2019-2020年中考語文復習 古詩鑒賞教學案3.doc

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2019-2020年中考語文復習 古詩鑒賞教學案3基本目標：讀懂古詩詞，能賞析重點字詞。提升目標：針對考試題型，掌握答題技巧。教學重點：讀懂古詩詞，能賞析重點字詞。教學難點：針對考試題型，掌握答題技巧。教學課時：一課時教學過程：一、何謂煉字所謂“煉字”，一般指詩人經(jīng)過反復琢磨，從詞匯寶庫中挑選出最妥切、最精確、最形象生動的詞語來描摹事物或表情達意。我們析煉字，就是品味用得好的詞語深藏的情感，或品味其更為形象生動的效果。二、煉字題的一般提問方式和題型設置：1.直接鑒賞關鍵詞 設題形式主要有：詩中的某個詞用得好不好？為什么？某字歷來為人稱道，你認為它好在哪里？2.找出關鍵詞并鑒賞 設題形式有：詩中的“關鍵字”（或“詩眼”）是哪一個？為什么？這一聯(lián)中最生動傳神的是什么字？為什么？3.比較鑒賞 設題形式有：這個詞與另一個詞比較哪個更好？為什么？這個詞修改為另一個詞，修改理由是什么？三、典型考題 （賞析重點字詞）例一：閱讀下面一首詩，回答問題。春 望 杜甫國破山河在，城春草木深。感時花濺淚，恨別鳥驚心。烽火連三月，家書抵萬金。白頭搔更短，渾欲不勝簪?！咎釂枴吭娙俗髟娛种v究煉字，本詩尾聯(lián)中的“搔”字錘煉得好，好在哪里？請說說你的理解。（樂山12年題）1.解釋字義。“搔”，意為“撓，抓”2.點明技巧動作描寫，細節(jié)描寫3.闡述效果（表意效果、藝術效果 寫出了詩人想解愁而不得時抓頭發(fā)的情態(tài)，傳神地表達了詩人內心難以排遣的憂國思家之情。答案： “搔”，意為“撓，抓”，運用動作描寫，細節(jié)描寫，寫出了詩人想解愁而不得時抓頭發(fā)的動作，傳神地表達了詩人內心難以排遣的憂國思家之情。 四、答題技巧：【題目形式】 1.說說使用某字的好處。 2.說說某字在表情達意上的作用。 3.某字能否被替換？為什么？【答題技巧】1.解釋該字的本意和在句中的含義。2.點出該字運用了什么技巧。3.闡述本字的表意效果、藝術效果等，如寫出了怎樣的心理，描述了怎樣的情態(tài)，烘托了怎樣的意境，或表達了怎樣的感情等。4.如果是比較題，既要答原詞的含義、表意、效果，又要答換詞的含義、表意、效果，再根據(jù)詩歌表述內容辨別優(yōu)劣。關注動詞動詞的提煉是古詩詞煉字的主要內容。如張先“云破月來花弄影”中一個“弄”字把詩人欣賞月下花枝在輕風中舞動的美感表現(xiàn)出來了。關注修飾詞黃河遠上白云間，一片孤城萬仞山。一個“孤”字，寫盡環(huán)境之孤苦，由此可達人心。關注特殊詞疊詞擬聲詞顏色詞疊詞：增強語言的韻律感或是起強調作用。擬聲詞：使詩文更生動，使人有身臨其境之感。顏色詞：顏色一般表現(xiàn)心情，增強描寫的色彩感和畫面感，渲染氣氛。五、中考真題演練約客趙師秀黃梅時節(jié)家家雨，青草池塘處處蛙。有約不來過夜半，閑敲棋子落燈花。 簡略分析“閑敲棋子落燈花”中“敲”“落”兩個動詞的妙處。（3分） 示例 “敲”意為輕輕地叩擊， ，“落”意為“使落下”，運用細節(jié)描寫，寫出了詩人因客人遲遲不來敲擊棋子的動作、閑敲棋子時使燈花落下的畫面，生動地刻畫出詩人等待客人時的無聊、焦急、失落、無奈的心境。長沙過賈誼宅劉長卿三年謫宦此棲遲，萬古惟留楚客悲。秋草獨尋人去后，寒林空見日斜時。漢文有道恩猶薄，湘水無情吊豈知？寂寂江山搖落處，憐君何事到天涯！【注】劉長卿，“剛而犯上，兩遭遷謫”，此詩作于詩人第二次遷謫來到長沙的時候。 頷聯(lián)兩句中的“獨”“空”二字用得十分傳神，請簡要賞析。 示例：獨，獨自，在蕭條冷落的氛圍中詩人還要去“獨尋”，表現(xiàn)出其對賈誼的景仰向慕和難掩的孤獨落寞。空，形象地寫出了物是人非的黯然氣氛，表現(xiàn)了詩人感傷斯人已去的痛苦、悵惘之情。兩字共同創(chuàng)造出悲涼感傷的意境氛圍。渡荊門送別李白渡遠荊門外，來從楚國游。山隨平野盡，江入大荒流。月下飛天鏡，云生結海樓。仍憐故鄉(xiāng)水，萬里送行舟。 古人用語往往一字傳神?！吧诫S平野盡”句中哪個字用得好?試作簡要賞析。(2分) 示例： “隨”字用得好，“隨”意為“隨著”，化靜為動，真切地表現(xiàn)出在陡峭奇險,山巒疊嶂的三峽地帶穿行多日, 群山隨著平野的位置逐漸變化的形態(tài)，給人以空間感和流動感，也更流露出作者忽見壯闊之景的豁然開朗的心情。