2019-2020年七年級政治下冊 第三課 走向自立人生 自己的事自己干教學設計 人教新課標版　.doc

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2019-2020年七年級政治下冊 第三課 走向自立人生 自己的事自己干教學設計 人教新課標版課題：自己的事自己干授課時間：年月日教學目標：1.知識與能力：懂得自立的含義，了解自立的表現(xiàn)和重要性。初步形成自己管理自己的學習和生活能力，為將來走向自立人生打下堅實的基礎。2.過程與方法：引導學生積極主動地參與教學活動，通過體驗、感悟、探究、掌握分析問題和解決問題的方法。3.情感、態(tài)度、價值觀：培養(yǎng)學生正確的人生觀、自立的生活態(tài)度，讓學生在實踐中體驗自立的意義。教學重點：自立的重要性教學難點：體驗自立過程，踐行自立行為。突破重、難點的方法：創(chuàng)設不同情景，正反事例結合，體驗生活自 立的成功。教學方法：采用“情景設置合作探究交流總結”教學模式。學法指導：合作學習法：全班分成九個學習小組，每小組設小組長、書記員、金點子和材料員，師生之間、生生之間互助合作，共同解決問題。設計理念：重視情景的創(chuàng)設，促使學生主動參與，讓學生在活動中得到體驗，在參與中得到發(fā)展。教學過程：【小廣播，導入新課】故事：有一個小學三年級的女孩子，在中午吃飯時突然大哭起來，老師跑來問她為什么哭，這個女孩子一邊抽泣著一邊說：“今天的雞蛋太硬了，沒法吃?！痹瓉恚酝刻鞄У碾u蛋都是她媽媽事先剝好皮的，而這次由于來不及了，沒有剝皮。感悟是：剝雞蛋、洗臉、穿衣等等，是我們自己的事情，自己的事應該自己干。導入：說得好！自己的事自己干，其實就是自立，今天我們學習第三課：走向自立人生。第一節(jié)：自己的事自己干。（板書：自立自己的事自己干）師：從學會走路開始，我們就獲得了身體的自立；當能夠自己吃飯、穿衣時，我們就有了自立生活的體驗；直到將來走上工作崗位，能夠自己養(yǎng)活自己了，我們就獲得了基本自立的人生。人的成長過程，就是一個不斷提高自立能力的過程。設計意圖：真實的故事趣味性強，蘊含哲理。故事導入，易于激發(fā)學生學習興趣，啟發(fā)學生思維，調動學生參與的積極性?！净顒右唬航涣髯粤⒌谋憩F(xiàn)、檢查書包】師：自己洗衣服、自己做作業(yè)這兩件事，你能做到哪件事？生：可以自己洗衣服生：可以自己做作業(yè)，不用父母的陪伴、督促。生：我兩件事都能做到（依次提問一個小組）師：看來同學們做得不錯！除了這些，你還有哪些自立的表現(xiàn)？（小組內先互相說）生：父母不在，可以做簡單的飯生：自己放學回家生：完成父母交給的每一項任務生：自己去超市買東西生：自己打掃房間生：每天自己疊被師：（出示表格）總結：自己洗衣服、做作業(yè)、買東西、整理物品是自立；照顧家人、幫家人分擔家務是自立；如果你是班干部幫老師管理班級、參加學校勞動實踐、參加年級部學生會也是自立；再比方說，遇到歹徒知道打110報警，丟東西知道去哪掛失，這些也是自立。（板書：自立表現(xiàn)方方面面）師：（出示學生會名單和六班勞動實踐同學們認真負責的照片）老師看出來了，在為學校和年級部服務方面，同學們做得很好！但老師不知道在自立的細節(jié)方面，同學們做得怎么樣？檢驗一下！小任務：同桌互相檢查書包整理情況，并為對方整理好書包。師：請幾位同學說說整理完書包的感受生：同桌書包整理得不錯，要向他學習。