2019-2020年七年級(jí)語文下冊(cè)《爸爸的花兒落了》優(yōu)秀教案 人教新課標(biāo)版.doc

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2019-2020年七年級(jí)語文下冊(cè)爸爸的花兒落了優(yōu)秀教案 人教新課標(biāo)版一、教學(xué)目標(biāo)：（一）知識(shí)與技能1、有感情地朗讀課文，理清文章的線索2、整體把握文章的情感，體味父親的形象3、體會(huì)學(xué)習(xí)插敘的寫作手法（二）過程與方法1、合作探究性學(xué)習(xí)2、比較閱讀（三）情感態(tài)度價(jià)值觀1、感知文章深沉的父愛，體味父愛之偉大2、領(lǐng)悟成長的真正含義二、教學(xué)重點(diǎn)1、理清文章敘述線索，體味父親的形象2、體會(huì)學(xué)習(xí)插敘的寫作手法教學(xué)難點(diǎn)：批文入情，體味父愛，體味成長。三、教學(xué)準(zhǔn)備1、學(xué)生預(yù)習(xí)課文，解決生字詞2、教師準(zhǔn)備教學(xué)課間四、教學(xué)流程前期準(zhǔn)備預(yù)習(xí)新課以情為索導(dǎo)入新課走近作者知人論事初讀課文理清文脈品讀人物體會(huì)深情比較閱讀體味父愛回歸生活感悟成長五、教學(xué)過程爸爸的花兒落了教案教學(xué)步驟教學(xué)內(nèi)容教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)以情為索導(dǎo)入新課人們夸贊最多的是母愛，最不能忘懷的也是母愛，可是今天我們也為我們的父輩唱一首贊歌，他們同樣讓我們難以忘懷，同樣陪伴我們成長。我們?cè)鴮W(xué)習(xí)過朱自清背影里，寫了一位深切關(guān)愛兒子的父親，走一步再走一步里寫的是一位教兒子學(xué)會(huì)堅(jiān)強(qiáng)的父親。今天我們要學(xué)習(xí)的課文也是寫一位父親，這位父親又怎樣呢，待我們讀完課文再來解答。板書課題作者：爸爸的花兒落了 林海音學(xué)生看課題走近作者知人論事林海音，名林含英,小名英子,原籍臺(tái)灣省苗栗縣,父母曾東渡日本經(jīng)商。林海音于1918年3月18日生于日本大阪,不久回到臺(tái)灣,當(dāng)時(shí)臺(tái)灣被日本帝國主義侵占,她的父親不甘在日寇鐵蹄下生活,舉家遷居北京,林海音在北京長大,畢業(yè)于北京新聞?？茖W(xué)校,后任世界日?qǐng)?bào)記者。1948年8月同丈夫回到臺(tái)灣任報(bào)社編輯。本文節(jié)選自城南舊事,城南舊事是一篇短篇小說。寫的是20年代末,北京城南的事情?；脽羝@示林海音照片及城南舊事海報(bào)學(xué)生跟隨介紹了解作者情況初讀課文理清文脈讀課文，講故事初讀課文，用簡要的話概括課文的內(nèi)容。明確：英子參加畢業(yè)典禮，回憶父親教育自己的往事，畢業(yè)典禮結(jié)束后，父親已經(jīng)去世，此時(shí)英子終于體會(huì)到自己已經(jīng)長大，不再是小孩且讀且思，理清文脈1、文章寫了哪些事情，其中哪些是眼前的事，哪些是過去的事2、作者是怎樣敘述、安排這些事的3、文章線索4、說說課題的含義明確：1、文章所寫事件眼前的有：參加畢業(yè)典禮（典禮前，典禮開始，韓主任講話）、回家所見；過去的事：到醫(yī)院看爸爸、賴床、爸爸愛花、給陳叔叔寄錢2、作者運(yùn)用插敘的寫作手法，以畢業(yè)典禮為主線穿插敘述了對(duì)往事的回憶。