2019-2020年九年級政治全冊 第四課 第4框 實施可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略說課稿 新人教版.doc

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2019-2020年九年級政治全冊 第四課 第4框 實施可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略說課稿 新人教版一、說教材的地位和作用：積極實施可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略是人版教材九年思想品德第二單元第四課第四框題。人口、資源、環(huán)境問題已是全球性的問題，根據(jù)當今社會熱點，它已成為一個重要的話題。學(xué)生通過學(xué)習(xí)相關(guān)學(xué)科的知識（地理、歷史）了解了我國的人口、資源、環(huán)境的相關(guān)知識，認識到我國社會面臨嚴峻的人口、資源和環(huán)境問題。這為本框題的學(xué)習(xí)起到了鋪墊作用。通過對本框題的學(xué)習(xí)使學(xué)生了解掌握我國人口、資源、環(huán)境的現(xiàn)狀及特點，正確處理好人口、資源、環(huán)境之間的關(guān)系，堅持科學(xué)發(fā)展觀、幫助學(xué)生理解可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略，樹立可持續(xù)發(fā)展的思想意識關(guān)付諸行動，學(xué)好本框題將會為以后的學(xué)習(xí)打下牢固的理論基礎(chǔ)。因此，本框題在初三思想品德課中具有不容忽視的重要地位。二、說教學(xué)目標：根據(jù)本教材的結(jié)構(gòu)和內(nèi)容分析，結(jié)合九年級學(xué)生的認知結(jié)構(gòu)及其心理特征，我制定了以下的教學(xué)目標：1、知識目標：學(xué)生初步懂得實施可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略的含義及其要求；正確處理好人口、資源、環(huán)境之間的關(guān)系，堅持科學(xué)發(fā)展觀、走可持續(xù)發(fā)展之路。2、能力目標：認識科學(xué)發(fā)展觀的含義，提高正確處理人口、資源、環(huán)境之間關(guān)系的能力。3、情感、態(tài)度、價值觀目標：體會人口、資源、環(huán)境之間的關(guān)系，樹立科學(xué)的發(fā)展觀。該目標的確定，關(guān)注學(xué)生的全面發(fā)展，有利于學(xué)生知識、能力、情感素質(zhì)的全面提高，符合教育教學(xué)規(guī)律和學(xué)生成長、發(fā)展規(guī)律，強化了德育訓(xùn)練和道德素質(zhì)培養(yǎng)。三、說教學(xué)的重、難點： 依據(jù)人教版課程標準，在全面了解教材基礎(chǔ)上，確定了以下的教學(xué)重點和難點：1、教學(xué)重點：實施可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略的含義及其要求。重點的依據(jù)：當前，人類正面臨著全球性的資源和環(huán)境問題，這不但給當前的人類發(fā)展造成困難，而且對子孫后代的生存構(gòu)成威脅。尋求怎樣的發(fā)展道路才能擺脫這種困境，是全世界人民共同關(guān)注的熱點問題。我國面臨嚴峻的資源和環(huán)境形勢，這直接影響我國經(jīng)濟的發(fā)展和人民生活質(zhì)量的提高。加強社會主義初級階段的人口、資源、環(huán)境國情教育，增強公民的環(huán)境意識、生態(tài)意識，提高實施可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略的自覺性。只有掌握了實施可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略的基本內(nèi)涵及要求，才能更好地理解和掌握科學(xué)發(fā)展觀。2、教學(xué)難點：實施可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略的必要性難點的依據(jù)：由于對這一問題關(guān)注不夠，因而對教師和學(xué)生來說，教與學(xué)都有一定的難度。為了講清教材的重、難點，使學(xué)生能夠達到本框題設(shè)定的教學(xué)目標，我再從教法和學(xué)法上談?wù)劊核摹⒄f教法：思想品德課是一門培養(yǎng)人的實踐能力的重要學(xué)科良好品德的形成來源生活生活實踐。