2019-2020年七年級歷史與社會上冊 第三單元 第三課 第一課時 秦嶺—淮河分南北教案 人教版.doc

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2019-2020年七年級歷史與社會上冊 第三單元 第三課 第一課時 秦嶺淮河分南北教案 人教版（一）課標要求23參與調(diào)查活動，了解本地與其他地區(qū)在人員、物資和信息等方面的聯(lián)系。25通過典型事例，比較我國不同地區(qū)在各自的自然環(huán)境條件下，人們社會生活和風(fēng)土人情等方面特點，以及人地方面的主要問題。（二）教學(xué)目標1. 通讀圖了解中國的秦嶺淮河分解線，分析中國南北地區(qū)的氣候差異。2. 通過討論分析中國南北的氣候差異對南北方生產(chǎn)、生活方式的影響。（三）教學(xué)重點和難點教學(xué)重點：秦嶺淮河地理分解線南北方氣溫和降水的特點。教學(xué)難點：培養(yǎng)學(xué)生的讀圖能力、合作探究能力。教學(xué)過程：圖片導(dǎo)入：（課件）我國各個地區(qū)的風(fēng)景及民族風(fēng)情，請同學(xué)判斷屬于我國什么地區(qū)風(fēng)景？生:新課教學(xué)：師：我們平時總在說南方和北方，那這個南方和北方是以什么作為分界線的？生：秦嶺淮河一線師：下面我們來看一看書本上的兩封郵件，請大家找一找南方和北方的差異在哪里。生：這兩封郵件反映的是南方和北方在氣候、景觀、和生活上的不同。小組合作探究：根據(jù)自己平時的了解，談?wù)勀闼赖哪媳狈降牟町?，可以從自然環(huán)境、人們的衣、食、住、行等各個方面，以及人們的生產(chǎn)方式等等方面。同學(xué)們可以暢所欲言。師：幻燈展示表格，總結(jié)南北方差異氣候類型，一月均溫，年降水量，主要農(nóng)作物，耕作制度，交通師：猜猜形成南北方差異的原因生：氣候看錄象片段，（秦嶺-淮河一線）引出南北方的氣候氣溫和降水仔細觀察課本60頁的圖3-24，思考大屏幕上的問題幻燈展示：中國一月平均氣溫圖學(xué)生活動：找一找哪條等溫線大致經(jīng)過 秦嶺淮河一線？找出氣溫最高與最低的地方并且計算溫差.總結(jié)我國冬季氣溫分布的特點.幻燈展示：中國七月平均氣溫圖學(xué)生活動：找出氣溫最高與最低的地方并且計算溫差看圖請說出夏季氣溫分布的特點?；顒右鈭D：讓學(xué)生學(xué)會分析等溫線圖，并且了解南方和北方的冬季氣溫差異明顯?；脽簦簣D3-26學(xué)生分析：1、秦嶺淮河分界線比較接近哪條等降水量線？2、從圖中可以看出中國北方與南方降水量有何差異？讓學(xué)生了解降水差異，并且分析氣溫和降水給南北方的農(nóng)作物和交通帶來那些影響？填表格，從地形、氣溫、降水、農(nóng)作物、耕地類型等方面總結(jié)南北方的不同之處。回歸家鄉(xiāng)：溫州屬于南方，氣候類型為亞熱帶季風(fēng)氣候，這對我們的生活（衣食住行）與生產(chǎn)（農(nóng)業(yè)生產(chǎn)）等方面產(chǎn)生什么影響？請舉例說明。小結(jié)：南方和北方人們不同的生活方式，是人們長期以來運用自己的智慧，去認識、適應(yīng)和改造當?shù)刈匀画h(huán)境的結(jié)果。