圖示：到醫(yī)院看爸爸 爸爸生病不能管花 給叔叔寄錢典禮前-典禮開始-韓主任講話-回家所見 賴床不起 爸爸愛花3、雙線結(jié)構(gòu)：畢業(yè)典禮，花4、一語雙關(guān)：a爸爸種的花兒凋謝了；b愛花的爸爸生命凋謝（含而不露，哀而不傷）指導(dǎo)學(xué)生概括課文將學(xué)生分為四個(gè)小組，每組負(fù)責(zé)一個(gè)問題的解答，合作探討。指導(dǎo)學(xué)生討論知識(shí)卡片補(bǔ)充插敘的相關(guān)知識(shí)：指在記敘故事的過程中，插入另一些有關(guān)的情節(jié)和內(nèi)容，然后再接著敘述原來的事。插敘能對(duì)主要情節(jié)起補(bǔ)充作用，使文章顯得波瀾起伏；能使人物品質(zhì)更加突出，形象、主旨更加鮮明。（幻燈片）學(xué)生讀課文，概括文章內(nèi)容明確各自任務(wù)，小組合作探討積極討論并發(fā)言，同時(shí)積極聽取其他同學(xué)的發(fā)言，取長補(bǔ)短及時(shí)總結(jié)理解插敘的用法及作用品讀人物體會(huì)深情說說爸爸1、從全文看，父親是一個(gè)怎樣的人？2、體味文章表達(dá)了作者對(duì)父親怎樣的感情？說說英子1、從哪些地方我們可以感受到英子的成長？2、英子的成長與父親有怎樣的關(guān)系？明確：父親對(duì)“我”有殷切的希望、嚴(yán)格的要求、溫暖的關(guān)懷、熱忱的鼓勵(lì)；作者對(duì)父親的懷念，摯愛，崇敬。英子六年后我的當(dāng)上學(xué)生代表，再也沒有遲到，能獨(dú)立處理很多事情，得知父親去世很堅(jiān)強(qiáng)。正是父親嚴(yán)格的教導(dǎo)和關(guān)愛使我很快地成長期來。由此明確文章的主旨：本文記敘“我”的童年往事：父親對(duì)“我”的期望與教誨，以及父親的去世令“我”成長起來，抒發(fā)“我”對(duì)父親的懷念及不得不長大的無奈。小組分別解決四個(gè)問題再讀課文，整體感知課文中父親的形象比較閱讀體味父愛請(qǐng)學(xué)生閱讀父親的愛（美國作家艾爾瑪邦貝克），比較課文中的父親形象，體味父愛特點(diǎn)。明確：父愛如山給學(xué)生朗讀比較閱讀材料，引導(dǎo)學(xué)生比較父親形象，體味父愛特點(diǎn)閱讀材料，對(duì)比并體味父愛回歸生活感悟成長我和父親不得不說的故事故事要求：注意表現(xiàn)充滿愛意的語言、表情、動(dòng)作。你怎樣在父親的關(guān)懷、支持、鼓勵(lì)、鞭策下成長，敘述好自己的語言、動(dòng)作、心理活動(dòng)。 小結(jié)：我們?cè)诟赣H的關(guān)愛下健康快樂的成長，我們的人物英子卻失去了敬愛的父親。題目爸爸的花兒落了，一語雙關(guān)，“落紅不是無情物，化作春泥更護(hù)花?！鄙缁ǎv使多情而美麗，但有一天，它會(huì)無奈地凋謝，殞落枝頭，但一個(gè)飄香的靈魂卻可以超越時(shí)間與空間，在另一個(gè)心靈繼續(xù)散發(fā)為陣陣幽香，在愛的緬懷中得到永生，永遠(yuǎn)綻放在另一個(gè)心靈之中。 