2019-2020年九年級歷史下冊 第14課《冷戰(zhàn)中的對峙》教案 新人教版 (I).doc
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2019-2020年九年級歷史下冊 第14課冷戰(zhàn)中的對峙教案 新人教版 (I)教學目標1、知識與能力:了解“冷戰(zhàn)”政策,包括二戰(zhàn)后美國經(jīng)濟、軍事、政治實力的加強和資本主義霸主地位的確立;“杜魯門主義”出臺及其影響;馬歇爾計劃的實施和實質(zhì);北大西洋公約組織的成立。2、過程與方法:通過概括美國“冷戰(zhàn)”政策在政治、經(jīng)濟、軍事方面的表現(xiàn),培養(yǎng)歸納歷史事物的能力。3、情感態(tài)度價值觀:通過本課學習,真切感受到美蘇爭霸世界的斗爭,造成了國際局勢的動蕩不安,給世界和平帶來了嚴重影響,認識到霸權(quán)主義對人類進步和安全的威脅。教學重點、難點重點:美國的“冷戰(zhàn)”政策及其表現(xiàn) 。難點:50年代至70年代末,美蘇爭霸經(jīng)歷了三個階段,雙方互有攻守。國家的實力和彼此的關(guān)系決定了其對外政策,如何理解這一點是本課的難點。教學環(huán)節(jié)導(dǎo)學過程學習過程導(dǎo)入新課【情景導(dǎo)課】丘吉爾“從波羅的海的什切青到亞得里亞海的的里雅斯特,一幅橫貫歐洲大陸的鐵幕已經(jīng)降落下來” 這是英國前首相丘吉爾1946年3月應(yīng)美國總統(tǒng)杜魯門之邀,在美國小城富爾頓發(fā)表的演說中的一段話。這次演說很快被稱為“鐵幕演說”?!拌F幕演說”反映了二戰(zhàn)結(jié)束后資本主義國家與社會主義國家之間的矛盾,揭開了美蘇冷戰(zhàn)的序幕。那么,什么是冷戰(zhàn)?它開始的標志是什么?冷戰(zhàn)給剛剛和平的世界帶來了什么?學生回答跟隨老師的思路進入新內(nèi)容的學習。落實課標【展示目標】1簡述杜魯門主義等史實,了解美蘇“冷戰(zhàn)”對峙局面的形成,初步認識霸權(quán)主義對人類進步和安全的威脅?!咀灾黝A(yù)習】獨立完成“知識梳理”。 同桌之間通對答案。提出疑問?!竞献魈骄俊恳弧⒗鋺?zhàn)政策 1、原因。(1)美國稱霸世界的野心膨脹。(2)蘇聯(lián)等社會主義力量不斷壯大。2、表現(xiàn) “冷戰(zhàn)”政策在經(jīng)濟上的表現(xiàn)是“馬歇爾計劃”?!榜R歇爾計劃”的實施,有利于美國在資本主義世界霸權(quán)地位的確立?!岸鹏旈T主義”出臺后,美國在經(jīng)濟方面推行援助西歐的“馬歇爾計劃”,也叫歐洲經(jīng)濟復(fù)興計劃,“馬歇爾計劃”的最初對象是歐洲國家,后來為蘇聯(lián)、東歐各國所拒絕和抵制?!榜R歇爾計劃”的實施,一方面是幫助當時極為困難的西歐各國迅速恢復(fù)經(jīng)濟,防止革命的爆發(fā);另一方面,美國通過援助西歐各國,不僅加強了資本主義世界的聯(lián)系,形成資本主義世界的經(jīng)濟聯(lián)盟,而且打開西歐的門戶,控制西歐。 “冷戰(zhàn)”政策在軍事上的表現(xiàn)是建立北大西洋公約組織。北約的成立標志資本主義陣營的形成。 以蘇聯(lián)為首的社會主義陣營形成,引導(dǎo)學生自己閱讀、討論,掌握以下知識:以美國為首的資本主義陣營形成,美國杜魯門政府攻勢咄咄逼人。社會主義的蘇聯(lián)出于自身安全和利益的需要,先后建立“經(jīng)互會”和“華沙條約組織”。 3、影響隨著社會主義陣營的形成,以美蘇為首的兩極格局最終形成。國際舞臺上出現(xiàn)了兩大陣營的對峙與斗爭,這種對峙與斗爭貫穿于整個50年代,雙方矛盾日益尖銳。1950年6月25日爆發(fā)的朝鮮戰(zhàn)爭是兩大陣營斗爭的集中表現(xiàn)。朝鮮戰(zhàn)爭是美國在二戰(zhàn)后進行的第一次大規(guī)模侵略戰(zhàn)爭,它以朝中人民的勝利和美國的失敗告終,美國被迫于1953年7月27日在板門店簽訂了朝鮮停戰(zhàn)協(xié)定。