dāng)我踏上那彎曲的鄉(xiāng)路時(shí),山還是那座山,村還是那個(gè)村。鄉(xiāng)鄰依舊友好,迎候你的目光也依舊真摯。但語意里有了陌生:“啊,回來看看?” 是的,回來看看?？词裁茨?流水依舊白,前山依舊青。但自己的目光已不知往哪兒看,腳步不知往哪兒挪了。 “到鄉(xiāng)翻似爛柯人?！币活w系念故鄉(xiāng)的心,頓時(shí)被懸了起來。因?yàn)殡S著母親的去世,沒有了依戀的那扇柴門,也沒有了那一縷炊煙。 于是無可挽回地要墜入從前,黯淡地走進(jìn)童年的記憶,很悲壯地站到了昨日已遠(yuǎn),來日無多的路口,踟躕復(fù)踟躕。在鄉(xiāng)鄰目光的探詢下,不得不對(duì)自己的人生之路,回鄉(xiāng)之路,進(jìn)行一番審視和梳理了。 故鄉(xiāng),是生命之根,在撫摸生命之樹的根須時(shí),如果沒有結(jié)出豐厚的果實(shí)來回報(bào),那么你可曾以自己樹冠的綠蔭,給故鄉(xiāng)送來一絲一縷的清涼?你會(huì)想到自己沒有做官,不是榮歸故里,你不很富有,不是衣錦還鄉(xiāng)。你也不是明星,不為故鄉(xiāng)增色。也許,這并不重要,故鄉(xiāng)無意苛求于你。只是你對(duì)腳下這片生你養(yǎng)你的土地,可曾做過應(yīng)有的付出? 想到此,你會(huì)明白前人為什么有“近鄉(xiāng)情更怯”的感喟了。你會(huì)感喟自己是一只鳥,在山外的天地里飛了一圈。感喟自己是一條魚,在人生的江河里漫游了一圈。如今日暮鄉(xiāng)關(guān),想到故鄉(xiāng)厚實(shí)的土地,能歇你坎坷多愁的奔波,能撫慰你疲憊至極的心靈。于是你想回鄉(xiāng),因?yàn)槟闶菑倪@里赤條條地來到世上,也是從這里背起行囊,攜著故鄉(xiāng)的期待,開始世路風(fēng)塵的跋涉。而今倦游知還,鳥歸林,魚歸淵,回到了生命的源頭,你不得不回望一下自己的漫漫長(zhǎng)途,也不得不反躬自問:你留在山外世界的行蹤,足跡是否歪斜?你是行所當(dāng)行,止所當(dāng)止?你坐食的一飯一粥,是否取之有理有節(jié)?面對(duì)依舊貧瘠的土地,你是否無愧于心,無愧于鄉(xiāng)呢? 所以回鄉(xiāng),不只是回到往昔,回到記憶,而是回到生活的始發(fā)站,去審讀自己的生命行程。 回家,也許你會(huì)生出絲絲愧疚,但會(huì)因親情的撫慰而釋然。回鄉(xiāng),面對(duì)養(yǎng)育你的土地,你想到故鄉(xiāng)厚恩,未有寸功回報(bào),你會(huì)怵然而驚。 所以,我害怕回鄉(xiāng)。 (1)文中的第6段,作者為什么說“但回鄉(xiāng)的路是艱難的”?請(qǐng)聯(lián)系全文簡(jiǎn)要說明。 (2)從散文的語言美角度,寫一段150字左右的賞析性文字。 3.(海寧高三期初測(cè)試)閱讀下面的詩歌,然后回答問題。 夜 李小雨 鳥在棕櫚葉下閃著眼睛, 夢(mèng)中,不安地抖動(dòng)肩膀, 于是,一個(gè)青椰子掉進(jìn)海里, 靜悄悄地,濺起 一片綠色的月光 十片綠色的月光 一百片綠色的月光, 在這樣的夜晚, 使所有的心蕩漾、蕩漾…… 隱隱地,輕雷在天邊滾過, 講述著熱帶的地方, 綠的家鄉(xiāng)…… (1)概述詩人筆下的“夜”的特征。 (2)試從藝術(shù)手法方面,結(jié)合具體詩句進(jìn)行賞析。 4.(浙江金華十校高三高考模擬)閱讀下面的詩歌,然后回答問題。 幸福一日 ——致秋天的花楸樹① ?！∽? 