2019-2020年七年級歷史與社會(huì)上冊 第二單元 人類共同生活的世界 第三課 世界大家庭名師教案1 人教版.doc

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2019-2020年七年級歷史與社會(huì)上冊 第二單元 人類共同生活的世界 第三課 世界大家庭名師教案1 人教版教學(xué)目標(biāo):知識與技能：說出世界三大人種的外貌特征，在地圖上指出其主要的分布地區(qū)；了解世界人口分布的特點(diǎn)，并能說出形成這種分布特點(diǎn)的主要原因；過程與方法：利用地圖說出世界人口分布的特點(diǎn)，舉例說明影響世界人口分布的自然環(huán)境因素。情感、態(tài)度與價(jià)值觀：初步樹立人種無高低優(yōu)劣之分的平等種族觀。教學(xué)重點(diǎn)：世界人口外貌特征；三大人種的分布及特征。教學(xué)難點(diǎn)：自然環(huán)境與人口分布，樹立人種平等觀念活動(dòng)設(shè)計(jì)：教學(xué)內(nèi)容教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖導(dǎo) 入歌曲我和你，說說其內(nèi)涵創(chuàng)設(shè)情景，營造輕松、愉快的學(xué)習(xí)世界人口分布及其特點(diǎn)、原因展示世界人口分布圖，讓學(xué)生了解世界人口分布的稠密及稀少地區(qū)，并從中得出世界人口的分布特點(diǎn)及形成的自然原因把握世界人口分布特點(diǎn)，并了解地形和氣候?qū)θ丝诜植嫉挠绊懯澜缛笕朔N及其分布展示北京奧運(yùn)會(huì)上三大人種代表隊(duì)圖片，讓學(xué)生從中分辨出世界主要的人種；學(xué)生結(jié)合課本圖2-26及自己掌握的資料分小組交流、討論完成表格三大人種的體貌特征，分析形成原因，說出三大人種主要分布地區(qū)，分布特點(diǎn)讓學(xué)生以表格的形式概括出三大人種的體貌特征，知道三大人種主要分布區(qū)域、分布特點(diǎn)，并通過分析得出自然環(huán)境的差異是形成不同人種的主要原因考考你：他們屬于哪個(gè)人種？（1）北美北部的愛斯基摩人（2）美洲的印第安人（3）印度人避免學(xué)生出現(xiàn)判斷錯(cuò)誤，也可以適當(dāng)擴(kuò)展學(xué)生視野，落實(shí)知識種族平等展示馬丁路德金我的夢想選段，并播放視頻，設(shè)問：馬丁路德金做這些事為了什么？請你支招：面對種族歧視，我們該怎么辦？展示美國第一位黑人總統(tǒng)奧巴馬、南非第一位黑人總統(tǒng)曼德拉、NBA超級巨星喬丹圖片。讓學(xué)生了解世界在種族平等方面不斷取得的成就，理解樹立平等種族觀念的重要性課堂總結(jié)請你各舉出三大人種中的一位歷史名人，說說他的家鄉(xiāng)，體貌特征和他的主要事跡。作業(yè)布置（1）完成作業(yè)本和圖冊相關(guān)內(nèi)容。（2）出一期以“世界大家庭”為主題的手抄報(bào)。（3）探究各大洲主要土著居民形成的歷史背景。教學(xué)反思：3.2世界大家庭第2課時(shí)國家和地區(qū)教學(xué)目標(biāo)：知識與技能：知道世界上有發(fā)達(dá)國家和發(fā)展中國家，并知道大致的分布狀況；過程與方法:能舉例說明加強(qiáng)國際合作或區(qū)域合作的重要性；情感、態(tài)度與價(jià)值觀:懂得任何國家的主權(quán)和領(lǐng)土是神圣不可侵犯的，樹立國家無論大小一律平等的觀念。教學(xué)重點(diǎn)：世界一些主要國家和地區(qū)的名稱及分布。教學(xué)難點(diǎn)：發(fā)達(dá)國家和發(fā)展中國家。教學(xué)過程：教學(xué)內(nèi)容教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖國家和地區(qū) 1、概念2、領(lǐng)土、國旗 3、國界的劃分 4、發(fā)達(dá)國家和發(fā)展中國家導(dǎo)入：實(shí)事導(dǎo)入，由此請學(xué)生說說什么是國家，什么是地區(qū)。引起學(xué)生順暢自然地進(jìn)入第一個(gè)環(huán)節(jié)，熟悉國家和地區(qū)的概念及其區(qū)別展示世界政區(qū)簡圖，讓學(xué)生根據(jù)表格排一排中、巴、俄、美、加、澳六個(gè)國家國土面積的大小落實(shí)六個(gè)國家所在的大洲，尤其是俄美兩個(gè)跨洲的國家展示奧運(yùn)會(huì)中國女子體操代表團(tuán)奪冠領(lǐng)獎(jiǎng)圖片，引入國旗概念。并讓學(xué)生將課本第33頁一些主要國家和他的國旗連線讓學(xué)生了解主要國家的國旗利用連線國旗和國家的練習(xí)，讓學(xué)生說說國與國在地域上是如何區(qū)別的國界線的劃分主要以山脈、河流、經(jīng)線或者緯線為主讓學(xué)生說說劃分國界的意義引出領(lǐng)土概念，強(qiáng)調(diào)一個(gè)國家的領(lǐng)土是神圣不可侵犯的角色扮演：（見課件：貝尼的家在非洲，瑪麗的家在歐洲）引出發(fā)達(dá)國家和發(fā)展中國家的概念，強(qiáng)調(diào)劃分依據(jù)讓學(xué)生從地圖冊中找找發(fā)達(dá)國家和發(fā)展中國家主要分布在世界哪些地區(qū)，并強(qiáng)調(diào)中國屬于發(fā)展中國家。亞洲只有日本是發(fā)達(dá)國家讓學(xué)生知道發(fā)達(dá)國家和發(fā)展中國家的分布地區(qū)關(guān)愛世界大家庭展示日本進(jìn)口原料圖和出口產(chǎn)品圖，提問：日本的經(jīng)濟(jì)有何特點(diǎn)，你有什么啟示？說明國際合作的重要性展示課本等待出口的日本汽車等四幅圖片，讓學(xué)生說一說這四幅圖片分別反映了哪些領(lǐng)域的問題？介紹幾個(gè)國際組織，強(qiáng)調(diào)其重要性由上介紹五項(xiàng)基本原則的重要性強(qiáng)調(diào)樹立平等的國家觀課堂總結(jié) 這節(jié)課你都收獲了哪些知識？作業(yè)布置1、完成作業(yè)本和圖冊相關(guān)內(nèi)容。2、課外收集資料，了解中國、日本、美國、加拿大、巴西、俄羅斯、英國、法國、德國、意大利、澳大利亞、埃及等國家的國旗及其含義和來源。教學(xué)反思：