2019-2020年九年級化學(xué)上冊 2.3 制取氧氣教案2 （新版）新人教版(I).doc

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2019-2020年九年級化學(xué)上冊 2.3 制取氧氣教案2 （新版）新人教版(I) 一、教學(xué)目標(biāo) 知識與技能 1、初步學(xué)會實驗室制取氧氣的方法。實驗氧氣的化學(xué)性質(zhì) 2、練習(xí)連接儀器的基本操作，動手制取氧氣 過程與方法 1、 通過實驗進(jìn)一步掌握實驗室制取氧氣的原理 2、 掌握實驗室制取氧氣的發(fā)生裝置、操作注意點、收集方法與驗滿方法 情感、態(tài)度與價值觀 培養(yǎng)學(xué)生的動手能力 二、教學(xué)重點、難點 實驗室制取氧氣的操作 三、教學(xué)模式 探究式 四、教學(xué)過程 教師活動 學(xué)生活動 設(shè)計意圖 [復(fù)習(xí)提問]實驗室制取氧氣的兩個文字表達(dá)式 [展示]實驗室用高錳酸鉀制取氧氣的裝置圖 [講解]操作步驟及注意點 1、檢查裝置的氣密性 2、裝藥品，并將試管固定 3、給試管加熱 4、收集氣體 5、移開導(dǎo)管 6、停止加熱 [提問] 1、如何檢驗氧氣 2、用向上排空氣法收集氧氣如何驗滿？ [講解]驗證氧氣的性質(zhì) 木炭、鐵絲在氧氣中燃燒的實驗 [小結(jié)]實驗室制取氧氣的原理、裝置及氧氣的性質(zhì) MnO2 ——→ 寫出：過氧化氫 水+氧氣 加熱 —→ 高錳酸鉀 錳酸鉀 + 二氧化錳 + 氧氣 觀察裝置圖 見45—46頁實驗活動1 思考并回答 1、怎樣證明說明氣密性良好 2、為什么試管口放一團(tuán)棉花 3、為什么試管口略微向下傾斜 4、為什么加熱前應(yīng)先預(yù)熱 5、為什么不能馬上收集氣體 6、為什么要先移導(dǎo)管后停止加熱 思考并操作 復(fù)習(xí)舊知 培養(yǎng)學(xué)生的實驗操作能力和嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)態(tài)度 培養(yǎng)學(xué)生注意知識的內(nèi)在聯(lián)系 培養(yǎng)學(xué)生動手能力和觀察能力 明確知識重點及要求，培養(yǎng)學(xué)生歸納總結(jié)知識的能力 [布置作業(yè)] 板書設(shè)計 一、用高錳酸鉀制取氧氣的步驟 1、檢查裝置的氣密性 2、裝入藥品，固定在鐵架臺上 3、加熱 4、收集氧氣 5、把導(dǎo)管從水槽中拿出 6、停止加熱