2019-2020年七年級(jí)政治 第1課 生命的樂章 第二課時(shí)教案 陜教版.doc
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2019-2020年七年級(jí)政治 第1課 生命的樂章 第二課時(shí)教案 陜教版 [教學(xué)目標(biāo)] ★情感 態(tài)度 價(jià)值觀:體會(huì)生命的美好、體會(huì)生命的價(jià)值,珍愛自己的生命 ★能力目標(biāo):對(duì)不同的生命觀有一定的辨別能力 ★知識(shí)目標(biāo):知道對(duì)待生命的不同態(tài)度,了解珍愛自己生命的行為表現(xiàn) [教學(xué)重點(diǎn)] 珍愛自己的生命 [教學(xué)難點(diǎn)] 對(duì)不同的生命觀有一定的辨別能力 [教學(xué)過程]。﹒. [導(dǎo)入新課] 昨天是什么日子?生:教師節(jié)。師:不僅僅是教師節(jié),還是第6個(gè)世界預(yù)防自殺日。 教師引述故事《成都商報(bào)》xx年9月10日第24版《每2分鐘1自殺》,據(jù)中國(guó)心理衛(wèi)生協(xié)會(huì)資料顯示,自殺在中國(guó)已成為位列第五的死亡原因,僅次于心腦血管病、惡性腫瘤、呼吸系統(tǒng)疾病和意外死亡。而在15歲至34歲的人群中,自殺更是成為首位死因。在中國(guó)自xx年以來,每2分鐘就有1人自殺、8人自殺未遂,每年約有25萬(wàn)人死于自殺,至少有100萬(wàn)人自殺未遂,自殺未遂者往往也造成不同程度的功能殘疾。 點(diǎn)撥:自殺的原因是多方面的。對(duì)于這類人我們當(dāng)然不能求全責(zé)備。但不能承受打擊,遇事逃避,推卸責(zé)任的態(tài)度卻是應(yīng)該被批判的。每個(gè)人都有自己的長(zhǎng)處,只有自己看重自己,自我珍惜,生命才會(huì)有意義,有價(jià)值。這就是我們今天要探討的話題:珍愛自己的生命(板書) 自然界的幾十億年演變,從猿到人的幾百萬(wàn)年進(jìn)化,母親的十月懷胎,每個(gè)人的生命是如此來之不易而又有限,況且每個(gè)人的生命只有一次,那么,我們應(yīng)該如何對(duì)待自己的生命呢? 請(qǐng)同學(xué)們看教材P5和P6第二目第一◎,完成上面的內(nèi)容。(內(nèi)容填寫時(shí),投影顯示保爾柯察金的一段話,填寫完畢后,集體朗誦) 人最寶貴的是生命。生命對(duì)于我們每個(gè)人只有一次。人的一生應(yīng)當(dāng)這樣度過:當(dāng)回憶往事的時(shí)候,他不會(huì)因?yàn)樘摱饶耆A而悔恨,也不會(huì)因?yàn)槁德禑o為而羞愧;在臨終的時(shí)候,他能夠說:“我的整個(gè)生命和全部精力,都已獻(xiàn)給了世界上最壯麗的事業(yè)----為人類的解放而斗爭(zhēng)?!? 請(qǐng)同學(xué)對(duì)4種態(tài)度進(jìn)行評(píng)價(jià),老師引導(dǎo)點(diǎn)撥:生命是短暫的,如何對(duì)待有限的生命,是我們每個(gè)人都應(yīng)該認(rèn)真考慮的問題?!暗眠^且過”、“輕率放棄”都是對(duì)生命不負(fù)責(zé)的態(tài)度,是不可取的;“倍加珍惜”、“讓她更加美好”是人們普遍贊賞的積極進(jìn)取、樂觀向上的人生態(tài)度。只有珍愛這有限的生命并且通過自己的努力讓她更美好,才能讓生命之花綻放得更加絢麗,才能使自己的人生更有意義。(可同時(shí)舉例說明此4種態(tài)度) 學(xué)生閱讀P6第二目第二◎,自由討論3分鐘,發(fā)表意見。