2019-2020年九年級歷史上冊 第2課 上古亞非文明教案 川教版.doc

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2019-2020年九年級歷史上冊 第2課 上古亞非文明教案 川教版 素質教育目標知識與能力目標記住古埃及胡夫金字塔、古巴比倫漢謨拉比法典；知道古代印度種姓制度及四個種姓等級；了解金字塔建筑的科學性，漢謨拉比法典的進步性和種姓制度的落后性；理解尼羅河、幼發(fā)拉底河和底格里斯河、印度河和恒河等大河流域的自然環(huán)境及其對亞非文明的影響。過程與方法目標對金字塔的建造及其表現出的種種“神奇”的了解，培養(yǎng)學生認識歷史、理解文明的能力；德育與價值觀目標通過對金字塔精妙的建筑技術和建造科學性的了解，培養(yǎng)學生樹立人民創(chuàng)造歷史的科學史觀；通過對漢謨拉比法典的內容及法典階級實質的分析，認識國家法律的階級性；教學要點教學重點金字塔的建造，漢謨拉比法典的內容及實質教學難點漢謨拉比法典的實質，種姓制度的落后性教法講解法、情景教學法、討論法等教 學 活 動共 性 部 分個 性 部 分一、導入新課：上節(jié)課我們已到達了第一站，了解了世界人類的形成。那么，我們的第二站就去考察上古亞非文明吧!上古即指奴隸社會的歷史。(一)神奇的金字塔 1尼羅河。那么金字塔所處的地理位置在哪兒呢?(學生回答) 出示：課本第9頁古代埃及地圖。 師：尼羅河流經埃及全境，孕育了古埃及的燦爛文明。吉薩就位于尼羅河的上游，吉薩可謂一塊風水寶地呀，為什么這樣說呢?(學生回答)2法老的陵墓金字塔大家看課文，在吉薩 一帶發(fā)現了多少座金字塔?(學生回答)說這里是塊風水寶地不錯吧。那么最大的一座叫什么金字塔?(學生回答)請問金字塔這一美麗的名字是怎么來的呢? (學生回答)那么金字塔所處的地理位置在哪兒呢?(學生回答)(二)漢謨拉比法典師：大家發(fā)現沒有，這里(指著古巴比倫)是今天的哪個國家? 1幼發(fā)拉底河和底格里斯河師：這里有著五千年的歷史文化，是人類最早的文明發(fā)源地之一，我們把這里稱為兩河流域。因為這里有兩條河流孕育著古巴比倫的文明， “兩河是指哪兩條河?(學生回答) 2漢謨拉比法典世界上第一部比較完備的成文法典3古巴比倫滅亡后的歷史走向(三)古代印度的種姓制度 1印度河和恒河 師：西游記中師徒四人去西天求取佛經，這西天指的是什么地方?(學生容易回答是印度，教師及時糾正是古印度。) 出示：課本第12頁古代印度地圖和下列問題。 古印度包括現在哪些國家? 孕育古印度文明的河流是什么河?地圖告訴我們古印度有哪兩處古城 學生回答第三個問題后出示有關摩亨佐達羅和哈拉帕兩座城市的圖片。 2種姓制度 師：由于雅利安人對達羅毗荼人的征服和奴役，以及雅利安人內部的貧富分化，在古印度社會中形成了一個森嚴的等級制度，也就是種姓制度。(多媒體展示種姓制度簡表)板書設計教學后記