我無限的熱愛著新的一日 今天的太陽 今天的馬 今天的花楸樹 使我健康　富足　擁有一生 從黎明到黃昏 陽光充足 勝過一切過去的詩 幸福找到我 幸福說:“瞧　這個(gè)詩人 他比我本人還要幸?！? 在劈開了我的秋天 在劈開了我的骨頭的秋天 我愛你　花楸樹 注:①花楸樹,落葉喬木。羽狀復(fù)葉,葉緣上部有齒,葉表色暗綠,葉背粉白?；ò咨??；◤竭_(dá)10厘米左右,非常美觀,花期5—6月份。果實(shí)呈圓形,紅色,成熟期在10月。 (1)詩人用哪些意象來表達(dá)“幸?！钡母杏X?這些意象組合成一幅怎樣的畫面? (2)請(qǐng)簡(jiǎn)要分析本詩的情感特征。 B組　2011—xx年高考模擬題選粹 1.(xx學(xué)軍中學(xué)四校聯(lián)考)閱讀下面的新詩,回答問題。 一片槐樹葉 紀(jì)　弦 這是全世界最美的一片, 最珍奇,最可寶貴的一片, 而又是最使人傷心,最使人流淚的一片, 薄薄的,干的,淺灰黃色的槐樹葉。 忘了是在江南,江北, 是在哪一個(gè)城市,哪一個(gè)園子里撿來的了, 被夾在一冊(cè)古老的詩集里, 多年來,竟沒有些微的損壞。 蟬翼般輕輕滑落的槐樹葉, 細(xì)看時(shí),還沾著些故國(guó)的泥土啊。 故國(guó)喲,啊啊,要等到何年何月何日 才能讓我回到你的懷抱里 去享受一個(gè)世界上最愉快的 飄著淡淡的槐花香的季節(jié)?...... (選自《紀(jì)弦詩選》) (1)如何理解“古老的詩集”這一意象? (2)結(jié)合詩歌題目,賞析本詩的抒情手法。 2.(xx浙江自選模塊調(diào)研)閱讀下面的詩歌,然后回答問題。 我和石頭 ?！h 我的書架上 擺放著許多大大小小粗糲的石頭。 多少人久久望著石頭問我: 為什么如此敬愛石頭? 我沉默不語。 我是一塊站立的石頭。 我聽見每塊石頭都跳動(dòng)著大山的心靈, 我日夜聽著它們噗噗地跳著…… 我與失落在人間的石頭們相依為命。 (1)體味“我沉默不語”一句在詩中的作用。 (2)“我”與“石頭”的關(guān)系如何?詩人借此表達(dá)了什么思想感情? 3.(xx臺(tái)州模擬)閱讀下面的詩歌,然后回答問題。 曇　花 洛　夫 反正很短 又何苦來這么一趟 曇花自語,在陽臺(tái)上,在飛機(jī)失事的下午 很快它又回到深山去了 繼續(xù)思考 如何　再短一點(diǎn) (1)請(qǐng)分析《曇花》中對(duì)應(yīng)的意象“曇花”與“飛機(jī)”的內(nèi)涵。 (2)詩評(píng)家沈奇曾評(píng)說洛夫的詩歌有孤絕之美,“想往絕處想,說往絕處說,語不驚人誓不休”。請(qǐng)分點(diǎn)賞析《曇花》的孤絕之美。 4.(xx諸暨中學(xué)模擬)閱讀下面的文字,完成問題。 菊 菊是一幅畫,浸在秋韻柔情里的畫,浸在秋實(shí)豐滿里的畫。 有月的夜,朦朧的月如水,靜靜地瀉下,妙妙曼曼,情情柔柔,天地間掛著一簾輕盈的紗裙;而菊立在空曠里:黃的、紫的、藍(lán)的、粉的;是典雅,是富貴,是浪漫,是迷夢(mèng)。在月光下,顯得麗麗艷艷,楚楚動(dòng)人。月光在朵朵菊之間,穿過來,穿過去,菊與月便成了一幅精工細(xì)雕的畫。遠(yuǎn)處湖水輝映著月色,波光親吻著月亮,菊的倩影便畫在水里了。 風(fēng)裹著菊香,夾著秋果的甜味,穿過姑娘的發(fā)梢,拂過小伙的臉龐,跳躍在紛紛飄落的樹葉之中。菊,清清雅雅的味道,柔柔地侵入心脾。天地之間展開了無與倫比的臂膀,迎接著菊給予秋景里最美麗的吻。菊在舞動(dòng),菊在展顏,菊的多姿多彩,是這溫柔秋畫里最和諧的色彩。菊的美麗便畫在眼眸里了。 