2019-2020年九年級(jí)化學(xué)上冊(cè) 4.1 我們的水資源(課時(shí)2)教案 (新版)粵教版.doc
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2019-2020年九年級(jí)化學(xué)上冊(cè) 4.1 我們的水資源(課時(shí)2)教案 (新版)粵教版 課標(biāo)依據(jù) 1、了解吸附、沉降、過(guò)濾和蒸餾等凈化水的常用方法。 2、知道硬水與軟水的區(qū)別。 一、教材分析 本節(jié)內(nèi)容屬于粵教版九年級(jí)化學(xué)第四章第一節(jié)內(nèi)容,接觸的是我們生活中最常見的物質(zhì)水,主要內(nèi)容是凈化水的方法,以及硬水和軟水。主要是讓學(xué)生知道增強(qiáng)保護(hù)水資源的意識(shí),知道凈化水的方法、了解硬水和軟水。 二、學(xué)情分析 學(xué)生們對(duì)水的作用和水資源的的分布已經(jīng)有了很多的認(rèn)識(shí)和了解,這節(jié)課主要是承接上文,讓學(xué)生主要學(xué)習(xí)自來(lái)水的由來(lái),凈化水的方法,以及硬水和軟水等。這節(jié)課主要是水的凈化,主要是學(xué)生通過(guò)自學(xué),教師引導(dǎo)與生活知識(shí)關(guān)系等方法總結(jié)出水凈化的方法,了分到自來(lái)水的來(lái)之不易。 三、教學(xué)目標(biāo) 知識(shí)與 技能 1.了解純水和天然水的區(qū)別。 2.了解自來(lái)水生產(chǎn)流程,理解吸附、沉淀、過(guò)濾和蒸餾等凈化水的方法。 3.初步學(xué)會(huì)用過(guò)濾、蒸餾的方法凈化水。 4.能夠區(qū)分硬水與軟水,了解硬水的危害及軟化硬水的方法 過(guò)程與 方法 1.通過(guò)課前收集整理資料和課堂匯報(bào),培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)、歸納以及表達(dá)對(duì)能力。 2.通過(guò)實(shí)驗(yàn)探究和討論,培養(yǎng)學(xué)生的觀察描述、交流合作能力。 3.通過(guò)對(duì)水的凈化過(guò)程的初步探究,體驗(yàn)探究的一般過(guò)程,形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)方法。 情感態(tài)度與價(jià)值觀 1.通過(guò)對(duì)水的凈化過(guò)程的參與,加深愛護(hù)水資源的意識(shí)。 2.通過(guò)凈化水實(shí)驗(yàn),引導(dǎo)同學(xué)感受化學(xué)對(duì)生活和社會(huì)的意義,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣。 四、教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn) 教學(xué)重點(diǎn) 1.了解自來(lái)水生產(chǎn)流程,理解吸附、沉淀、過(guò)濾和蒸餾等凈化水的方法。 2.能夠區(qū)分硬水與軟水,了解硬水的危害及軟化硬水的方法。 教學(xué)難點(diǎn) 吸附凈化水的方法理解。 五、教法學(xué)法 1學(xué)生自學(xué),教師引導(dǎo)歸納,說(shuō)出常見的凈化水的方法。 2主要是通過(guò)實(shí)驗(yàn)法,視頻法,可以讓學(xué)生更加清楚的認(rèn)識(shí)和了解到到幾種常見凈化水的方法。 3實(shí)驗(yàn)法調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性,讓更多的學(xué)生參與進(jìn)來(lái)。 六、教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì) 師生活動(dòng) 設(shè)計(jì)意圖 1情境創(chuàng)設(shè):開門見山,引入新課 水庫(kù)的圖片 提出問(wèn)題: 1.水庫(kù)中的水含有哪些雜質(zhì),能否直接引用呢? 2.怎樣將水庫(kù)中的水變成可以飲用的水? 接著,引出本節(jié)課課題---水的凈化 學(xué)生小組之間,展開自由討論, 水中有雜質(zhì),不能直接飲用,必須凈化處理后,方可飲用。過(guò)濾方法的引出,介紹過(guò)濾的方法。再引出凈化水的物質(zhì),硫酸鋁,它所起的作用。 引入情景,由生活中常見的河水引入,更加容易上手,學(xué)生討論可能會(huì)說(shuō)出過(guò)濾的方法。 過(guò)濾 引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出水中含有泥、沙等不溶性雜質(zhì)以及其它可溶性雜質(zhì)。 (講解) 除去水庫(kù)中的塵土、泥沙等不溶性雜質(zhì)常采用的方法是沉淀、過(guò)濾 (活動(dòng))利用所給儀器,對(duì)黃河水庫(kù)的水進(jìn)行過(guò)濾,并歸納過(guò)濾操作中的注意事項(xiàng)。 (思考)過(guò)濾柱的制作。 提出問(wèn)題:過(guò)濾后的液體變澄清了,如何除去色素呢? (講解) 除去水中色素可采用的方法是利用活性炭吸附,進(jìn)而介紹活性炭吸附原理。 明礬溶于水后生成的膠狀物對(duì)一些雜質(zhì)也可吸附。 (講解) 除去水庫(kù)中微生物采用的方法是消毒 引導(dǎo)學(xué)生制作過(guò)濾柱,了解過(guò)濾柱的結(jié)構(gòu),認(rèn)識(shí)到它的凈化作用。 提問(wèn)再引出吸附的凈化方法。 學(xué)生思考,交流。 (學(xué)生歸納總結(jié))實(shí)驗(yàn)室里通常采用以下方法對(duì)水凈化:沉淀、過(guò)濾、吸附(活性炭、明礬)消毒。 導(dǎo)入 以上得到 的水都是純水嗎? 引出下一個(gè)課題水的蒸餾。 環(huán)節(jié)導(dǎo)入 蒸餾 看視頻和課本上的圖片,如何得到純水呢? 自學(xué),提升自學(xué),觀察能力。 導(dǎo)入硬水和軟水 我們生活用的水很多是有害處的,為什么呢,因?yàn)楹休^多鈣鎂化合物,含有較多鈣鎂化合物的水對(duì)人體是有害處的,引出硬水和軟水。 提問(wèn):那如何去鑒別他們呢?又怎么樣才能把硬水變成軟水呢? 環(huán)節(jié)導(dǎo)入,導(dǎo)出硬水和軟水。主要通過(guò)自學(xué)和教師引導(dǎo)。 作業(yè) 布置 練習(xí)冊(cè)上基礎(chǔ)部分全做,綜合提升部分選做。課本的練習(xí)題要求是全做。- 1.請(qǐng)仔細(xì)閱讀文檔,確保文檔完整性,對(duì)于不預(yù)覽、不比對(duì)內(nèi)容而直接下載帶來(lái)的問(wèn)題本站不予受理。
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