2019-2020年中考語(yǔ)文復(fù)習(xí) 古詩(shī)鑒賞教學(xué)案5.doc
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2019-2020年中考語(yǔ)文復(fù)習(xí) 古詩(shī)鑒賞教學(xué)案5基本目標(biāo):讀懂古詩(shī)詞,能鑒賞詩(shī)歌所采用的表現(xiàn)手法。提升目標(biāo):針對(duì)考試題型,掌握答題技巧。教學(xué)重點(diǎn):讀懂古詩(shī)詞,能鑒賞詩(shī)歌所采用的表現(xiàn)手法。教學(xué)難點(diǎn):針對(duì)考試題型,掌握答題技巧。教學(xué)課時(shí):一課時(shí)教學(xué)過(guò)程:一、表現(xiàn)手法之象征是詩(shī)歌慣用手法,主要作用是用物象征人的品德節(jié)操。如:以“梅”象征高潔、清秀、淡雅、素樸;以“菊”象征高潔、傲霜斗雪的堅(jiān)強(qiáng),被稱為“隱逸之花”;以“蘭芷”象征名貴、孤芳、清高;以“牡丹”象征富麗等等。二、表現(xiàn)手法之托物言志是作者借助物的象征義來(lái)表達(dá)個(gè)人胸懷心志的一種藝術(shù)手法。托物言志詩(shī),又叫寫(xiě)物詩(shī)。如: 墨 梅 (王冕 )我家洗硯池頭樹(shù),朵朵花開(kāi)淡墨痕。不要人夸顏色好,只留清氣滿乾坤。鑒賞本詩(shī)的表現(xiàn)手法?此詩(shī)運(yùn)用了托物言志的手法,抒發(fā)了作者要像梅花那樣的高潔、淡雅,不向世俗獻(xiàn)媚的堅(jiān)貞、純潔的操守。 三、表現(xiàn)手法之側(cè)面烘托 詩(shī)人在寫(xiě)景時(shí),不從正面景物入手,而是從與其有關(guān)的側(cè)面景物入手,以對(duì)側(cè)面景物的描寫(xiě)來(lái)達(dá)到反映主題的效果,即是側(cè)面烘托。如: 烏衣巷 (劉禹錫 )朱雀橋邊野草花,烏衣巷口夕陽(yáng)斜。舊時(shí)王謝堂前燕,飛入尋常百姓家。 鑒賞本詩(shī)的表現(xiàn)手法?本詩(shī)通過(guò)烏衣巷周?chē)拔镫s草叢生,野花點(diǎn)點(diǎn),夕陽(yáng)斜照,舊時(shí)燕飛入普通百姓家寫(xiě)出了烏衣巷已不是昔日的烏衣巷了,今日的烏衣巷一片荒涼,昔時(shí)豪門(mén)世族已不復(fù)存在, 形象地描述了昔盛今衰的滄桑之變。四、表現(xiàn)手法之動(dòng)靜結(jié)合 如王維的鹿柴以“人語(yǔ)響”襯“空山”之靜;其山居秋暝以“竹喧”“蓮動(dòng)”來(lái)襯“空山”之靜,抒發(fā)一種閑情逸致。 蘭溪棹歌 ( 戴叔倫 )涼月如眉掛柳灣,越中山色鏡中看。蘭溪三日桃花雨,半夜鯉魚(yú)來(lái)上灘。鑒賞本詩(shī)的表現(xiàn)手法?戴叔倫的蘭溪棹歌采用了靜景(前兩句)動(dòng)景(后兩句)結(jié)合的方法,將山水的明麗動(dòng)人,月色的清爽皎潔,漁民的欣快歡暢,淋漓盡致地展現(xiàn)在明澈秀麗的畫(huà)卷中。五、表現(xiàn)手法之渲染烘托塑造意境,渲染氛圍,抒發(fā)情感古今詩(shī)歌中,先寫(xiě)景后敘事抒情或全篇寫(xiě)景的詩(shī)作很多,詩(shī)人往往借助景物把氣氛渲染得濃濃的,為下文抒情作鋪墊或融情入景中。根據(jù)景物的性質(zhì)可分為喜景和哀景。六、表現(xiàn)手法之虛實(shí)結(jié)合 實(shí)景是詩(shī)人描寫(xiě)的現(xiàn)實(shí)客觀景物,虛景是詩(shī)人通過(guò)聯(lián)想或想像而虛擬的景物,虛實(shí)結(jié)合更能表達(dá)出一種濃溢的情思。