霜趁著夜色,為菊蓋上了一層透明的曼紗。菊就那么含蓄地默默地立在原野里,給人別樣的感受。感受菊的,亭亭玉立,風(fēng)姿綽約;感受菊的,在寒冷里靜靜地綻放,為大地注入溫暖的血液。片片黃葉墜落,已經(jīng)找尋不到往日的模樣,而菊為這分別的季節(jié)帶來了活力與希望。盡管嚴(yán)霜是那么的無情,菊依然傲立,用自己的容顏就這樣揉碎一秋的寒冷。菊的燦爛便畫在陽光里了。 菊是一本書,穿越三千年厚重的書,穿越古人今韻的書。 菊不隨秋葉飄舞,寒深露重,香味依然彌漫,與月共醉,與霜共舞。秋思因三千年的情結(jié)賦予菊花香滿枝。菊是儒家、道家、佛家的緣。菊的超凡脫俗的品質(zhì),菊的高尚獨(dú)立的品格,與“仁”,與“隱”,與“悟”融入了靈魂之中;菊的空靈,菊的絕俗,菊的清姿,已經(jīng)融入了靈魂之中?！把┣逵袷荨笔菍懢盏母邼?“暗香盈袖”是寫菊的情懷。菊,清靜無為,與那山野之中不媚世好,翻閱了三千年,依然鏗鏘有聲。 菊,在文人墨客,才子佳人的筆下竟然是那么美麗,寫盡三千年的風(fēng)華絕代。菊花寓豪氣,“待到秋來九月八,我花開來百花殺。”菊花寓恬靜,“采菊東籬下,悠然見南山?！本栈ㄔ⑺寄?“莫道不消魂,簾卷西風(fēng),人比黃花瘦。”菊花寓品格,“墮地良不忍,抱枝寧自枯。”菊花寓灑脫,“拋書人對(duì)一枝秋?！弊x不盡的古人古韻,品不夠的菊姿菊容,翻閱了三千年,依然不可詮釋。 從古到今,人們賦予菊,太豐滿的內(nèi)涵,太寬闊的外延。看到菊,就想起豪杰;就想起畫家;就想起佳人;就想起才子。 菊,是畫,是書,更是一顆淡然的心。人淡如菊,日淡如菊。 我喜歡這樣一首小詩“月華似水/我用花瓣兒小心地記憶/以盛開的姿勢(shì)容納/整個(gè)季節(jié)的冷酷/接受黑夜的盛宴/有風(fēng)路過時(shí)/我在枝頭微笑/或者,在寂寞的墻角/保持沉默,站立一生?！本?其實(shí)不是那么彰顯,不是那么展露自己的個(gè)性,只是簡(jiǎn)單而平淡地在這樣一個(gè)寒冷的季節(jié)里獨(dú)自悄悄地盛開。菊,開在這秋風(fēng)秋雨秋霜直逼的季節(jié),只想簡(jiǎn)單而快樂吧!她并不想把高雅富貴美麗清韻融于一身,默默而執(zhí)著地做著自己。 菊開在寒冷里,凋謝的過程也伴著寒冷。人淡如菊,是一種平和執(zhí)著、拒絕霸氣的心境。有人說“這樣的淡,淡在榮辱之外,淡在名利之外,淡在誘惑之外,卻淡在骨氣之內(nèi)。這樣的淡,能夠讓我們?cè)谖镉麢M流的滾滾紅塵中,擊破紛擾,洞察世事,謝絕繁華,回歸簡(jiǎn)樸,達(dá)到‘落花無言,人淡如菊,心素如簡(jiǎn)’的境界?！边@就是對(duì)菊的最高獎(jiǎng)賞吧!也是人淡如菊的最高境界。 有風(fēng)的日子,菊輕輕搖落一身的清香;有雨的日子,菊和滴答的節(jié)拍一起歌唱;有月的無月的夜空,菊伴著寒露入眠;菊的千姿百態(tài),菊的五光十色,都是抱著一個(gè)淡定的心,裝點(diǎn)一秋的色彩。 是啊: 何不在房前屋后遍栽黃菊?會(huì)晤陶淵明,悠然之間見到另一個(gè)世界的南山? 何不以落英殘?jiān)漆剮讐ǖ?邀夕陽對(duì)飲,大醉方休?何不擁有一張奢侈為鋪滿菊花的眠床,而我竟是莊周夢(mèng)中的蝴蝶,穿走了菊花的衣裳? 從戰(zhàn)國(guó)時(shí)代的籬前,緩緩回過頭來。觸目十分眼熟,卻不識(shí)誰是那副逸筆水墨里拈花掃去的閑人。 正是:落花無言、人淡如菊。 (1)“菊是一幅畫,浸在秋韻柔情里的畫,浸在秋實(shí)豐滿里的畫。”作者是如何描繪這幅秋菊?qǐng)D的?