2019-2020年八年級生物新人教版 陸地生活的動物.doc

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2019-2020年八年級生物新人教版 陸地生活的動物 一、 教學目標 1、 運用比較分析的方法，說明陸地生活的動物與陸地環(huán)境相適應的主要形態(tài)、結(jié)構(gòu)和生理功能特點。 2、 通過實驗和觀察等活動，闡明蚯蚓和兔在運動、呼吸等方面與其陸地生活環(huán)境相適應的特點。概述環(huán)節(jié)動物、哺乳動物的主要特征。 3、 強化“生物與其生活環(huán)境相適應”的觀點，關注動物棲息地的保護。 二、 重點和難點 1、 引導學生概括出陸地上的動物適于環(huán)境生活的特點； 2、 引導學生通過觀察、實驗、比較與思考等的學習活動來獲取知識，培養(yǎng)總結(jié)和概括的能力，并進行情感、態(tài)度、價值觀的教育。 三、 課前準備 學生：制作觀蟲器，并飼養(yǎng)和觀察蚯蚓；調(diào)查、搜集當?shù)貏游飾⒌乇Ｗo的現(xiàn)狀及措施等資料； 教師：搜集有關陸地動物生活環(huán)境的圖片；準備各種陸地環(huán)境中的動物活動的錄像資料；進行“飼養(yǎng)和觀察蚯蚓”所實驗。 四、 課時分配 三課時 五、 教學過程 學習內(nèi)容 學生活動 教師活動 一、陸地生活的動物對環(huán)境的適應 二、蚯蚓 實驗：觀察和飼養(yǎng)蚯蚓 環(huán)節(jié)動物的主要持征： 身體由許多彼此相似的環(huán)狀體節(jié)構(gòu)成。 兔 哺乳動物的主要特征 動物棲息地的保護 1、 觀察并說出陸地各種環(huán)中的動物以及它烏的運動方式并進行想像。 2、 觀察各種陸地環(huán)境中的動物活動的錄像片，并進行描述。 3、 對比總結(jié)出陸地環(huán)境與水生環(huán)境的顯著不同。 4、 觀察分析課本上的圖片資料，討論交流，概括出地生活的動物在運動、呼吸和對環(huán)境的反應等方面適應陸地環(huán)境的特點。 1、 各小組描述采集蚯蚓的環(huán)境，介紹并展示蚯蚓。 2、 取一條活蚯蚓放在玻璃板上觀察它的外部形態(tài)。 3、 對比觀察蚯蚓的運動。 4、 歸納蚯蚓形態(tài)結(jié)構(gòu)和生理功能特點，并進一步概括出環(huán)節(jié)動物的主要特征。 1、 觀察有關免的生活的錄像片，描述免的外部特征。 2、 觀察兔的運動并測量其前后肢的長度。 3、 觀察比較兔和狼的牙齒。 4、 觀察兔的內(nèi)部結(jié)構(gòu)。 歸納出陸地動物適應環(huán)境的主要特點，并概括出哺乳動物的主要特征。 各小組匯報調(diào)查和搜集的當?shù)貏游飾⒌乇Ｗo的現(xiàn)狀及措施等資料，結(jié)合課本大熊貓的有關資料分析出保護動物棲息地的重要性，并落實到實際行動中去。 5、 提示、補充、引導學生觀察各種圖片。 6、 出示錄像資料及觀察的問題。 7、 引導學生用對比的方法進行推測和概括。 8、 鼓勵學生列舉實例，分析討論，歸納概括。 1、 引導學生對比觀察、描述蚯蚓的運動情況并分析原因。 2、 引導學生結(jié)合水蛭和沙蠶對環(huán)節(jié)動物的特征進行歸納概括。 1、 引導學生回憶結(jié)合前面所學的知識進行觀察，分析出體溫恒定的原因。 2、 鼓勵學生推測想像兔的前后肢與運動方式的關系。 3、 引導學生觀察對比兔和狼的牙齒的不同之處，分析原因。 4、 提出觀察探究的問題。 補充、引導。 對學生進行關愛生命、保護環(huán)境的情感 教育。