因此，在教學(xué)過程中，不僅要使學(xué)生“知其然”，還要使學(xué)生“知其所以然”?？紤]到九年級學(xué)生的現(xiàn)狀，我主要采取創(chuàng)設(shè)情境，教師講解、點撥啟發(fā)；學(xué)生自學(xué)、學(xué)生活動的教學(xué)方法，讓學(xué)生真正參與課堂活動，而且在活動中得到認識和體驗，產(chǎn)生踐行的愿望。培養(yǎng)學(xué)生將課堂教學(xué)和自己的行動結(jié)合起來，充分引導(dǎo)學(xué)生全面的看待發(fā)生在身邊的現(xiàn)象，發(fā)展思辯能力，注重學(xué)生的心理狀況。當然教師自身也是非常重要的教學(xué)資源。教師本人應(yīng)該通過課堂教學(xué)感染和激勵學(xué)生，充分調(diào)動起學(xué)生參與活動的積極性，激發(fā)學(xué)生對解決實際問題的渴望，并且要培養(yǎng)學(xué)生以理論聯(lián)系實際的能力，從而達到最佳的教學(xué)效果。同時也體現(xiàn)了課改的精神?；诒究蝾}的特點，我主要采用了以下的教學(xué)方法： 1、直觀演示法從一次性筷子切入，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，活躍課堂氣氛，促進學(xué)生對知識的掌握。2、活動探究法結(jié)合教學(xué)資源請同學(xué)設(shè)計一條以環(huán)保、可持續(xù)發(fā)展為題的公益廣告，并展示自己的設(shè)計成果，通過活動獲取知識，以學(xué)生為主體，使學(xué)生的獨立探索性得到了充分的發(fā)揮，培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力、思維能力、活動組織能力。3、集體討論法由于本框題內(nèi)容與社會現(xiàn)實生活的關(guān)系比較密切，學(xué)生已經(jīng)具有了直觀的感受，可以讓學(xué)生自己閱讀課本并思考，并例舉社會上存在的一些有關(guān)的人口、資源和環(huán)境問題和現(xiàn)象，在老師的指導(dǎo)下進行討論，然后進行歸納總結(jié)，得出正確的結(jié)論。這樣有利于調(diào)動學(xué)生的積極性，發(fā)揮學(xué)生的主體作用，讓學(xué)生對本框題知識的認知更清晰、更深刻。五、說學(xué)法：我們常說：“現(xiàn)代的文盲不是不懂字的人，而是沒有掌握學(xué)習(xí)方法的人”，因而，我在教學(xué)過程中特別重視學(xué)法的指導(dǎo)。讓學(xué)生從機械的“學(xué)答”向“學(xué)問”轉(zhuǎn)變，從“學(xué)會”向“會學(xué)”轉(zhuǎn)變，成為真正的學(xué)習(xí)的主人。這節(jié)課在指導(dǎo)學(xué)生的學(xué)習(xí)方法和培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力方面主要采取以下方法：分析歸納法、自主探究法、總結(jié)反思法。最后我具體來談?wù)勥@一堂課的教學(xué)過程：六、說教學(xué)過程：在這節(jié)課的教學(xué)過程中，我注重突出重點，條理清晰，緊湊合理。各項活動的安排也注重互動、交流，最大限度的調(diào)動學(xué)生參與課堂的積極性、主動性。1、導(dǎo)入新課：（12分鐘）新聞導(dǎo)入（從松花江水污染、導(dǎo)致哈爾濱市停水事件；引導(dǎo)學(xué)生思考分析切入正文。）導(dǎo)語設(shè)計的依據(jù)：思想品德課強調(diào)理論聯(lián)系實際，讓時政、事實進課堂；讓學(xué)生自己思考、分析能調(diào)動學(xué)生的積極性，有利于學(xué)生時政搜集能力、分析、歸納問題能力的培養(yǎng)。通過新聞導(dǎo)入，既概括了舊知識，引出新知識，溫故而知新，使學(xué)生能夠知道新知識和舊知識之間的聯(lián)系；又使學(xué)生明確本節(jié)課要講述的內(nèi)容，以激發(fā)起學(xué)生的求知欲望。這是政治教學(xué)非常重要的一個環(huán)節(jié)。2、講授新課：（30分鐘）在講授新課的過程中，我突出教材的重點，明了地分析教材的難點。還根據(jù)教材的特點，學(xué)生的實際、教師的特長，以及教學(xué)資源的情況，我選擇了多媒體的教學(xué)手段。這些教學(xué)手段的運用可以使抽象的知識具體化，枯燥的知識生動化，乏味的知識興趣化。還重視教材中的疑問，適當對題目進行引申,使它的作用更加突出，有利于學(xué)生對知識的串聯(lián)、積累、加工，從而達到舉一反三的效果。