2019-2020年八年級(jí)政治上冊 第2課 第二框 兩代人的對(duì)話教學(xué)設(shè)計(jì) 人教新課標(biāo).doc

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2019-2020年八年級(jí)政治上冊 第2課 第二框 兩代人的對(duì)話教學(xué)設(shè)計(jì) 人教新課標(biāo) 【教學(xué)過程】 課前準(zhǔn)備：對(duì)教學(xué)的模擬表演事先做出布置。 這個(gè)模擬扮演活動(dòng)，旨在幫助學(xué)生在現(xiàn)實(shí)中正確地與父母溝通，要考慮多種因素和可能，正確解決與父母的矛盾。要把劇情讓學(xué)生看仔細(xì)，讓學(xué)生設(shè)計(jì)可能遇到的種種情形，最后找出雙方可以接受的辦法。應(yīng)該給學(xué)生提出要求，在準(zhǔn)備扮演活動(dòng)中整理自己的經(jīng)驗(yàn)和方法。 題目：兩代人的對(duì)話 [新課導(dǎo)入] 情景設(shè)計(jì)1： （請看大屏幕或教材） “家不是說理的地方。俗語說得好，清官難斷家務(wù)事?！? “家是愛的港灣，因?yàn)榧依锏拿芤桩a(chǎn)生、也易解決，關(guān)鍵看我們怎么對(duì)待?！? 探究題目：這兩種說法有道理嗎？請大家說說你的看法或想法?？砂褜W(xué)生分為甲（女生）乙（男生）兩組進(jìn)行辯論。 學(xué)生探究：（略） 教師點(diǎn)撥：我們應(yīng)該如何正確對(duì)待與父母的代溝和家庭中的矛盾。請大家在辯論過程中，注意以下幾個(gè)問題： ①家務(wù)事通常屬于什么性質(zhì)的事務(wù)？ ②是不是每件事只有一個(gè)答案？ ③不同的觀點(diǎn)和行為分別有什么合理的地方？ ④如果站在對(duì)方的立場上來理解和思考，你會(huì)不會(huì)一定堅(jiān)持自己的主見？ ⑤在各有利弊的情況下，尊重別人的選擇會(huì)帶來什么好處？ ⑥在自己有理的情況下，應(yīng)不應(yīng)得理不讓人？ ⑦你可以不同意別人的做法，要不要尊重別人的選擇？ 教師評(píng)解：這是一個(gè)很現(xiàn)實(shí)的問題，也是大家在與父母交往中時(shí)有發(fā)生的問題。那么如何解決這些矛盾可能是大家都比較關(guān)心的問題，這就是我們今天要學(xué)習(xí)的主要問題。 一、架起理解的橋梁 1．如何看待與父母的矛盾 教師導(dǎo)語：為了架起與父母溝通的橋梁，我們就需要正確認(rèn)識(shí)家庭矛盾；夸大與父母的矛盾，會(huì)在處理家庭關(guān)系時(shí)有抵觸情緒，妨礙溝通；看不到矛盾，會(huì)不在意解決與父母的矛盾，也不利于矛盾的解決和子女的健康成長與進(jìn)步。為此，我們就要走近父母，親近父母，努力跨越代溝，與父母攜手同行。 情景設(shè)計(jì)2：請看大屏幕或教材 初中生小冰，向爸爸提出晚飯后到同學(xué)家做作業(yè)，順便看會(huì)兒錄像。爸爸同意了，但要求她8點(diǎn)前回家。小冰想，現(xiàn)在已經(jīng)快7點(diǎn)了，那么快就回來不合理！一時(shí)冒了火。 探究題目：讓我們一起幫小冰正確處理這件事、尋求解決沖突的辦法。 教師點(diǎn)撥：①請大家說說處理這一問題有哪些辦法？各有何利弊？ ②如果你是小冰，爸爸沒有同意你到同學(xué)家寫作業(yè)、看錄像，你的心情會(huì)怎樣？同學(xué)會(huì)怎么評(píng)價(jià)你？ ③如果按照家長的要求去做，你覺得會(huì)怎樣？ ④如果不理家長的要求，寫完作業(yè)，看完錄像再回來，爸爸會(huì)怎么想、怎么做？ ⑤你最終解決這一問題的辦法是什么？是主動(dòng)與父母商量，進(jìn)行有效溝通，尋求更好的解決辦法，還是其他別的辦法？ 教師評(píng)解：當(dāng)我們與父母發(fā)生矛盾的時(shí)候，首先要冷靜下來，心平氣和地和家長商量。竟是這本身就是溝通的過程。通過商量，弄清分歧所在，找到雙方都能接受的辦法。這樣，看似沖突的事情就有了回旋的余地。溝通得好，我們就能得到父母的理解，甚至以改變父母的主意使我們?nèi)缭敢詢敗? （大屏幕展示或板書） 我們的任務(wù)是過河，但是沒有橋或沒有船就不能過河。