2019-2020年七年級歷史與社會 第五單元走進社會綜合探究五我是社會小主人教案 人教新課標版.doc

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2019-2020年七年級歷史與社會 第五單元走進社會綜合探究五我是社會小主人教案 人教新課標版 七 年級 歷史與社會 備課組 教學目標： （1）知識與技能：基本掌握行使批評建議權(quán)的正確途徑和方式。 （2）過程與方法：培養(yǎng)行使公民權(quán)利的能力。 （3）情感、態(tài)度、價值觀：通過撰寫調(diào)查報告，掌握撰寫格式，培養(yǎng)學生觀察分析社會問題并積極提出建議的能力，增強主人翁責任感。 教學重難點分析： 教學重點：知道解決社會生活中的一些特殊問題的辦法和途徑，學會向有關(guān)政府部門和社會機構(gòu)尋求幫助。 教學難點：學會撰寫調(diào)查報告，養(yǎng)成關(guān)注社會問題的意識和科學分析問題的習慣。 教學過程： 內(nèi)容呈現(xiàn) 第二次備課 [敘述] 我們生活在社會大家庭中，逐漸形成了很多規(guī)則，他們有的以法律的成文形式呈現(xiàn)，有的以大家都遵守的道德準則形式呈現(xiàn)。然而，社會中總有一些人缺乏規(guī)則意識，做出一些損害他人利益的事情，使得我們的社會存在很多問題。上節(jié)課我們學習了書本上一些同學對于社會中的這些問題行使起了自己的權(quán)利，我們每個公民也都有建議監(jiān)督權(quán)。今天，就讓我們拿起自己的權(quán)利，做一回真正的社會小主人。 [轉(zhuǎn)承] 我們身邊到底有哪些“美中不足”之處呢？讓我們把自己的所見所聞所感都說出來。 學生回答：交通問題（擁堵問題、噪聲問題、公交乘車問題……） 亂收費問題（教育收費、小區(qū)及生活區(qū)域服務(wù)亂收費……） 環(huán)境污染（煤煙、機動車尾氣、揚塵及工業(yè)污染等；隨地吐痰、口香糖殘渣、生活垃圾隨意堆放等生活污染。） 耕地被占（毀林開荒、城市擴張……） 文化設(shè)施建設(shè) …… [轉(zhuǎn)承] 同學們說了這么多我們身邊所存在的問題，對于這些問題，我們是否有好的建議去解決它？開動你的小腦筋，發(fā)揮一下小組合作精神，讓我們把這些“美中不足”變成“盡善盡美”。每個小組選定一至兩個問題，深入地討論產(chǎn)生問題的原因，全面分析，提出合理全面的解決方案，把它記錄下來。 學生討論（15分鐘） 小組代表發(fā)言，其他組補充。 [轉(zhuǎn)承] 大家覺得這些方案可以解決這個問題了嗎？如果可以，那么怎樣把我們的建議反映給有關(guān)機構(gòu)或領(lǐng)導呢？ 學生回答：寫信給主管部門及負責人 打電話 當面反映情況 向人大代表反映情況，由人大代表向人大提交議案 通過新聞媒體公開發(fā)表自己的意見 寫倡議書 [轉(zhuǎn)承] 我們現(xiàn)在的社會又有一種新的方式，就是在網(wǎng)絡(luò)上直接給有關(guān)部門發(fā)送建議?，F(xiàn)在，就讓我們當場完成。 [注意] 網(wǎng)絡(luò)發(fā)送一定要真實，要謹慎，不能亂來。 [總結(jié)] 今天大家當了一次真正的社會小主人，感覺如何？行使起我們的權(quán)利，同時也要履行好我們的義務(wù)，讓我們的社會變得更加美好。讓我們來學習一首歌《社會公德歌》。 教師：同學們，在日常生活中，你們是否感覺到始終有些社會問題令你們煩擾不堪呢？（有……）那今天我們就先來訴訴苦。 學生：（訴苦）如資源浪費、個人維權(quán)、交通擁擠、學業(yè)負擔、住房醫(yī)療等問題。 教師：那當我們遇到上述這些難處時，我們又該如何對待呢？ 2、一次成功的嘗試 教師：現(xiàn)在我們通過一份調(diào)查報告來了解如何具體行使監(jiān)督權(quán) （展示學生調(diào)查報告“長興馬路市場何去何從”） 指導學生分組討論得出：調(diào)查報告流程 發(fā)現(xiàn)問題（實地調(diào)查）—分析問題（研究分析）—解決問題（提出建議） 教師：怎樣把好的建議反映給有關(guān)機構(gòu)或領(lǐng)導呢？ 第三 次 備 課 社會小主人地位的體現(xiàn)，應(yīng)該包括主人意識、主人能力、主人行為，而本課時的教學中對社會責任感的培養(yǎng)主要體現(xiàn)了主人意識的樹立；社會調(diào)查流程的分析則鍛煉了主人能力；課內(nèi)小組主題活動和課外調(diào)查作業(yè)則保證了主人行為。相信學生在調(diào)查完成之時對社會主人的地位及如何行使監(jiān)督權(quán)有著更深刻的認識。