2019-2020年九年級政治 第五課 第二框《弘揚和培育民族精神》教案 新人教版.doc

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2019-2020年九年級政治 第五課 第二框弘揚和培育民族精神教案 新人教版教學目標知識目標：通過教學，使學生理解民族精神是民族文化的精髓，是一個民族賴以生存和發(fā)展的精神支撐，是鼓舞我們民族迎難而上、團結互助、戰(zhàn)勝強敵與困難的不竭力量之源。使學生明確每一個中華兒女都有責任、有義務弘揚和培育民族精神。培養(yǎng)學生善于思考和勇于提問解答問題的能力。能力目標：結合學案，學生通過閱讀、思考、小組討論等手段，掌握和互相檢測相關基礎知識，并解決有一定難度的問題。教師作適當點撥情感態(tài)度與價值觀教育學生懂得每一個中華兒女都有責任、有義務弘揚和培育民族精神，并在新的時代條件下，要結合時代和社會發(fā)展的要求，不斷為之增添新的富有生命力的內容，使之在保持優(yōu)秀傳統(tǒng)的同時更具現(xiàn)代氣息和時代風貌，努力成為民族精神的傳播者、弘揚者和建設者教學重點： 民族精神，生生不息教學難點： 民族精神我傳承教學過程導入新課: 通過播放“紅軍長征”“抗洪”“原子彈爆炸”“載人航天”等圖片，來反映中華民族面臨種種巨大的困難，從不退縮，而是知難而進、百折不撓并最終在挫折中奮起的最重要原因就是我們的偉大的民族精神。講授新課：（一）小組協(xié)作，自主學習每組必須在規(guī)定時間內完成對課文內容的自主學習，時間10分鐘，根據(jù)問題提示，邊學習邊討論，問題提示如下：1、民族文化的精髓是什么？2、我國的民族精神是什么？3、當代中國，愛國主義有著什么樣的時代特點？4、中華民族從來沒有在艱難困苦面前退縮過的主要原因是什么？5、新中國成立以來，我國的民族精神又有哪些新的體現(xiàn)？6、如何弘揚和培育民族精神？青少年又該怎么做？（二）課堂討論，解答疑問宣布小組進入競賽狀態(tài)，以搶答形式回答提示中的問題，檢查學生的自學效果。討論一：魯迅話：見課文P68你認為“中國的脊粱”是什么？請用具體人物或事件加以說明教師組織學生以小組為單位進行自由討論發(fā)言，歸納出答案。討論二：戴望舒詩：見課文P6869這首詩描繪了當時一幅怎樣的歷史畫卷？表達了詩人什么樣的情感？先以小組為單位討論，再請部分學生發(fā)言討論三：毛澤東話：見課文P701、請用自己的語言解讀毛澤東的這段話。2、你能說說長征精神到底是什么嗎？先以小組為單位討論，再請部分學生發(fā)言討論四：如何弘揚和培育民族精神？教師組織學生以小組為單位進行自由討論發(fā)言，歸納出答案。（三）情感升華感受中華民族精神：填寫表格：見課文P69課堂小結：師生共談收獲略板書設計 弘揚和培育民族精神（一）小組協(xié)作，自主學習（二）課堂討論，解答疑問教學反思