不解決橋或船的問題，過河就是一句空話。 ——毛澤東 學(xué)生體會(huì)、領(lǐng)悟：（略） 2．與父母溝通的過程與基本要領(lǐng) 情景設(shè)計(jì)3：請看在屏幕或教材事例 小莉是獨(dú)生女，14歲生日前，本班幾個(gè)要好的同學(xué)和幾個(gè)小學(xué)同學(xué)都說要參加她的生日聚會(huì)，小莉也想利用這個(gè)機(jī)會(huì)與同學(xué)聊聊天，放松放松。可她的家境并不富裕，父母上班又忙。 探究題目：遇到這種情況，怎么辦？讓我們大家一起幫小莉出出主意。 教師點(diǎn)撥：①一部分學(xué)生當(dāng)“家長”，一部分同學(xué)當(dāng)“小莉”，模擬小莉與家長商量的過程。 ②從模擬中體驗(yàn)與父母溝通的要領(lǐng)，并把自己獲得的與父母溝通的有效方法和切身體驗(yàn)說給同學(xué)聽聽。 教師評(píng)解：通過上述模擬活動(dòng)，我們可以得知：與父母溝通，不僅是個(gè)程序的問題，更為重要是與父母情感交流的過程，是明辨是非、尋求最佳解決途徑的過程，是個(gè)選擇的過程。其核心就是以愛的方式尊重父母意見，理解父母的心情。任何一個(gè)種可能的選擇，都有利有弊、各有其理。因此，我們要善于、勤于與父母進(jìn)行有效的溝通、商量，學(xué)會(huì)權(quán)衡利弊，兩利相權(quán)取其重，兩害相衡取其輕，學(xué)會(huì)選擇與放棄。其實(shí)放棄的本身就是一種選擇，不任性就意味著可能放棄一些需要或打算。 溝通的實(shí)質(zhì)就是在了解的基礎(chǔ)上理解和尊重對(duì)方，雙方求同存異。其基本要求：彼此了解是前提，尊重理解最關(guān)鍵。理解父母的有效方法是換位思考，溝通的結(jié)果要求同存異。與父母的溝通，需要心靈的交流，核心是愛的奉獻(xiàn)。所以我們青年學(xué)生應(yīng)該以愛的方式對(duì)待父母，這樣溝通的障礙就會(huì)大大減少。 這六步法也許不是解決家庭矛盾的萬能鑰匙，但給我們提供了解決家庭矛盾的思路。嘗試使用它，會(huì)對(duì)我們有所幫助。 二、交往的藝術(shù) 情景設(shè)計(jì)4：毛毛是個(gè)冒失鬼，常常弄壞東西、染臟衣服、摔破花盆，惹得父母批評(píng)?？伤矣H子關(guān)系并未因毛毛的過失、家長的批評(píng)而疏遠(yuǎn)，毛毛覺得與父母在一起很開心。當(dāng)問及毛毛有什么訣竅時(shí)，他說：“我有錯(cuò)會(huì)認(rèn)，挨批評(píng)會(huì)聽，會(huì)幫父母做事，還會(huì)夸贊父母，老爹老媽能不喜歡我？” 探究題目：請大家討論討論： ①你有過毛毛的體驗(yàn)么？是什么時(shí)候？講來讓大家聽聽吧。 ②談?wù)剬?duì)“你想讓父母怎么待你，你就怎么待父母”這一與父母交往的黃金法則的理解。 ③你與父母交往有哪些竅門兒？請講給大家聽。 學(xué)生探究：（略） 教師評(píng)解： 1．與父母交往的竅門和具體要求 贊賞父母，交往起來無煩惱。父母對(duì)我們恩深似海，值得我們贊揚(yáng)。贊美父母對(duì)我們的愛，他們會(huì)感到甜；贊美父母當(dāng)年之勇，他們會(huì)更開心。要學(xué)會(huì)真誠、得體地贊賞父母，這是增進(jìn)親情的有效方法。 認(rèn)真聆聽，交往起來免誤會(huì)。說話是門學(xué)問，聽話同樣也有藝術(shù)。與父母交談，要先傾聽、再傾聽。尤其是接受批評(píng)時(shí)，有錯(cuò)就承認(rèn)，有理委婉地說。在傾聽中我們能體會(huì)出父母的心情、期望和用意。 幫助父母，交往起來無障礙。我們竭力為父母分憂，努力幫助父母做事，父母就會(huì)更疼愛我們，更為我們著想。這樣，即使我們對(duì)父母小有冒犯，他們也會(huì)原諒我們。 2．與父母交往的三字經(jīng) （請看大屏幕或板書） 3．家庭交往要寬容 教師點(diǎn)撥：在家庭交往中，與父母不必太計(jì)較。即使父母錯(cuò)了，也要多多諒解，不必非與父母爭個(gè)高下輸贏不可。有時(shí)即使?fàn)広A了，也不一定就會(huì)給自己帶來快樂、給家庭帶來幸福；孩子認(rèn)了錯(cuò)，不會(huì)帶來恥辱，反而讓孩子丟掉包袱，化解隔閡，增進(jìn)家庭的溫馨氛圍。