2019-2020年七年級信息技術下冊 第5課《文件復制》教學案 新人教版.doc

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2019-2020年七年級信息技術下冊 第5課《文件復制》教學案 新人教版 教材分析 這一節(jié)課是在學完文件與文件夾的概念、文件在計算機中的存放方式以及如何建立新文件夾的相關文件管理的知識后，又相繼安排的一節(jié)最常見的文件管理知識——文件的復制與移動。但，要對文件進行復制或是移動操作必須具備一個前提，那就是如何選擇目標文件（即選擇一個、選擇連續(xù)的多個、選擇不連續(xù)的多個文件或文件夾），而這一方法，也為第7課文件刪除與回收，做下鋪墊。所以“文件和文件夾的選擇”這一知識是本節(jié)需要補充的一個知識重點。然而本節(jié)重點還是在文件的復制與移動操作上，要求學生必須掌握用“快捷菜單法”進行文件復制或文件移動的操作技能，且能熟練運用。難點就是學生通過實踐、對比，認識文件復制操作與文件移動操作的區(qū)別和聯(lián)系，為第14課建立個人資料庫打下基礎。所以，這部分知識和技能在整個信息技術課程中，屬于非常重要的基礎。 學習目標 根據(jù)教學大綱要求，教材的具體內(nèi)容和學生的認知心理，確定教學目標如下： 知識目標：①了解文件復制與文件移動的概念； ②掌握選擇一個、選擇連續(xù)的多個、選擇不連續(xù)的多個文件或文件夾的操作方法； ③學生至少掌握一種文件復制或文件移動操作方法，了解其它方法； ④文件和文件夾復制與移動的區(qū)別和聯(lián)系 能力目標： 培養(yǎng)學生合作的精神，解決實際問題的能力；注重操作能力、探索能力的培養(yǎng)，讓學生能在學習中探究規(guī)律，舉一反三，融會貫通。 情感目標：①讓學生養(yǎng)成良好的存儲信息、備份信息的習慣，知道在這個信息時 代，不僅要善于收集與運用信息，還要善于對自己的信息資料進行保護； ②激發(fā)學生求知的欲望，鼓勵學生積極、主動的參與教學的整個過程， 讓學生進行自主探究、合作交流學習，培養(yǎng)學生的合作意識及勇于探索的精神。 學習重點 1、掌握選擇文件的方法 2、至少掌握一種文件復制或文件移動操作方法 學習難點 文件復制與文件移動的區(qū)別和聯(lián)系 教學準備 網(wǎng)絡教室、教師制作課件、將7個演示資料拷入教師機并共享、 多首歌曲拷入教師機、MP3、數(shù)據(jù)線 學習過程 學生活動 教師活動 課前5分鐘學生基本操作練習 一、課前練習 練習1：在桌面上建立一個文件夾，并以自己的姓名命名； 練習2：打開C：＼“練習一”文件夾，進行文件選定： ①選定單個文件； ②選定多個不連續(xù)的文件； ③選定多個連續(xù)的文件 學生自主完成練習1。 根據(jù)老師的引導完成練習2。 （提示：多個不連續(xù)文件的選定：按住Ctrl鍵 多個連續(xù)文件的選定： 按住Shift鍵) 學生安安靜靜欣賞音樂，并希望能多聽幾首歌曲。（在老師的提點下，學生要明白課堂上的40分鐘太寶貴，它不允許把時間花在聽歌上，如果想在課余時間聽音樂的話，那么就可以把自己喜歡的歌曲拷貝到MP3上。） 學生明確本課知識點——文件的復制，為將要學習的內(nèi)容做好心理準備。 二、新課學習： 一）文件的復制 了解復制的概念：復制又叫“拷貝”，英文叫“copy”。復制文件或文件夾會產(chǎn)生一個新文件或文件夾，而且內(nèi)容和原來的文件或文件夾完全一樣。每完成一次復制操作，就會有一個副本存在，同時原來的文件或文件夾依然存在。 ◆任務一： 通過“快捷菜單方法”將C：\任務\1.txt和3.txt這兩個文件復制到桌面上自己的文件夾里。 