2019-2020年九年級(jí)歷史下冊《第4課 經(jīng)濟(jì)大危機(jī)》教學(xué)設(shè)計(jì) 新人教版.doc

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2019-2020年九年級(jí)歷史下冊第4課 經(jīng)濟(jì)大危機(jī)教學(xué)設(shè)計(jì) 新人教版講課教師學(xué)科：歷史課時(shí)：1總課時(shí)數(shù)：教學(xué)目標(biāo)知識(shí)與技能 通過本課的學(xué)習(xí)，使學(xué)生了解和掌握19291933年資本主義世界經(jīng)濟(jì)危機(jī)的歷史，包括19241929年資本主義世界的政治相對(duì)穩(wěn)定，主要資本主義國家的經(jīng)濟(jì)“繁榮”，經(jīng)濟(jì)危機(jī)在美國爆發(fā)，經(jīng)濟(jì)危機(jī)的特點(diǎn)及影響，羅斯福新政的目的、措施、效果等史實(shí)。過程與方法通過引導(dǎo)學(xué)生觀察、思考和探究“經(jīng)濟(jì)危機(jī)爆發(fā)的原因、特點(diǎn)、影響”，培養(yǎng)學(xué)生綜合、分析歷史問題的能力；引導(dǎo)學(xué)生通過對(duì)國家工業(yè)復(fù)興法的討論、分析，評(píng)價(jià)羅斯福新政在資本主義發(fā)展史上的作用，培養(yǎng)學(xué)生初步運(yùn)用辯證唯物主義和歷史唯物主義觀點(diǎn)正確評(píng)價(jià)歷史事件、歷史人物的能力。情感態(tài)度與價(jià)值觀通過本課的學(xué)習(xí)，使學(xué)生對(duì)資本主義的發(fā)展、矛盾、危機(jī)以及自我調(diào)節(jié)和改良等歷程有較辯證和全面的認(rèn)識(shí)?！敖?jīng)濟(jì)危機(jī)是資本主義的不治之癥”，只要資本主義制度存在，經(jīng)濟(jì)危機(jī)就不可避免教材分析教學(xué)重點(diǎn)1、19291933年資本主義世界的經(jīng)濟(jì)危機(jī)2、羅斯福新政教學(xué)難點(diǎn)1、經(jīng)濟(jì)危機(jī)中涉及到經(jīng)濟(jì)學(xué)方面的一些知識(shí)，初中學(xué)生理解有一定困難。2、羅斯福新政中的一些內(nèi)容，學(xué)生要全面、辨證地分析和評(píng)價(jià)有一定難度。教學(xué)過程教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)備注（教學(xué)目的、時(shí)間分配等）一、導(dǎo)“一戰(zhàn)”后資本主義國家召開過哪些會(huì)議？有何影響？凡爾賽華盛頓體系建立，帝國主義國家間的矛盾暫時(shí)緩和,使資本主義世界進(jìn)入相對(duì)穩(wěn)定時(shí)期，經(jīng)濟(jì)高度繁榮。然而，繁榮背后卻蘊(yùn)藏著極大的危機(jī)。導(dǎo)入新課二、動(dòng)【板 書】第4課經(jīng)濟(jì)大危機(jī)通讀教材第一目：“繁榮”及其崩潰，然后回答（1）19241929年資本主義國家經(jīng)濟(jì)增長快的表現(xiàn)如何？（2）后來，這種狀態(tài)導(dǎo)致什么結(jié)果？ 就在資本主義世界的一片歡樂聲中，資本主義危機(jī)突然降臨，整個(gè)資本主義世界陷入巨大災(zāi)難中讀教材p20-21回答下列問題：（1） 危機(jī)產(chǎn)生的原因，（2） 危機(jī)爆發(fā)的標(biāo)志（3） 危機(jī)的特點(diǎn)（4） 危機(jī)的影響怎樣全面認(rèn)識(shí)19291933年世界經(jīng)濟(jì)大危機(jī)？從世界范圍看主要資本主義國家為改善本國經(jīng)濟(jì)形勢,加緊在國際市場上爭奪，使帝國主義之間的矛盾日趨尖銳；各國進(jìn)一步對(duì)殖民地和半殖民地進(jìn)行掠奪，激起當(dāng)?shù)厝嗣竦姆纯?，世界局勢危機(jī)四伏。經(jīng)濟(jì)危機(jī)引起政治危機(jī)，造成各國社會(huì)的動(dòng)蕩不安，各國政府紛紛尋找解決問題的辦法。讀教材第二目“羅斯福新政”，自主完成羅斯福就任的時(shí)間實(shí)施新政的目的新政的措施新政的影響我們從羅斯福和羅斯福新政中得到了怎樣的歷史啟迪？教師總結(jié)羅斯福新政的實(shí)施，避免了美國經(jīng)濟(jì)的徹底崩潰，恢復(fù)了生產(chǎn)力，改善了勞動(dòng)人民的生活，使美國的經(jīng)濟(jì)得到盡快的復(fù)蘇。羅斯福新政為資本主義國家干預(yù)經(jīng)濟(jì)生活提供了先例，說明現(xiàn)代資本主義制度具有自我調(diào)節(jié)和自我改良的功能。但是新政沒有也不可能從根本上消除經(jīng)濟(jì)危機(jī)。羅斯福作為美國歷史著名的總統(tǒng)，他身殘志堅(jiān)、不屈不撓的精神是值得尊敬的，在困難面前，大膽改革，勇于進(jìn)取的高尚品質(zhì)值得我們每個(gè)人學(xué)習(xí)。（1）新政的成功實(shí)施說明了什么？ (2)羅斯福新政與列寧新經(jīng)濟(jì)政策的比較三、總小結(jié)：羅斯福新政為資本主義國家干預(yù)經(jīng)濟(jì)生活提供了先例，成為今天許多發(fā)達(dá)國家和發(fā)展中國家制定政策、法規(guī)的依據(jù)，這說明現(xiàn)代資本主義制度具有自我調(diào)節(jié)和改良的功能。但新政由于不改變資本主義制度，因此只能遏制當(dāng)時(shí)危機(jī)，而不可能從根本上消除危機(jī)四、落書后習(xí)題及開放練習(xí)等（學(xué)生回答）巴黎和會(huì)，華盛頓會(huì)議，確立了帝國主義在東亞、太平洋地區(qū)的統(tǒng)治秩序。學(xué)生看書 交流自主學(xué)習(xí)結(jié)果時(shí)間：1917年11月起義指揮部：斯莫爾尼宮主要參加者：工人、士兵主要特征：在中心城市暴動(dòng)，武裝奪取政權(quán)。結(jié)果：取得了勝利。四人一組討論問題，記錄討論結(jié)果，加以總結(jié)。小組代表展示合作探究結(jié)果交流自學(xué)結(jié)果。學(xué)生討論看書回答5分20分5分落實(shí)本節(jié)課所學(xué)知識(shí)15分板書第4課經(jīng)濟(jì)大危機(jī)教學(xué)后記：