2019-2020年九年級歷史上冊 第二課大河流域 人類文明的搖籃學(xué)案 新人教版.doc
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2019-2020年九年級歷史上冊 第二課大河流域 人類文明的搖籃學(xué)案 新人教版 【教學(xué)目標(biāo)】 1.知識與能力 了解大河流域人類文明的歷史、掌握埃及、巴比倫、印度等文明古國的相關(guān)歷史知識。 2、過程與方法 思考探究埃及金字塔是通過什么方式建筑的?古巴比倫漢謨拉比法典的實(shí)質(zhì)是什么?印度種姓制度怎樣產(chǎn)生?如何評價這個制度? 3.情感態(tài)度與價值觀 認(rèn)識埃及金字塔、巴比倫空中花園等建筑,是古代勞動人民聰明才智和辛勤汗水的結(jié)晶,我們必須繼承和發(fā)揚(yáng)科學(xué)探究、勇于創(chuàng)新的精神。 【教學(xué)重點(diǎn)】 金字塔的建造、漢謨拉比法典 【教學(xué)難點(diǎn)】 人類古代文明產(chǎn)生在大河流域的原因、印度種姓制度 【課前導(dǎo)學(xué)】 設(shè)問導(dǎo)讀 1.在古埃及,非洲的東北部________ 河蜿蜒北流國王的陵墓________是其權(quán)力的 象征。 2.在 _______洲的 西部,有一條狹長的地帶。從地圖上看,它形似一彎新月,土地肥沃,因此有“________”之稱。 3.公元前_______年以后, ________人在兩河流域南部建立了 很多奴隸制小國。公元前________世紀(jì),古巴比倫王國國王___________統(tǒng)一了兩河流域,建立起________的奴隸制國家。 4.為了維護(hù)_______的利益,漢謨拉比制定了一部法典,史稱_______________。它是世界上現(xiàn)存的古代_______________ 的成文法典。 5. 雅利安人進(jìn)入印度后,逐漸產(chǎn)生了不同的等級,形成嚴(yán)格的__________制度,史稱“__________”。根據(jù)這個制度,社會分為_____個等級。等級之間界限森嚴(yán),對后來印度社會的發(fā)展帶來了不良的影響。 【課堂反饋】 一、選擇題。 1.世界上建立最早的統(tǒng)一的奴隸制國家是 ( ) A.古代中國 B.古代埃及 C.古代印度 D.古巴比倫王國 2.文明古國埃及、巴比倫、印度和中國興起的共同原因之一是 ( ) A.交通便利,適宜發(fā)展商業(yè) B.城市國家興起較早 C.地處大河流域,土質(zhì)肥沃 D.擅長于軍事遠(yuǎn)征 3.古埃及文明的象征是 ( ) ①神廟 ②雕像 ③金字塔 ④埃及戰(zhàn)車 A.①② B.②③ C.③④ D.①③ 4.古巴比倫王國奴隸主利益受到保護(hù)的歷史見證是 ( ) A.推行等級制度 B.把佛教定為國教 C.制定漢謨拉比法典 D.修建規(guī)模宏大的神廟建筑 二、閱讀下列材料、回答相應(yīng)的問題。 “如果理發(fā)師不經(jīng)奴隸主許可,就把不屬于他的奴隸的奴隸標(biāo)志剃掉,那理發(fā)師的手應(yīng)砍掉?!? “奴隸可以買賣,可以用來抵債?!? (1)材料一出自哪部法典?它是古代哪個國家的什么人制定的? (2)根據(jù)材料說說這部法典的性質(zhì)。 (3)這部法典在人類文明史上居于怎樣的地位?- 1.請仔細(xì)閱讀文檔,確保文檔完整性,對于不預(yù)覽、不比對內(nèi)容而直接下載帶來的問題本站不予受理。
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