2019-2020年九年級(jí)政治全冊(cè)《第二單元 合作誠(chéng)信 4.3 正確對(duì)待和參與競(jìng)爭(zhēng)》學(xué)案 蘇教版 (I).doc

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2019-2020年九年級(jí)政治全冊(cè)第二單元 合作誠(chéng)信 4.3 正確對(duì)待和參與競(jìng)爭(zhēng)學(xué)案 蘇教版 (I)學(xué)習(xí)目標(biāo)、了解競(jìng)爭(zhēng)的含義及類型、了解競(jìng)爭(zhēng)的利弊、正確對(duì)待和參與競(jìng)爭(zhēng)、理解競(jìng)爭(zhēng)與合作的關(guān)系預(yù)習(xí)要求、競(jìng)爭(zhēng)是現(xiàn)代社會(huì)存在的，正確對(duì)待并參與競(jìng)爭(zhēng)是人們立足社會(huì)的。、競(jìng)爭(zhēng)，就是的個(gè)人或群體為了達(dá)到目標(biāo)，按標(biāo)準(zhǔn)或規(guī)則與對(duì)方展開(kāi)的與。、競(jìng)爭(zhēng)有和之分；競(jìng)爭(zhēng)有和（或稱合作型競(jìng)爭(zhēng)）之分。、市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的和給予競(jìng)爭(zhēng)與合作以全新釋義。競(jìng)爭(zhēng)不再是的對(duì)手間的簡(jiǎn)單拼殺，也不再是一種行為，而更像一場(chǎng)、的友誼賽，是、之間的較量。、人是競(jìng)爭(zhēng)的，各種競(jìng)爭(zhēng)歸根到底是。競(jìng)爭(zhēng)是對(duì)人的、和的檢驗(yàn)，其結(jié)果是。、競(jìng)爭(zhēng)是一種促進(jìn)的機(jī)制，同時(shí)也會(huì)帶來(lái)一定的負(fù)責(zé)影響。盲目的競(jìng)爭(zhēng)會(huì)成。資源浪費(fèi)，特別是許多不正爭(zhēng)的競(jìng)爭(zhēng)，會(huì)損害和的利益。激烈的競(jìng)爭(zhēng)會(huì)引起人們過(guò)分和。經(jīng)常失敗，可能會(huì)使人產(chǎn)生和；而經(jīng)常成功也可能使人，固步自封。鞏固訓(xùn)練一、 選擇題：、下列關(guān)于競(jìng)爭(zhēng)說(shuō)法錯(cuò)誤的是（）、競(jìng)爭(zhēng)無(wú)時(shí)不在，無(wú)時(shí)不有、競(jìng)爭(zhēng)存在于現(xiàn)代生活的各個(gè)領(lǐng)域、各個(gè)層面、競(jìng)爭(zhēng)的結(jié)果就有你無(wú)我、競(jìng)爭(zhēng)是一種促進(jìn)創(chuàng)新的機(jī)制、劉翔一直視美國(guó)田徑選手約翰遜為自己的強(qiáng)勁對(duì)手，通過(guò)不斷的努力，在今年上海國(guó)際田徑黃金大獎(jiǎng)賽上，劉翔以13秒15的成績(jī)贏了約翰遜。這說(shuō)明競(jìng)爭(zhēng)（ ） 、會(huì)導(dǎo)致唯我獨(dú)尊、能激發(fā)人的潛能、使人產(chǎn)生妒嫉心理、會(huì)破壞人際關(guān)系、結(jié)果是有你無(wú)我，有我無(wú)你的競(jìng)爭(zhēng)是（）、合作型競(jìng)爭(zhēng)、排他性競(jìng)爭(zhēng)、非排他性競(jìng)爭(zhēng)、不正當(dāng)競(jìng)爭(zhēng)、學(xué)習(xí)了正確對(duì)待和參與競(jìng)爭(zhēng)一框后，同學(xué)們對(duì)競(jìng)爭(zhēng)觀念有了更深的認(rèn)識(shí)，以下認(rèn)識(shí)不正確的是（）、小紅：“要正確對(duì)待競(jìng)爭(zhēng)中的成功與失敗，要有一顆平常心”、肖華：“要有敢為人先的膽識(shí)和勇氣，勇敢地參與競(jìng)爭(zhēng)”、肖杰：“競(jìng)爭(zhēng)中要克服自私心理和嫉妒心理”、小林：“競(jìng)爭(zhēng)是利益互相沖突的對(duì)手間的簡(jiǎn)單拼殺”、“龜兔賽跑新傳”陸地上的免子馱著烏龜跑，很快到了河邊；到了河里烏龜馱著兔子游。結(jié)果實(shí)現(xiàn)了雙贏?！靶慢斖觅惻堋钡墓适赂嬖V我們合作與競(jìng)爭(zhēng)的關(guān)系是（）合作是生產(chǎn)力發(fā)展和社會(huì)分工的客觀要求只有良好的合作才能創(chuàng)造競(jìng)爭(zhēng)中的雙贏競(jìng)爭(zhēng)和合作是相互聯(lián)系、相互促進(jìn)的合作中存在競(jìng)爭(zhēng)，競(jìng)爭(zhēng)需要合作、二、簡(jiǎn)析題：閱讀下面父子對(duì)話，回答問(wèn)題：劉華：爸爸，今天老師交給我一個(gè)任務(wù)。爸爸：什么任務(wù)？劉華：李明的數(shù)學(xué)炒好，老師讓我?guī)退a(bǔ)習(xí)數(shù)學(xué)。爸爸：傻孩子，你千萬(wàn)別幫他。你幫他，他成績(jī)提高了，成了你的競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手，你自己又耽誤了學(xué)習(xí)，對(duì)你一點(diǎn)好處都沒(méi)有。劉華：可是如果你是劉華，你將如何說(shuō)明爸爸讓你去幫助李明？請(qǐng)寫(xiě)出你的談話提綱。