學習指導：1、學生認真看書，自主學習，試著完成任務一 2、完成較好的一位學生，給全班同學演示一遍 3、聽老師總結(jié)利用快捷菜單法如何完成文件的復制操作，步驟如下： Step1：打開C：\練習一\ Step2:選定1.txt和3.txt； Step3：單擊鼠標右鍵； Step4：在出現(xiàn)的快捷菜單中單擊“復制”命令； Step5：打開桌面上自己的文件夾 Step6：在空白位置單擊鼠標右鍵 Step7：在出現(xiàn)的快捷菜單中單擊“粘貼”命令。 4、未完成的學生再接著練習。 ◆任務二： 請通過其它復制方法，將C：\任務\1.txt和3.txt這兩個文件復制到桌面上自己的文件夾里。 學習指導： 1、借助幫助資料完成任務二：課本18頁提示、演示資料（網(wǎng)上鄰居:\多媒體:\演示資料資料:\復制2、復制3、復制4） 2、兩臺電腦的學生組成為一個小組，通過合作交流學習方式試著完成任務二 3、請兩個小組向全班同學展示下交流的成果——文件復制的其它方法 4、教師總結(jié)文件復制到其它方法： 1）“編輯”菜單法 2）快捷鍵盤法 3）拖動鼠標法 4）“發(fā)送”菜單法 二）文件的移動 了解移動的概念：把文件或文件夾更換一個位置存放。當把一個文件或文件夾移動到另一個位置保存時，原來位置上就沒有這個文件或文件夾了。 移動操作過程中需注意的細節(jié)（即：正在編輯的文件不能被移動，但可以復制，不過沒有保存過的內(nèi)容不能一起復制）。 ◆任務三： 請將C：\任務\2.txt和4.txt這兩個文件移動到桌面上自己的文件夾里，并完成表5-2。 學習指導： 1、借助幫助資料完成任務三：課本19頁提示、演示資料（網(wǎng)上鄰居:\多媒體:\演示資料資料:\移動1、移動2、移動3、移動4） 2、幾位學生分別邊演示邊講解自己通過哪種方法完成文件移動的操作 3、聽老師總結(jié)文件移動的操作方法 1）“編輯”菜單法 2）快捷鍵盤法 3）拖動鼠標法 4）快捷菜單法 三）文件復制操作與移動操作的區(qū)別和聯(lián)系 1、復制操作用于文件備份，移動操作用于更改文件存放位置。 2、操作過程：文件復制是通過（復制→粘貼）完成，而文件移動是通過（剪切→粘貼）完成； 3、經(jīng)過復制操作后，原來位置上的文件或文件夾依然存在，而經(jīng)過移動操作后，原來位置上就沒有這個文件或文件夾了。 ◆隨堂練： 1、請將C：\練習二\ 作業(yè)1.doc，備份一份在“自己建的文件夾”里； 2、請將C：\練習二 \作業(yè)2.doc ，只保存在“自己建的文件夾”里 。 三、知識小結(jié) 文件復制的方法： 1）快捷菜單法 2）“編輯”菜單法 3）拖動鼠標法 4）快捷鍵盤法 5）“發(fā)送菜單法” 文件移動的方法： 1）“編輯”菜單法 2）快捷鍵盤法 3）拖動鼠標法 4）快捷菜單法 讓學生根據(jù)以前所學的知識自主完成練習1，在教師引導下完成練習2。其目的溫故而知新，為這一課的內(nèi)容做下鋪墊。 激趣引題 1、音樂欣賞 學生做完課前練習，獎勵學生可以聽一首歌曲。 2、引題 如何將電腦里的音樂拷貝到MP3里呢？接下來，我們就一起來學習文件的復制。（打出幻燈片） 讓學生了解復制的概念，為文件復制操作作鋪墊。 給出任務一，讓學生結(jié)合課本17頁的內(nèi)容，思考一下如何利用快捷菜單法完成任務一。 在學生對任務一完成的過程中，教師進行巡視，好對學生的操作及時的進行評價。 給出任務二，讓學生通過合作交流、自主探究學習，試著完成任務二。并要求學生必須熟練掌握一種文件復制操作的方法。 介紹移動的概念，強調(diào)細節(jié)，為學生能順利完成任務三，作好鋪墊。 給出任務三，讓學生通過合作交流、自主探究學習，試著完成任務三。并要求學生必須熟練掌握一種文件移動操作的方法。 總結(jié)文件復制操作與移動操作的區(qū)別和聯(lián)系，讓學生明白哪種情況用哪種操作，要學以致用，不要盲目使用復制操作。 布置隨堂練，再次檢測學生對本節(jié)知識的掌握情況。 本課小結(jié)，對當堂知識進行鞏固。 教學 反思 學生反思 教師反思 學習收獲、問題