本框題分為二部分，第一部分主要分析說明我們共同的家園；通過活動了解我國的資源現(xiàn)狀，使學(xué)生認識到我國面臨的嚴峻的自然資源形勢及我國自然資源的基本特點，樹立與自然和諧相處的意識。第二部分主要分析走可持續(xù)發(fā)展之路；首先從世界的角度，說明人口、資源和環(huán)境問題的嚴重性及人們所取得的共識；幫助學(xué)生理解實施可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略的含義及其要求；接著，從我國面臨的人口、資源和環(huán)境這一國情出發(fā)，講述要堅持以人為本的全面、協(xié)調(diào)、可持續(xù)發(fā)展的科學(xué)發(fā)展觀，正確處理好人口、資源環(huán)境之間的關(guān)系，推動整個社會走上生產(chǎn)發(fā)展、生活富裕、生態(tài)良好的文明和諧發(fā)展道路。在講解第一部分時，主要通過演示視頻材料、學(xué)生閱讀自學(xué)等手段和方法，讓學(xué)生理解實施可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略的必要性，這樣，既可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，又可以提高學(xué)生概括問題、分析問題的能力，同時還把基礎(chǔ)知識的教學(xué)放在首位，強化了學(xué)生對基本知識的理解和掌握。在講解第二部分知識時，我主要通過材料分析，問題啟發(fā)的手段和方法來完成，通過環(huán)境污染帶來經(jīng)濟損失等材料分析及問題的啟發(fā)，引導(dǎo)學(xué)生理解實施可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略的含義和要求；同時通過利用相關(guān)材料，如有關(guān)人口、資源和環(huán)境方面的圖片、標語并作必要講解；結(jié)合復(fù)習(xí)舊知識嚴峻的人口形勢對我國經(jīng)濟社會發(fā)展有什么影響？；案例、材料分析：如一個牧場，牧民的兩種做法的案例、毀林不法分子受嚴懲的案例、有關(guān)循環(huán)經(jīng)濟，垃圾變廢為寶方面的材料；問題啟發(fā)：如在講一個牧場，牧民的兩種做法的案例時，通過這兩種做法，你贊成哪一種，為什么？ 我們在發(fā)展經(jīng)濟時應(yīng)怎么做？的問題設(shè)計，啟發(fā)學(xué)生理解發(fā)展經(jīng)濟要與節(jié)約資源、保護環(huán)境結(jié)合起來等；從而引導(dǎo)學(xué)生有意識地培養(yǎng)學(xué)生的可持續(xù)發(fā)展意識，確立科學(xué)的發(fā)展觀。從而完成本課的學(xué)習(xí)目標。整個教學(xué)過程立足本校學(xué)生的學(xué)情，注重學(xué)生基本知識和基本技能的培養(yǎng)，體現(xiàn)新課改中要求師生互動的要求。3、課堂小結(jié)，強化認識。（23分鐘）課堂小結(jié)，可以把課堂傳授的知識盡快地轉(zhuǎn)化為學(xué)生的素質(zhì)；簡單扼要的課堂小結(jié)，可使學(xué)生更深刻地理解政治理論在實際生活中的應(yīng)用，并且逐漸地培養(yǎng)學(xué)生具有良好的個性。（結(jié)合板書小結(jié)）。4、板書設(shè)計我比較注重直觀、系統(tǒng)的板書設(shè)計，還及時地體現(xiàn)教材中的知識點，以便于學(xué)生能夠理解掌握。板書：實施可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略我國的資源狀況科學(xué)的發(fā)展觀、必須走可持續(xù)發(fā)展的道路含義、要求面臨的資源問題5、課堂反饋根據(jù)學(xué)生實際設(shè)計題填空題，選擇題和漫畫分析題。這樣既鞏固了所學(xué)基本知識，又提高了學(xué)生分析解決問題的能力和應(yīng)試能力。6、布置作業(yè)由于課堂時間有限，既要使課題有完整結(jié)構(gòu)又要聯(lián)系青少年自身實際，給學(xué)生必要的知識拓寬，加強應(yīng)試能力訓(xùn)練，我設(shè)計了這樣的作業(yè)：有人說實施可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略是國家的事，與我們青少年沒有關(guān)系。這種說法對嗎？我們可以為可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略做點什么？