如:塞上聽(tīng)吹笛 (高適) 雪凈胡天牧馬還,月明羌笛戍樓間。借問(wèn)梅花何處落,風(fēng)吹一夜?jié)M天山。鑒賞本詩(shī)的表現(xiàn)手法?一二句實(shí)寫(xiě)景,描寫(xiě)的內(nèi)容是胡天北地,冰雪消融,牧馬的季節(jié)到了。傍晚,戰(zhàn)士趕著馬群歸來(lái),天空灑下明月的清輝。在如此蒼茫而又清澄的夜景里,不知哪座戍樓里吹起了羌笛,那是熟悉的梅花落曲調(diào)??!三四句虛寫(xiě)景,將“梅花落”拆用,仿佛風(fēng)吹的不是笛聲而是落梅的花片,它們四處飄散,一夜之間和色和香灑滿天山。此詩(shī)抒寫(xiě)戰(zhàn)士們由聽(tīng)曲而想到故鄉(xiāng)的梅花(胡地沒(méi)有梅花),想到梅花之落,寫(xiě)出了他們的濃濃的思鄉(xiāng)情。七、表現(xiàn)手法之對(duì)比 畫(huà)眉鳥(niǎo) (歐陽(yáng)修)百囀千聲隨意移,山花紅紫樹(shù)高低。始知鎖向金籠里,不及人間自在啼。鑒賞本詩(shī)的表現(xiàn)手法?這首詩(shī)運(yùn)用了對(duì)比手法:前兩句(寫(xiě)自由自在,任意翔鳴的畫(huà)眉)與后兩句(寫(xiě)陷入囚籠,失去了自由的畫(huà)眉)構(gòu)成對(duì)比,結(jié)構(gòu)明晰。表達(dá)作者對(duì)禁錮思想、束縛人才現(xiàn)象的抨擊和對(duì)言論自由、解放人才理想的向往。 詩(shī)歌的表達(dá)技巧是多方面的,還有如現(xiàn)實(shí)主義與浪漫主義表現(xiàn)手法、欲揚(yáng)先抑的技巧等等,只要我們?cè)谟?xùn)練中認(rèn)真總結(jié),歸結(jié)模式,詩(shī)歌表達(dá)技巧的鑒賞問(wèn)題,還是可以解決的。八、中考鏈接天津橋春望(雍陶)津橋春水浸紅霞,煙柳風(fēng)絲拂岸斜。翠輦不來(lái)金殿閉,宮鶯銜出上陽(yáng)花?!咀ⅰ刻旖驑?,是當(dāng)時(shí)東都洛陽(yáng)著名的景點(diǎn)。上陽(yáng):宮名,上元年間,唐高宗下令修建,位于天津橋北。這首詩(shī)運(yùn)用了什么表現(xiàn)手法,表達(dá)了怎樣的思想感情?請(qǐng)結(jié)合詩(shī)句簡(jiǎn)要分析。示例:這首詩(shī)運(yùn)用了對(duì)比的表現(xiàn)手法。詩(shī)的一二句寫(xiě)津橋春日,明媚綺麗,三四句寫(xiě)金殿閉鎖、宮苑寂寥,前后映襯,對(duì)照鮮明。人們從這種強(qiáng)烈的對(duì)比中,很自然地感受到自然界的春天歲歲重來(lái),而大唐帝國(guó)的盛世卻一去不復(fù)返了。表達(dá)了詩(shī)人吊古傷今,感嘆昔盛今衰的沉郁的感情。(手法1分,分析2分,感情2分)詠風(fēng)王勃肅肅涼風(fēng)生,加我林壑清。驅(qū)煙尋澗戶,卷霧出山楹。去來(lái)固無(wú)跡,動(dòng)息如有情。日落山水靜,為君起松聲。全詩(shī)主要運(yùn)用了什么表現(xiàn)手法,抒發(fā)了作者怎樣的思想感情?(3分)托物言志,詩(shī)人以風(fēng)喻人,著意贊美風(fēng)的高尚品格和勤奮精神。風(fēng)不舍晝夜,努力做到對(duì)人有益。詩(shī)人少有才華,而壯志難酬,在此詩(shī)人借風(fēng)詠懷,寄托他的“青云之志”。- 1.請(qǐng)仔細(xì)閱讀文檔,確保文檔完整性,對(duì)于不預(yù)覽、不比對(duì)內(nèi)容而直接下載帶來(lái)的問(wèn)題本站不予受理。
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