生：分門別類擺放，很清晰，便于拿出來。生：同桌書包有點亂師：心中想著他人，幫助他人是一種高尚的美德！希望同學們今后也能象今天這樣，互相監(jiān)督、互相幫助，在自立方面做得更好！設計意圖：通過生生、師生互相交流，通過相互檢查書包，讓學生明白自立表現(xiàn)在生活中的方方面面。要注意自立的細節(jié)?！净顒佣浩瓢浮浚ǔ鍪景咐┱l“殺”了他？一對夫婦晚年得子十分高興，把兒子視為掌上明珠，捧在手上怕飛，含在口里怕化，兒子長大以后什么事都不讓他干，連基本的生活也不能自理。一天，夫婦倆要出遠門，怕兒子餓著于是想了一個辦法，烙了一張大餅，套在兒子的頸上，告訴他想吃時就咬一口。但等他們回到家里，兒子還是餓死了。原來他只知道吃頸前面的餅，不知道把后面的餅轉過來吃。（請一名男生讀）師：是誰“殺”了他呢？生：懶惰生：父母過度溺愛生：自己生：不能自立師：說得都對。父母有責任，不該過分溺愛；自己也有責任，自己的懶惰、不自立、依賴心理害了自己！古代如此，現(xiàn)實生活中也有很多這樣的例子。（出示漫畫：今天學校搞衛(wèi)生、新生）看到漫畫老師想起一個真實的故事。【活動三：創(chuàng)設情景假如我考上了北大】師：在講故事之前，創(chuàng)設一個情景假如你考上了北大，用夸張的語言和動作表達你此刻的心情。生：哦、耶！終于考上了北大！生：這是一所名牌學校！哎呀呀，太好了！哈哈哈！（學生開始興奮起來）師：特別激動、特別興奮，一般人都會這樣，但我們故事的主人公不是這樣，他叫彭暉，接到北大的通知書，他跳樓自殺了！為什么自殺呢？（出示材料：1988年7月3日，在四川省儀隴縣人大常委會宿舍樓里，北京大學計算機系一年級學生彭暉從五樓陽臺上縱身跳下，在撕心裂肺的觸地聲中，一輪剛剛爬上天際的“太陽”隕落了這位“勇士”為什么跳樓自殺呢？彭暉原是一個相當聰明的青年，他從小學到高三畢業(yè)，成績一直名列前茅，每次學科考試后，他問科任教師的話總是：“這次誰考第二？”因為他知道自己絕對第一。就是這樣一個高智商的“優(yōu)異”學生，卻是一個生活上的低能兒。他的父母為了騰出時間讓他讀書成材，從不讓他做飯、洗衣、刷碗，甚至鋪床疊被，以致十七八歲了連做飯、洗刷的基本程序和程度都不懂。1987年，他以全縣第一、全省第三的考績邁進了北大校門，卻因不會買飯、洗衣等，不會獨立生活而不得不停學回家。第二年7月接到北大寄來的復學通知書后，他卻因懼怕離開父母后獨立生活艱難，而厭世地跳樓自殺了。）生：他不會買飯、洗碗、鋪被、疊被、洗衣服，生活不能自理，因為懼怕選擇了跳樓！師：從這些例子我們能看出，自立在我們的生活中真的非常重要?。ò鍟鹤粤⒎浅Ｖ匾┰O計意圖：通過創(chuàng)設情景和反面事例，使學生懂得不自立的危害及自立的重要性。）【活動四：案例分析】（出示案例，請一名女同學讀：一名大學生因父親患病，家庭經(jīng)濟困難，將已和父親離婚的母親告上法庭，要求母親支付其大學期間的學雜費5萬元。在一審中，其母表示只能承擔5000元，但這名大學生不服并上訴。但法院駁回上訴，維持原判。）師：請問，父母是否應當支付子女上大學費用呢？（小組討論、陳述理由）生：中立，上大學雖成年但涉世未深，有能力打工掙錢，畢竟沒有父母那么多經(jīng)驗。會遇到很多困難，父母應該給予支持和幫助。生：不應該。已經(jīng)成年，十八周歲了，父母可以不支付，他有能力自己掙。生：父母應該支付一部分上大學的費用，剩下的自己掙。生：不應該。因為是大學生了，應具備自立自強的能力。而且，作為大學生，可以出去自己干活了！