(類似的事例可以補(bǔ)充,學(xué)生講更好) 事例一: 張海迪1955年出生,5歲的時(shí)候,因患脊髓血管瘤高位截癱,生活不能自理。醫(yī)生們認(rèn)為她很難活過27歲。在死神的威脅下,張海迪更加珍惜自己的分分秒秒。她在日記中寫到:“我不能碌碌無為地活著,活著就要學(xué)習(xí),就要多為群眾做些事情。既然是顆流星,就要把光留給人間,把一切奉獻(xiàn)給人民?!?她刻苦學(xué)習(xí)醫(yī)術(shù),在十幾年中,為群眾治病達(dá)1萬(wàn)多人次。她從保爾柯察金和吳運(yùn)鐸的事跡中受到鼓舞,閱讀了許多中外名著,還在讀書寫作之余練素描、學(xué)寫生、臨摹名畫、學(xué)會(huì)了識(shí)簡(jiǎn)譜和五線譜,并能用手風(fēng)琴、琵琶、吉他等樂器彈奏歌曲。最近她的作品《輪椅上的夢(mèng)》問世,在社會(huì)上引起了強(qiáng)烈反響。她還以頑強(qiáng)的毅力和恒心,自學(xué)了大學(xué)英語(yǔ)、日語(yǔ)、德語(yǔ)和世界語(yǔ),并攻讀了大學(xué)和碩士研究生的課程。張海迪先后榮獲“三八紅旗手”、“全國(guó)自強(qiáng)模范”、“世界五大杰出殘疾人”等稱號(hào)。xx年,她又被授予“環(huán)球20位最具影響世紀(jì)女性”稱號(hào)。她被譽(yù)為“當(dāng)代保爾”。 事例二: 你相信既盲又聾又啞的人也能成為作家嗎?偉大的海倫凱勒女士。她在一歲多的時(shí)候,因?yàn)樯?,從此眼睛看不見,并且又聾又啞了。她的家人為她請(qǐng)來耐心的家庭教師蘇麗文小姐。在她的熏陶和教育下,海倫了解到每個(gè)人都很愛她,所以她不能辜負(fù)他們的期望。她利用僅有的觸覺、味覺和嗅覺來認(rèn)識(shí)四周的環(huán)境,努力充實(shí)自己,后來更進(jìn)一步學(xué)習(xí)寫作。當(dāng)她的第一本著作《我的一生》出版時(shí),轟動(dòng)了全美國(guó)。海倫凱勒雖然五官殘缺,但是她能克服不幸,完成大學(xué)教育。以后更致力于教育殘缺兒童的社會(huì)工作,這種努力上進(jìn)的精神,實(shí)在值得我們效法。 啟示:海倫凱勒能夠不因殘廢而自暴自棄,反而珍愛生命,更加努力上進(jìn),所以最后才有卓絕的成就。同學(xué)們既聰明又健康,假如還不知道努力用功珍惜生命的話,真是很難為情喲! 教師:類似這類勇于疾病或困難抗?fàn)?、珍愛生命、積極進(jìn)取、樂觀向上的人生態(tài)度,不僅需要理解,更加應(yīng)該贊美,因?yàn)樵谂c病魔或困難抗?fàn)幹懈@生命的意義和價(jià)值。只有愛自己、珍惜自己生命的人,才可能去愛別人,愛這世間的一切生命。 其他還有:聾人發(fā)明家愛迪生,盲人音樂家阿炳、貝多芬;偉大的理論物理學(xué)家霍金(患有肌肉萎縮性側(cè)索硬化癥);輪椅上的提琴家琴帕爾曼(小兒麻痹)。等等 殘疾的人尚如此珍惜生命,健康的人又該如何呢? 事例三: 李素麗,女,漢族,北京市公交總公司公汽一公司第一運(yùn)營(yíng)分公司21路公共汽車售票員,1962年出生,1987年入黨。她自1981年參加工作以來,十幾年如一日,以“禮貌待客要熱心,照顧乘客要細(xì)心,幫助乘客要誠(chéng)心,熱情服務(wù)要恒心”的服務(wù)原則、“多說一句,多看一眼,多幫一把,多走一步;話到、眼到、手到、腿到、情到、神到”的工作要求,在平凡的崗位上,真誠(chéng)熱情地為乘客服務(wù),被譽(yù)為“老人的拐杖,盲人的眼睛,外地人的向?qū)В∪说淖o(hù)士,群眾的貼心人”。1996年被全國(guó)婦聯(lián)授予“全國(guó)‘三八’紅旗手”。 “每一條公共汽車的線路都有終點(diǎn)站,但為人民服務(wù)沒有終點(diǎn)站,我會(huì)永遠(yuǎn)用自己的真情和奉獻(xiàn)同大家一起走向明天!”李素麗說。 事例四: 徐虎生于上海市郊。1975年起在上海普陀區(qū)房管局(現(xiàn)西部集團(tuán))中山北路房管所當(dāng)水電修理工。1986年加入中國(guó)共產(chǎn)黨。在擔(dān)負(fù)四個(gè)新村和地區(qū)6000多戶居民的水電維修、養(yǎng)護(hù)工作當(dāng)中,發(fā)現(xiàn)居民下班以后正是用水用電高峰,也是故障高發(fā)時(shí)間。針對(duì)水電修理工已下班休息這一問題,于1985年在管轄的地區(qū)率先掛出三只醒目的“水電急修特約報(bào)修箱”,每天晚上19時(shí)準(zhǔn)時(shí)開箱,并立即投入修理。10多年中,他不管刮風(fēng)下雨、冰凍嚴(yán)寒,還是烈火炎炎或節(jié)假日,他總會(huì)準(zhǔn)時(shí)背上工具包,按著報(bào)修單上的地址,上門服務(wù)。共開箱服務(wù)3700多天,花費(fèi)7400多個(gè)小時(shí),為居民解決夜間水電急修項(xiàng)目2100多個(gè)。先后被評(píng)為“上海市十大先進(jìn)標(biāo)兵”、“建設(shè)部勞動(dòng)模范”、 “全國(guó)建設(shè)系統(tǒng)行業(yè)標(biāo)兵”、“全國(guó)優(yōu)秀工人”并兩次被評(píng)為“全國(guó)勞動(dòng)模范”;1996年6月,被中共中央組織部授予“優(yōu)秀共產(chǎn)黨員”稱號(hào)。還曾獲九六全國(guó)職業(yè)道德十佳個(gè)人,全國(guó)優(yōu)秀共產(chǎn)黨員稱號(hào),被評(píng)為第三屆“中國(guó)當(dāng)代雷鋒”。 其他如:xx年感動(dòng)中國(guó)獲獎(jiǎng)人物叢飛(熱心公益事業(yè),捐助失學(xué)兒童和殘疾人146人,認(rèn)養(yǎng)37人,xx年因胃癌去世時(shí)其捐助金額達(dá)300多萬(wàn)元);王順友(被譽(yù)為馬班郵路的鐵漢,是涼山州木里藏族自治縣投遞員。20年孤身行走在大山間,風(fēng)雨無阻,投遞準(zhǔn)備率達(dá)100%,其步行26萬(wàn)公里,可繞行地球6圈) 學(xué)生完成P6第二目第三◎。 教師:愛自己,珍愛生命,更多的是在日常生活中表現(xiàn)出來的。通過這一目的測(cè)試,同學(xué)們初步認(rèn)識(shí)到了自己在哪些方面做得較好,在哪些方面存在不足,希望同學(xué)們能堅(jiān)持發(fā)揚(yáng)自己好的方面,克服改正不足之處,使自己的生命之光更加亮麗。 視頻演示:交通事故截頻。要珍愛生命,不拿生命開玩笑。 從我身邊做起:遵守交通規(guī)則、不隨便下河游泳 [本堂小結(jié)] 通過本課的學(xué)習(xí),我們懂得了應(yīng)當(dāng)珍愛自己的生命,讓自己有限而平凡的一生更有意義。這不僅是我們的責(zé)任,也是我們對(duì)美好明天的祝福和向往。 [布置作業(yè)] 請(qǐng)同學(xué)們看材料一。 四川石棉縣人賴寧 ,從上小學(xué)開始,年年被評(píng)為三好學(xué)生和優(yōu)秀少先隊(duì)員。曾獲省紅領(lǐng)巾讀書讀報(bào)獎(jiǎng)?wù)禄顒?dòng)一等獎(jiǎng),地區(qū)少年兒童繪畫比賽二等獎(jiǎng)和縣兒童書法比賽一等獎(jiǎng)。小學(xué)畢業(yè)后,他以全縣第一名的成績(jī)考入重點(diǎn)中學(xué)——石棉縣一中 。