2019-2020年九年級歷史上冊 第八單元 第22課 科學和思想的力量學案 新人教版(I).doc

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2019-2020年九年級歷史上冊 第八單元 第22課 科學和思想的力量學案 新人教版(I) 學習目標 1． 以伏爾泰為代表的法國啟蒙思想家及其主張 2． 牛頓、達爾文和愛因斯坦等人的主要成就 學習重點 1. 科學的革命 2. 思想啟蒙的火種 學習方法 自主學習 合作探究 預 習 一、獨學：（10分鐘） 1．閱讀課文，找出并在課本上勾畫標注伏爾泰、盧梭和孟德斯鳩的不同主張 2. 使資本主義社會進步的因素中，除政治經(jīng)濟方面外，還表現(xiàn)在那些方面？ 3．閱讀課文，在課本上勾畫、完成以下空格內(nèi)容： 世界近代科學成就一覽表 國家 代表人物 科技成果 二、互學：（5分鐘） 1．小組（學習對子）互相檢查預習情況并訂正完善； 2．根據(jù)材料，合作分析兩位科學家分別取得了哪些成就及哪些優(yōu)秀的品質(zhì)？： 材料一 如果我看到的比別人遠，那是因為我站在巨人的肩膀上 ——牛頓 材料二 不要企圖成為一個成功的人，而要努力成為一個有用的人 ——愛因斯坦 3. 請你談一下對原子能問題利弊的認識，并說明我國發(fā)展核武器的必要性。？ 4. 近代科技革命成功的原因？ 展示 三、質(zhì)疑：（5分鐘） 1．個人學習中沒解決的問題： 2．展示預習中合作學習的問題： 3．基礎知識掌握成果展示。 四、點撥：（5分鐘） 1．教師對學生個人問題、小組問題等點撥指導； 2．18世紀法國大革命爆發(fā)的主要背景。 3．幫助學生理解“伏爾泰雖然批判天主教會，但不反對宗教?！? 4. 近代科技成果的作用 反 饋 五、小結(jié)：（15分鐘） （一）．知識脈絡：思想的力量+科學的力量==》社會發(fā)展 （二）．鞏固練習： 1．科學家智慧的火花照亮了人類前行的步伐。下列對應關系正確的是 A.阿基米德——杠桿定律 B.牛頓——相對論 C.愛因斯坦——萬有引力定律 D.袁隆平——制堿工藝 2．伏爾泰是18世紀法國啟蒙思想家。下列觀點符合他思想的是 A.生物進化 B.三權分立 C.自由平等 D.君主專制 3.“牛頓的發(fā)現(xiàn)，給人類帶來從未有過的自信。曾經(jīng)匍匐在上帝腳下的人類，終于大膽的抬起頭來，開始用自己理性的眼光打量世界?！边@說明牛頓的發(fā)現(xiàn) A.推動了天文學的發(fā)展 B.使人類徹底擺脫了神學的影響 C.促進了人類的思想解放 D.是人類開始關注現(xiàn)實世界 4.閱讀下列材料： 材料一 達芬奇的《蒙娜麗莎》惟妙惟肖地刻畫了一位市民婦女的溫柔典雅，它精妙的傳達了資產(chǎn)階級的思想文化的核心主張。 材料二 17—18世紀，伏爾泰把教皇比作“兩只腳的禽獸”，把教士比作“文明惡棍”。 材料三 20世紀初期，中華民國雖然成立了。但民主共和制并沒有真正實行，一批知識分子秉承西方啟蒙運動的理性之光。以圖三所示刊物為陣地，發(fā)起了一場反封建的思想解放運動。 結(jié)合材料請回答： （1）分別寫出上述三則材料所提到的思想文化運動的名稱。 （2）材料一中提及的思想文化運動的核心是什么？材料二中，思想文化運動的中心國家是哪國？ （3）一批知識分子在圖三所示刊物上發(fā)表了一系列文章，向封建主義發(fā)起猛烈進攻。請你列舉兩個代表人物。 （4）上述中外歷史上的三次文化運動，共同反對的是什么？ 。 六、拓展：牛頓三大定律 牛頓運動定律包括牛頓第一運動定律、牛頓第二運動定律和牛頓第三運動定律三條定律，由艾薩克牛頓在1687年于《自然哲學的數(shù)學原理》一書中總結(jié)提出。其中，第一定律說明了力的含義：力是改變物體運動狀態(tài)的原因；第二定律指出了力的作用效果：力使物體獲得加速度；第三定律揭示出力的本質(zhì)：力是物體間的相互作用。 牛頓運動定律中的各定律互相獨立，且內(nèi)在邏輯符合自洽一致性。其適用范圍是經(jīng)典力學范圍，適用條件是質(zhì)點、慣性參考系以及宏觀、低速運動問題。牛頓運動定律闡釋了牛頓力學的完整體系，闡述了經(jīng)典力學中基本的運動規(guī)律，在各領域上應用廣泛。