2019-2020年八年級信息技術(shù)上冊 第13課《算算自家的開支》教學(xué)案 新人教版.DOC

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2019-2020年八年級信息技術(shù)上冊 第13課《算算自家的開支》教學(xué)案 新人教版 教材分析 本課內(nèi)容是對EXCEL的綜合應(yīng)用，幫助同學(xué)把電子表格應(yīng)用于生活中，因此本課所涉及的技能應(yīng)用較多。 學(xué)情分析 學(xué)生對數(shù)據(jù)處理不是很感興趣，特別是在對基本技能已經(jīng)學(xué)會的情況下會出現(xiàn)一種思想疲勞，再加上學(xué)生對所學(xué)知識在現(xiàn)實生活中的應(yīng)用不甚了解，因此上課的積極性不會很高。 學(xué)習(xí)目標(biāo) 1.綜合應(yīng)用Excel電子表格功能。 2.能用Excel處理生活中的實際問題。 學(xué)習(xí)重點 電子表格的綜合應(yīng)用 學(xué)習(xí)難點 統(tǒng)計圖表的應(yīng)用 教學(xué)準(zhǔn)備 網(wǎng)絡(luò)教室 學(xué)習(xí)過程 學(xué)生活動 教師活動 一 、創(chuàng)設(shè)情景，激發(fā)創(chuàng)作欲望 【試一試】不通過計算，請回答關(guān)于出“家庭開支統(tǒng)計表”的以下問題 問題一：哪些月份家庭開支較大？哪些月份較小？ 問題二：在家庭一年的花銷中，各類花銷的比重如何？ 討論：用我們傳統(tǒng)的方法來回答上述問題容易嗎，有沒有更好的方法呢？ 【比較】請看看下圖再回答剛才的問題，對比兩次作答過程的難易。你有什么樣的想法 問題一：哪些月份家庭開支較大？哪些月份較??？ 問題二：在家庭一年的花銷中，各類花銷的比重如何？ 結(jié)論：用Excel電子表格軟件的計算、統(tǒng)計等功能來處理數(shù)據(jù)將起到事半功倍的效果。 下面同學(xué)們自己來處理一下這份關(guān)于家庭開支的電子表格。 二、自主探究 1）算算開支有多大 【做一做】打開素材文件夾中的“家庭開支統(tǒng)計表”，完成“小計”、“合計”的計算，可以使用公式法和函數(shù)法中的任一種來計算。 幫助 2）看看哪些月份家庭開支大 通過前面的操作同學(xué)們已經(jīng)知道了每月的開支總數(shù)及各項開支的年度總數(shù)，下面我們就要來一起來用兩種方法來分析一下各個數(shù)據(jù)。 【做一做】用“排序”的方法看一看哪一個月的開支最高，哪一個月的開支最低。 幫助 【做一做】用“柱形統(tǒng)計圖”來展示一下12個月的開支的高低情形。 幫助 3）各類花銷比重如何 接下來我們再通過各類花銷所占的比重來進一步的分析一下家庭開支情況。說到比重，那就是百分比了，通過上一節(jié)課大家都知道“餅形統(tǒng)計圖”是最適合于比例的直觀展示的。 【做一做】利用“餅形統(tǒng)計圖”分析各類花銷在年支出所占的比重。 幫助 4）通過上面的計算與分析請你給這份開支表一個合理的“理財”建議。 建議：_________________________________________ _______________________________________________ 三、探索活動 【做一做】請同學(xué)們制作“家庭基本生活開支變化圖” 請用拆線圖為“基本”欄數(shù)據(jù)制作統(tǒng)計圖。 幫助 教師展示部分有問題的學(xué)生作品，師生共同尋找解決問題的辦法。 過程： 針對作品中的問題和學(xué)生提出的其他問題，由學(xué)生先嘗試解疑，再由老師補充。 最后，教師演示整個活動的制作全過程，學(xué)生強化學(xué)習(xí)，修改完善自己的作品。 四 作品點評，進行科學(xué)消費觀念教育 1、展示學(xué)生優(yōu)秀作品，思考圖表說明的問題。 2、以小組為單位，推選代表總結(jié)發(fā)言。 3、你打算怎樣使用你的壓歲錢。 引導(dǎo)學(xué)生分析電子表格 教師在機房進行巡視，觀察學(xué)生在制作過程中出現(xiàn)的問題。根據(jù)實際情況做個別指導(dǎo)并針對學(xué)生在操作過程中突出的難點和錯誤進行集體講評。 與學(xué)生一起對本課的練習(xí)做出客觀評價，并引導(dǎo)學(xué)生形成合理的消費觀 教學(xué) 反思 學(xué)生反思 教師反思 學(xué)習(xí)收獲、問題