1988年3月13日,石棉縣海子山突然發(fā)生山林火災(zāi),為了撲滅山火,挽救山村,保護(hù)電視地面衛(wèi)星接收站的安全,賴寧主動(dòng)加入了撲火隊(duì)伍,他不顧個(gè)人安危,在烈火中奮戰(zhàn)四五個(gè)小時(shí),獻(xiàn)出了寶貴的生命。為了表彰賴寧的崇高精神,1988年5月,共青團(tuán)中央,國(guó)家教委做出決定,授予賴寧“英雄少年”的光榮稱號(hào)。但從今年1月1日起,隨著《北京市未成年人保護(hù)條例》的實(shí)施,少年英雄賴寧的照片,“紛紛從校園墻上被摘下” 。 材料二 調(diào)查顯示,每年全球死于自殺的人數(shù)超過85萬(wàn)人,而自殺未遂的人數(shù)可能至少是自殺死亡人數(shù)的10 倍。自殺已經(jīng)成為全人類死因的第五位,15到34歲人群的第一位死因。 看了這兩則材料,同學(xué)們有什么想法和感受呢?想一想,為什么賴寧的照片會(huì)被摘下來呢? 結(jié)合你所學(xué)過的知識(shí),談?wù)勀愕南敕ā? 賴寧之所以成為英雄,并不在于烈火奪走了他含苞待放的生命,而在于烈火映照出他高尚和真誠(chéng)的心靈。我們號(hào)召全國(guó)的少先隊(duì)員向賴寧學(xué)習(xí),并不是號(hào)召大家都去上山救火,而是希望大家學(xué)習(xí)賴寧所實(shí)踐的“人民的利益高于一切”的精神。我們將他的照片摘下,也不是因?yàn)椴辉傧蛩麑W(xué)習(xí),而是從少年兒童的年齡特點(diǎn)出發(fā),不能不負(fù)責(zé)任地鼓勵(lì)孩子不明利害地挺身赴險(xiǎn),仿效賴寧那種超出自身能力和責(zé)任的見義勇為行為。這時(shí),生命是最重要的。這也體現(xiàn)了以人為本的精神。而材料二中的輕生行為根本不可取,是忽視自己生命的輕率行為,是懦夫的行為,也是一種不負(fù)責(zé)任的行為。 [格言鑒賞] 生命是珍貴之物,死是最大的罪惡 了解生命而且熱愛生命的人是幸福的 有生命,那里便有希望 應(yīng)該笑著面對(duì)生活,不管一切如何 生命是惟一的財(cái)富 喜愛人生的人絕不是失敗者 讓我們把生命珍惜 汪國(guó)真 世界是這樣的美麗 讓我們把生命珍惜 一天又一天 讓晨光拉著我 讓夜露挽著你 只要我們擁有生命 就什么都可以爭(zhēng)取 一年又一年 為了愛我們的人 也為了我們自己 [板書設(shè)計(jì)] 二、要珍愛自己的生命-辨別不同的生命觀:倍加珍惜 讓她更加美好 [教學(xué)反思] [列表展示] (承上啟下:) 探索 研究 (分析 討論) 二、要珍愛自己的生命 讓她更加美好 1、投影展示3種生命觀 “ 1、學(xué)生討論評(píng)價(jià) 培養(yǎng)學(xué)生正確的生命觀。樹立珍愛生命的意識(shí) 理解 升華 (解決 問題) 倍加珍惜 播放視頻:交通事故。以同學(xué)們?cè)谌粘I钪凶钊菀鬃龀龅腻e(cuò)誤行為造成的不可挽回的后果為例,提出探究性問題:你從中得出什么結(jié)論 自由發(fā)表觀點(diǎn)。 珍愛生命,要從身邊做起。,鞏固學(xué)生珍愛生命的意識(shí)。 課后 實(shí)踐 (知識(shí) 遷移) 理解并運(yùn)用 布置作業(yè):結(jié)合所學(xué)內(nèi)容,談?wù)勀銓?duì)兩則材料的認(rèn)識(shí) 完成作業(yè)。 學(xué)以致用,理論聯(lián)系實(shí)際,樹立正確的生命觀念。- 1.請(qǐng)仔細(xì)閱讀文檔,確保文檔完整性,對(duì)于不預(yù)覽、不比對(duì)內(nèi)容而直接下載帶來的問題本站不予受理。
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