2019-2020年九年級語文上冊 第五單元 19 捕蛇者說教學(xué)案2（無答案） 蘇教版.doc

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2019-2020年九年級語文上冊 第五單元 19 捕蛇者說教學(xué)案2（無答案） 蘇教版教學(xué)目標(biāo)知識目標(biāo)：1、掌握4、5段中重點詞句的含義。2、理解對比的寫法及作用。能力目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生理解課文詞句的能力。情感目標(biāo)： 體會作者關(guān)心百姓的情感。教學(xué)重點掌握文中重點詞句的含義。教學(xué)難點掌握對比的寫法及作用。教學(xué)方法合作討論法教學(xué)用具小黑板、投影一、課前預(yù)習(xí)1、背誦課文第四、五段，并會默寫第五段。 2、嘗試翻譯課文第四段內(nèi)容。（上課抽測）3、預(yù)習(xí)時發(fā)現(xiàn)的問題： 二、教學(xué)過程（一）課堂精講1、翻譯下列字詞。汪然（ ）出涕（ ）哀 （ ）生 （ ）向 （ ）病 （ ）日蹙（ ）殫 （ ）頓踣（ ）犯 （ ）曩 （ ）隳突（ ）雖 （ ）恂恂（ ）缶 （ ）弛然（ ）謹食（ ）時 （ ）獻焉（ ）齒 （ ）熙熙（ ）毒 （ ） 猛于（ ）孰 （ ）以俟（ ）夫 （ ）2、理解下列字詞的含義君將哀而生之乎？ 則吾斯役之不幸，未若復(fù)吾賦不幸之甚也。 向吾不為斯役，則久已病矣。 殫其地之出，竭其廬之入。 叫囂乎東西，隳突乎南北。 退而甘食其土之有，以盡吾齒。 苛政猛于虎也。 孰知賦斂之毒有甚是蛇者乎？ 以俟夫觀人風(fēng)者得焉。 （二）課堂精練1、思考：“蔣氏大戚，則久已病矣”這段話表達了怎樣的思想感情？ 2、提問：文章接下去運用對比的寫法，用捕蛇之“利”來反襯賦斂之毒，試分析是怎樣進行對比的？ 3、蔣氏捕蛇九死一生，卻不以捕蛇為苦，反而“熙熙而樂”。造成這種反常心理的原因是什么？ 4、蔣氏是否真的不怨恨捕蛇這件事？ 5、點明本文主旨的句子是 6、交代寫作目的的句子是 三、課后鞏固（一）閱讀下面的文言文，完成17題。蔣氏大戚，汪然出涕曰：“君將哀而生之乎?則吾斯役之不幸，未若復(fù)吾賦不幸之甚也。向吾不為斯役，則久已病矣。自吾氏三世居是鄉(xiāng)，積于今六十歲矣，而吾鄉(xiāng)鄰之生日蹙，殫其地之出，竭其廬之入，號呼而轉(zhuǎn)徙，饑渴而頓踣，觸風(fēng)雨，犯寒暑，呼噓毒癘，往往而死者相藉也。曩與吾祖居者，今其室十無一焉；與吾父居者，今其室十無二三焉；與吾居十二年者，今其室十無四五焉。非死則徙爾。而吾以捕蛇獨存。悍吏之來吾鄉(xiāng)，叫囂乎東西，隳突乎南北，_，_。吾恂恂而起，視其缶，而吾蛇尚存，則弛然而臥。謹食之，時而獻焉。退而甘食其土之有，以盡吾齒。蓋一歲之犯死者二焉；其余，則熙熙而樂。豈若吾鄉(xiāng)鄰之旦旦有是哉!今雖死乎此，比吾鄉(xiāng)鄰之死則已后矣，又安敢毒耶?”1、用“|”標(biāo)出下列句子正確的朗讀停頓。A而吾鄉(xiāng)鄰之生日蹙。B曩與吾祖居者。2、解釋下列加線詞語。A則久已病矣( )B以盡吾齒 ( )C又安敢毒耶( )D君將哀而生之乎( )3、在文中空處填上句子，并用成語_ _來歸納這句話的意思。4、在文段中用“_”劃出兩個互文句，并翻譯出來。第一句： _第二句： _5、本段運用對比手法，從四個方面進行了比較，請用原文回答問題。(1)死與生的對比： 鄉(xiāng)鄰因要繳納賦稅，結(jié)果是“_”“_”。而蔣氏“_”。(2)危與安的對比： 鄰因要繳納賦稅，被悍吏驚擾得“_ _”。而蔣氏只要“_ _”，便可“_ _”；只要“_ _”，便可“_ _”。(3)常危與暫危的對比： 鄉(xiāng)鄰因要繳納賦稅，在冒死亡問題上是“_ _”。而蔣氏則“_ _”，其余則“_ _”。(4)先死與后死的對比： 蔣氏說：“今雖死乎此，_ _”。6、本文通過蔣氏三代寧可死于毒蛇之害而免于苛稅的描述，揭示了_ _的主題（原文），表達了作者對 _ _的同情。7、本段節(jié)選自捕蛇者說，“說”是一種文體，_，也可以_，都是為了_。四、課后反思 批注記錄