它顯示了社會主義陣營的強大意志和巨大力量。60年代,越南戰(zhàn)爭也是兩大陣營的對峙和較量。 二、美蘇爭霸 1、50年代中期至60年代初期,是美蘇爭霸的第一階段。應(yīng)向?qū)W生講解清楚,這一階段,美蘇關(guān)系既有緩和,又有緊張的一面。緊張方面,突出的事實有:1961年“柏林墻”的修建和1962年古巴導(dǎo)彈危機。古巴導(dǎo)彈危機事件的解決,是蘇聯(lián)從古巴撤走導(dǎo)彈和轟炸機后才逐漸平息的,說明這一階段的爭霸中,美國占據(jù)優(yōu)勢,處于上風。同時也表明,蘇聯(lián)開始在全球范圍內(nèi)與美國爭霸。這一事件后,蘇聯(lián)決心全力發(fā)展核武器,導(dǎo)致了兩國新的激烈爭奪。 2、70年代,美蘇爭霸達到了高潮。尼克松任美國總統(tǒng),為保住美國的霸權(quán)地位,在對外戰(zhàn)略上實行了重大調(diào)整,從戰(zhàn)略進攻轉(zhuǎn)為戰(zhàn)略收縮。1973年,美國從越南撤兵;70年代,美國同中國實現(xiàn)關(guān)系正?;?。此時,蘇聯(lián)的實力得到迅猛的發(fā)展。蘇聯(lián)不僅建成一支對美國造成威脅的遠洋海軍,還擁有數(shù)量多于美國的洲際導(dǎo)彈。隨著經(jīng)濟、軍事實力的增強,1964年勃列日涅夫上臺后,推行同美國爭奪霸權(quán)的積極進攻戰(zhàn)略。蘇聯(lián)在中東、非洲、南亞次大陸進行了一系列擴張活動,特別是1979年12月出兵對阿富汗的占領(lǐng),標志蘇聯(lián)的霸權(quán)政策發(fā)展到頂點。 3、80年代的美蘇關(guān)系,蘇聯(lián)由于長期與美國爭霸,背上了沉重的經(jīng)濟負擔。蘇聯(lián)喪失對外擴張的猛烈勢頭。1985年上臺的戈爾巴喬夫,提出以軍控為中心的全球緩和戰(zhàn)略。1989年,蘇聯(lián)從阿富汗撤軍,并實行了中蘇關(guān)系正?;?981年,里根任美國總統(tǒng),對蘇聯(lián)采取強硬的態(tài)度。從70年代中期起,資本主義世界逐漸形成了美國、日本、西歐三足鼎立的局面。因此,美國也同意有限的緩和。1991年蘇聯(lián)的解體,標志著長達半個世紀的美蘇兩極格局結(jié)束。 了解學習目標什么是冷戰(zhàn)?其本質(zhì)是什么?美國帶領(lǐng)西方資本主義國家,對蘇聯(lián)等社會主義國家采取了除武裝進攻之外一切手段的敵對行為,以“遏制”共產(chǎn)主義。本質(zhì):遏制共產(chǎn)主義,干涉別國內(nèi)政。 列舉二戰(zhàn)中美蘇合作的事例。雅爾塔會議、諾曼底登陸等冷戰(zhàn)的表現(xiàn):政治:杜魯門主義的出臺;經(jīng)濟上:馬歇爾計劃;軍事上:北約建立階段 時間 特點 美國領(lǐng)導(dǎo)人 蘇聯(lián)領(lǐng)導(dǎo)人 第一階段 50年代中期60年代初期 既有緩和又有緊張,優(yōu)勢在美國 肯尼迪 赫魯曉夫 第二階段 60年代中期70年代末 蘇聯(lián)處于攻勢,美國轉(zhuǎn)攻為守 尼克松 勃列日涅夫 第三階段 80年代 美國采取強硬態(tài)度,蘇聯(lián)全面收縮,美國同意有限緩和 里根 戈爾巴喬夫 反思完善【反思完善】引導(dǎo)學生概括“冷戰(zhàn)”政策的表現(xiàn):政治上,杜魯門主義;經(jīng)濟上,馬歇爾計劃;軍事上,北大西洋公約組織。20世紀50年代至70年代末,美蘇爭霸經(jīng)歷了三個階段,雙方互有攻守。國家實力的消長和彼此的關(guān)系決定了其對外政策的走向。概括知識內(nèi)容,形成機構(gòu),加深認識教學札記- 1.請仔細閱讀文檔,確保文檔完整性,對于不預(yù)覽、不比對內(nèi)容而直接下載帶來的問題本站不予受理。
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