作者為什么又說“菊是一本書,穿越三千年厚重的書,穿越古人今韻的書”? (2)作者由描繪菊如畫,品味菊是書,最后轉(zhuǎn)入對(duì)菊的精神的贊美。根據(jù)文意,概括作者心中的菊花精神,并請(qǐng)結(jié)合文章的內(nèi)容簡(jiǎn)要分析本文的藝術(shù)表現(xiàn)手法。 5.(2011浙江高考自選模塊樣卷模塊專題)閱讀下面的詩歌,回答問題。 打　鐵 高　凱 打鐵的人 在趁熱打鐵 在打鐵人的手中 鐵是軟的 跳出火炕 嗆一口冷水 反復(fù)挨打　沒有骨頭的鐵 渾身都是骨頭 恨鐵不成鋼呀 打鐵的人才使那么大的力氣 打鐵的人和鐵之間 愛恨交織 打鐵的人 本身就是鐵打的人　趁熱 用自己的一塊鐵改變自己的另一塊鐵 就是打鐵 (1)指出詩中“骨頭”一詞的作用。 (2)結(jié)合全詩,分析畫線句的藝術(shù)特色。 6.(2011浙江高三第二次五校聯(lián)考)閱讀下面一首詩歌,回答詩后問題。 鄉(xiāng)色酒 (臺(tái)灣)舒蘭 三十年前 你從柳樹梢頭望我 我正年少 鄉(xiāng)色也好 你圓 人也圓 三十年后 我從椰樹梢頭望你 你是一杯鄉(xiāng)色酒 你滿 鄉(xiāng)愁也滿 請(qǐng)扣住詩歌主體意象,從內(nèi)容、形式上對(duì)《鄉(xiāng)色酒》進(jìn)行賞析。 7.(2011浙江諸暨中學(xué)高三期中考試)閱讀下面的文章,回答問題。 榮　辱 豐子愷 為了一冊(cè)速寫簿遺忘在里湖的一爿小茶店里了,特地從城里坐黃包車去取。講到車錢來回小洋四角。 這速寫簿用廿五文一大張的報(bào)紙做成,旁邊插著十幾個(gè)銅板一枝的鉛筆。其本身的價(jià)值不及黃包車錢之半。我所以是要取者,為的是里面已經(jīng)描了幾幅畫稿。本來畫稿失掉了可以憑記憶而背摹;但這幾幅偏生背摹不出,所以只得花了功夫和車錢去取。我坐在黃包車?yán)镄闹杏行﹥红?。仔?xì)記憶,覺得這的確是遺忘在那茶店里面第二只桌子的墻邊的。記得當(dāng)我離去時(shí),茶店老板娘就坐在里面第一只桌子旁邊,她一定看到這冊(cè)速寫簿,已經(jīng)代我收藏了。即使她不收藏,第二個(gè)顧客坐到我這位置里去吃茶,看到了這冊(cè)東西一定不會(huì)拿走,而交給老板娘收藏。因?yàn)榈竭@茶店里吃茶的都是老主顧,而且都是勞動(dòng)者,他們拿這東西去無用。況且他們?cè)娢以谶@里寫過好幾次,都認(rèn)識(shí)我,知道這是我的東西,一定不會(huì)為難我。我預(yù)卜這輛黃包車一定可以載了我和一冊(cè)速寫簿而歸來。 車子走到湖邊的馬路上,望見前面有一個(gè)軍人向我對(duì)面走來。我們隔著一條馬路相向而行,不久這人漸漸和我相近。當(dāng)他走到將要和我相遇的時(shí)候,他的革靴嘎然一響,立正,舉手,向我行了一個(gè)有色有聲的敬禮。我平生不曾當(dāng)過軍人,也沒有吃糧的朋友,對(duì)于這種敬禮全然不慣,不知怎樣對(duì)付才好,一剎那間心中混亂。但第二剎那我就決定不理睬他。因?yàn)槲液鋈晃虻?這一定是他的長(zhǎng)官走在我的后面,這敬禮與我是無關(guān)的。于是我不動(dòng)聲色地坐在車中,但把眼斜轉(zhuǎn)去看他禮畢。我的車夫跑得正快,轉(zhuǎn)瞬間我和這行禮者交手而過,背道而馳。我方才旋轉(zhuǎn)頭去,想看看我后面的受禮者是何等樣人。不意后面并無車子,亦無行人,只有那個(gè)行禮者。他正也在回頭看我,臉上表示憤怒之色,隔著二三丈的距離向我罵了一聲悠長(zhǎng)的“媽——的!”