生：他已成年，如果沒有殘疾，應通過自己的勞動支付上大學的費用。生：自己掙學費上大學可以增加社會閱歷，畢業(yè)后為自己找工作積累經(jīng)驗。（觀點獨特，獎勵一面小紅旗）（學生發(fā)言非常踴躍，觀點各異）師：各有各的道理！我國法律上是如何規(guī)定的呢？和我們心中的想法一樣不一樣？一起來看看！（出示法律條文：我國婚姻法第21條規(guī)定：“父母對子女有撫養(yǎng)教育的義務，子女對父母有贍養(yǎng)扶助的義務。父母不履行撫養(yǎng)義務時，未成年的或不能獨立生活的子女，有要求父母付給撫養(yǎng)費的權利?！标P于適用(婚姻法)若干問題的解釋第20條又規(guī)定：不能獨立生活的子女，是指尚在校接受高中及其以下學歷教育，或者喪失或未完全喪失勞動能力等非因主觀原因而無法維持正常生活的成年子女。師：我們上大學時，一般年齡都超過18周歲，身體又比較健康。也就是說，從法律上來講，父母可以不支付我們上大學的費用！同學們想想，如果將來我們考上大學而父母又不給錢，心里肯定特別著急！與其到時候后悔，不如現(xiàn)在努力，人生自立少年始！最晚從現(xiàn)在開始也要學會自立！但話又說回來，咱們中國的父母為孩子犧牲的實在是太多了，現(xiàn)實生活中也確實有很多不自立甚至是不懂事的孩子！設計意圖：通過對案例的激烈討論，讓同學們明白自立的必要性?！净顒游澹簣蟠鸶改付鳌靠炊唐喝绱藘鹤訋煟好鎸θ绱藘鹤樱覀兊母改笩o怨無悔，仍然無私地奉獻著。欣賞歌曲父母恩師：比天高，比海深，世間最珍貴最無私就是這父母恩！怎樣報答父母的恩情呢？生：幫助父母捶背、做飯，父母生病時，主動送藥遞水。生：幫父母分擔家務生：幫父母做力所能及的活生：家庭是我們成長的搖籃，但我們也要自立，學會心疼父母。師：同學們不僅說得好，做得也很棒！三八節(jié)的時候我們班每個同學都給媽媽做了一道菜。請同學們回原小組，互相交流做菜的經(jīng)過和感受。小組活動師：咱們班有幾個同學把自己做的菜傳到了電腦里，一起來看看。（出示張子陽、趙琦的照片，觀看李博的視頻，邊看邊和同學們交流，學生熱情高漲）師：我們做的菜，好看也罷、難看也罷、好吃也罷、難吃也罷，我們心疼媽媽的這個行動本身勝過了千言萬語！而媽媽們確實也非常感動！我們班有一位母親給同學們寫了一封信，我讀給大家聽。（出示信：謝謝你孩子，我很感動三八節(jié)你給我做菜！孩子，我能給你生命，但不能替你生活。我能教你許多東西，但不能強迫你學習。我能指導你如何做人，但不能為你所有的行為負責。我能教你如何尊重他人，但不能保證你受人尊重。我能告訴你網(wǎng)吧的危害，但不能保證你遠離它。我能責備你的過失，但不能保證你因此而成為有道德的人。我能肯定我將盡自己最大的努力給你最美好的東西，但不能給你前程和事業(yè)。孩子，我能為你做很多，因為我愛你；但是，你要明白，即使我愿意永遠和你在一起，也還是要由你自己作出那些重要決定。為此，希望你能自立?。煟郝犃藡寢尩脑?，我看很多同學都非常感動，那就讓我們象媽媽說得那樣：學會自立吧！最后老師送給同學們陶行之的一句話生：（大聲齊讀）：滴自己的汗，吃自己的飯，自己的事自己干，靠人靠天靠祖上，不算是好漢！設計意圖：通過環(huán)環(huán)相扣、層層遞進的設計，把知識和現(xiàn)實生活相聯(lián)系，使本課得到升華課堂小結：自立就是自己的事自己干，自立表現(xiàn)在生活中的方方面面，自立對我們每個人都非常重要！我們不僅要學會自立，還要學會心疼父母！