2019-2020年九年級上語文《孤獨之旅》學(xué)案 .doc

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2019-2020年九年級上語文孤獨之旅學(xué)案學(xué)習(xí)目標(biāo)：1、了解小說的特點 2、理解文章主題 3、學(xué)會分析人物形象一、預(yù)習(xí)導(dǎo)學(xué)【知識鏈接】走近作者：曹文軒，1954年生于江蘇鹽城農(nóng)村。1974年入北京大學(xué)中文系讀書。后留校任教。現(xiàn)為中國作家協(xié)會全國委員會委員，北京市作家協(xié)會理事，北京大學(xué)教授、現(xiàn)當(dāng)代文學(xué)博士生導(dǎo)師，中國作家協(xié)會魯迅文學(xué)院客座教授，北京大學(xué)中文系中國當(dāng)代文學(xué)教研室主任。著有長篇小說山羊不吃天堂草草房子紅瓦，學(xué)術(shù)性著作中國八十年代文學(xué)現(xiàn)象研究面對微妙曹文軒文學(xué)論集患維論對文學(xué)的哲學(xué)解釋等。小說草房子獲第四屆國家圖書獎(xx)。電影草房子獲第19屆金雞獎最佳編劇獎、xx年度中國電影華表獎、第4屆童年獎以及影評人獎、第14屆德黑蘭國際電影節(jié)評審團特別大獎“金蝴蝶”獎。1、給加橫線字注音 嬉（ ）鬧 覓（ ）食 驅(qū)（ ）除 雍( ) 舊茬（ ）兒戳（ ）破 撩（ ）逗 凹（ ）地 摻（ ）雜 膽怯( ) 撅（ ) 給（ ）予（ ）2、釋詞厚實： 嬉鬧： 撩逗： 茫然： 乖巧：3、本文雖是長篇小說的節(jié)選，但也有完整的故事情節(jié)。要求學(xué)生閱讀課文，理清小說的故事情節(jié)。 開端： 發(fā)展： 高潮： 結(jié)局： 4、文中隨著故事情節(jié)的發(fā)展對杜小康成長過程作了細(xì)致的描寫，杜小康的心理是如何變化的？ 5、怎樣理解課文標(biāo)題的含義。（概括杜小康的孤獨從哪些方面體現(xiàn)出來？） 二、探究展示1、課文有關(guān)自然環(huán)境的描寫很出色，請找出幾處，并說說這樣的環(huán)境描寫對表現(xiàn)杜小康的成長起什么作用。 2、如何理解杜小康這一人物形象呢？ 3、在離家牧鴨的生活中，他的心理活動經(jīng)歷了怎樣的發(fā)展而完成“孤獨之旅”的? 4、請找出文中體現(xiàn)“孤獨”的詞句，并體會其表達效果。 5、文題“孤獨之旅”，對杜小康這樣的孩子來說，“孤獨”的含義是什么? 6、小說主人公是杜小康，但作者以較大的篇幅來寫他父親和鴨子的用意是什么?