父親的花兒謝了，但結(jié)出的果實(shí)卻是沉甸甸的。引導(dǎo)學(xué)生先在同桌同組間交流，然后在全班交流引導(dǎo)學(xué)生由生活回歸課文，感悟成長。學(xué)生先在同桌同組間交流，然后在全班交流。作業(yè)1、整理自己的故事，完成課后練習(xí)三2、完成質(zhì)量檢測總結(jié)文章特點(diǎn)：l 一語雙關(guān)的文題“爸爸的花兒落了”一方面實(shí)指夾竹桃的敗落，一方面象征天性愛花的爸爸的辭世。l 雙線并行的結(jié)構(gòu)文章一是以花為線索貫穿小說始末，二是畢業(yè)典禮，“兩線相互輝映，既有利于情節(jié)的展開，又使兩個(gè)人物主次分明，相映生輝?！眑 別致生動(dòng)的穿插文章時(shí)而寫眼前的事，時(shí)而又穿插往事，但每次憶述往事都是由眼前的事引發(fā)的，這樣顯得波瀾起伏，跌宕有致。l 首尾圓合的照應(yīng)文章從“我的襟上”的“粉紅色的夾竹桃”起筆，到愛花的爸爸病死，處處有伏筆，事事有照應(yīng)，沉郁的氛圍和喪父的傷痛一直籠罩著全文。l 質(zhì)樸淡雅的語言文中人是最平凡的人；事，是最平凡的事，都是人們司空見慣的。但讀者卻能從這些人們司空見慣的人和事中，感受到人性的美和人情的美。作者正是用這種質(zhì)樸、淡雅、含蓄而深邃的語言撥動(dòng)了讀者的心弦。對(duì)比閱讀材料： 父親的愛 美國 艾爾瑪邦貝克爹不懂得怎樣表達(dá)愛，使我們一家人融洽相處的是我媽。他只是每天上班下班，而媽則把我們做過的錯(cuò)事開列清單，然后由他來責(zé)罵我們。有一次我偷了一塊糖果，他要我把它送回去，告訴賣糖的說是我偷來的，說我愿意替他拆箱卸貨作為賠償。但媽媽卻明白我只是個(gè)孩子。我在運(yùn)動(dòng)場打秋千跌斷了腿，在前往醫(yī)院的途中一直抱著我的，是我媽。爹把汽車停在急診室門口，他們叫他駛開，說那空位是留給緊急車輛停放的。爹聽了便叫嚷道：“你以為這是什么車？旅游車？”在我生日會(huì)上，爹總是顯得有些不大相稱。他只是忙于吹氣球，布置餐桌，做雜務(wù)。把插著蠟燭的蛋糕推過來讓我吹的，是我媽。我翻閱照相冊(cè)時(shí)，人們總是問：“你爸爸是什么樣子的？”天曉得！他老是忙著替別人拍照。媽和我笑容可掬地一起拍的照片，多得不可勝數(shù)。我記得媽有一次教我騎自行車。我叫他別放手，但他卻說是應(yīng)該放手的時(shí)候了。我摔倒之后，媽跑過來扶我，爸卻揮手要她走開。我當(dāng)時(shí)生氣極了，決心要給他點(diǎn)顏色看。于是我馬上爬上自行車，而且自己騎給他看。他只是微笑。我念大學(xué)時(shí)，所有的家信都是媽寫的。他除了寄支票外，還寄過一封短柬給我，說因?yàn)槲覜]有在草坪上踢足球了，所以他的草坪長得很美。每次我打電話回家，他似乎都想跟我說話，但結(jié)果總是說：“我叫你媽來接?！蔽医Y(jié)婚時(shí)，掉眼淚的是我媽。他只是大聲擤了一下鼻子，便走出房間。我從小到大都聽他說：“你到哪里去？什么時(shí)候回家？汽車有沒有汽油？不，不準(zhǔn)去?！钡耆恢涝鯓颖磉_(dá)愛。除非會(huì)不會(huì)是他已經(jīng)表達(dá)了而我卻未能察覺？